关于小学骨干班主任培训心得体会十篇范文(优选)_1.docx

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2、好的，此次的培训也是有一些感受体会。 要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是须要去清晰学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。培训的时候，老师也是讲了许多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清晰做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区分。对学生的状况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有许多，也是要多与学生沟通，和其他的老师主动的协作，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后规划好，其实完成工作并

3、不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟识，但是也是有一些的了解。 关切学生是我们班主任日常该做的事情，特殊是关于学习上面，以前作为任课老师，一般只须要关切学生自己所教学这门课的成果是如何的，但是而今却是全部的都是要去了解才行，而且也是须要和任课的老师一起协作去了解学生学习的状况，培训之中，老师也是讲了许多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简洁，但是也是要主动的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不简单，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感受，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主

4、任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的精彩才行。 经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有打算，同时也是会更努力去珍惜在假期的时间，多些思索，为新学期做班主任工作而做好打算，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的实力，积累带班阅历。 小学骨干班主任培训心得体会2 自从走上工作岗位就始终担当班主任，算起来已经是第十个年头了。本学期再次担当一年级班主任，面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说，方方面面都须要我们班主任悉心指导、谆谆教导。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了，孩子们都有了点点滴滴的进步，这或许就是我们班

5、主任最大的欢乐吧!不过反思半学期班主任工作，总感觉每天在小跑中进行，有点忙、有点累，怎样才能让孩子们更喜爱、更信任我，喜爱小学生活?我始终在思索着、摸索着、实践着。 本月参与了班主任培训，有幸能倾听了很多优秀班主任、教化专家的精彩报告，他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历、搞好班级管理的详细措施，以及班级文化建设的实践阅历。通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，他们的很多胜利阅历让我产生共鸣，使我浮躁的心得以安静了很多。期中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告爱的艺术爱是永不止息的几度催人泪下，我觉得身有同感。 她从六个方面阐述了班主任爱的艺术： 一是爱须要接纳; 二是爱须要理解

6、; 三是爱须要付出; 四是爱须要等待; 五是爱须要联络; 六是爱须要激励。 张老师叙述了很多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了。 作为盲校的老师，面对着有生理缺陷的孩子，她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们，虽然那些孩子们失明白，但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱，沐浴在爱的暖和中，华蜜强壮地成长着。 是啊，每个孩子都是自然的奇妙造化，他们来到这个世界就肯定有他存在的意义，教化就是要给每个孩子以爱的激励。和张老师相比，我们每天和健康、聪慧、活泼的孩子们在一起，我们更应有足够的爱心耐性地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子，让每朵花都能艳丽地绽放。 小学骨干班主任培训心得

7、体会3 今日我去参与了培训，是清华附小的的一名班主任讲的关于班主任工作中如何开展班级主题班会活动。听了今日的讲座，我感受颇深。这对我以后的班主任工作指明白道路。 讲座中首先探讨了班主任是一个怎样的人。这位老师说：班主任老师是耐得住孤独，脚踏实地的工作，每天有所创新的和孩子们一起成长。这句话说的真实而又朴实。 班主任是班级的核心力气，是活动的领导者，总策划师。所以，班主任应当仔细对待每一次活动，做活动的有心人。 1、创新，让活动成为学生体验欢乐与胜利的途径。 开展活动的目的，除了对学生进行思想教化，还应是对学生进行实力熬炼，获得胜利的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感爱好，也很难在学校众多班级

8、的活动竞赛评比中取胜，更难让学生在活动中获得胜利的体验。活动要创新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在众多活动中脱颖而出。活动胜利了，学生不但能感受胜利的喜悦，还能增加了班集荣誉感，从而对以后的活动更感爱好。所以，作为班主任，要结合活动的目的和学情，组织学生细心策划每一次活动，让活动有新意。 2、留心，让活动无处不在。 开展活动是班主任工作的一种重要形式和手段，同时也非常受学生欢迎。同样是一个教化，语重心长的规劝或说理就比不上一次活动。所以，我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成，而应当时时留心教化的契机，让活动无处不在。我班的学生下课喜爱疯跑、打闹，玩耍不留意平安，在午会课上

9、说了多次都不起作用。针对这一现象，我确定在班上开展一次“寻课间危急”的活动，让学生细致视察哪些小挚友的行为担心全，这样的行为会造成怎样的严峻后果，并编成小故事或者是小品来讲一讲演一演。 3、专心，捕获活动过程中的教化契机，刚好总结渗透在活动中的教化意义。 当受教化者在教化活动起先之前就明白地知道“我在受教化”，这样的教化先就失去了一半胜利的机会。所以，班主任在开展活动时，不必一起先就向学生灌输活动的目的及教化意义，而应专心捕获活动过程中出现的教化契机，把教化意义自然奇妙地渗透到活动之中。 小学骨干班主任培训心得体会4 感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参与泉州市小学班主任培训，通过此次培训，

10、我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的与学生一起成长儿童健康人格的培育讲座。 本次讲座黄老师设计了很多互动环节，所以整个讲座气氛特别活跃。他在一起先就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么?课堂上来自各县市的老师主动回答，沟通了自己的想法。参训老师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的学问，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成果之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任;有的老师说要教给学生做人的道理;同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思索等等。就我而言，我最想要给孩子的是

11、一颗和善的心，一种乐观从容的人生看法。 黄老师听了我们的发言后，特别欣慰。他总结道：学校教化不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是学问，培育健康的人格更为重要。的确如此，成人比胜利更重要，成长比成果更重要。 乌申斯基说过：没有老师对学生的干脆的人格的影响，就不行能有真正的教化。既然每个老师都想培育学生健康的人格，那老师必需以身作则。而班主任更应当如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生。 记得上学期，我所带的班级有一

12、个男同学特殊不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，特别脏乱。我每次看到之后，总是指责教化，讲了很多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊异地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊?我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜爱干干净净的.脸还是脏兮兮的小脸啊?当然是喜爱干净的脸啊!那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。 看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机刚好赐予教化，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什

13、么呢?老师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培育学生健康人格的一种手段。 洛克教化漫话里有这样一段话：教化上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢?中国教化报曾指出：当面指责学生的缺点并不是在歼灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应当帮助学生树立自信，对他们的缺点应当要科学评价，赐予耐性引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生

14、的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惊感。因此，为了孩子健康人格的培育，对于他们的负面行为我们必需赐予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。 以上是我培训期间的一些心得，既然老师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教化方式，选择适合自己的教化方式。 身为一名新老师，我没有各位领导的高度(高职位)，没有专家教授的深度(高深的理论支撑)，没有资深老师的广度(教龄所积攒的广博教学阅历)，但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教化教学工作中，多学习先进的阅历，不断内化改进教化方式，迎风破浪，力求更加优秀。 小学骨干班主任培训心得体会5 一月十六日，

15、新区社发局组织全区班主任进行了集体培训，听了三位专家的讲座，我受益匪浅，在做好班主任工作上我进行了思索，体会如下： 一、 爱岗敬业，献身教化 班主任同时也是一名老师，其身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界限，须要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却是隐性的。因此，在大多数状况下，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教化教学工作上。正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培育下一代视为不行推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。 二、不断学习，提升素养 捷克教化学家夸美纽斯认为：“老师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。”兼有双重身份的

16、班主任更须不断学习，提升自身素养。小学班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任在工作时必需懂得肯定的教化规律，仔细学习探讨新课程标准、教化学、心理学、班级管理学等一系列的理论学问，增加专业素养，再尝试着与教化实践工作想结合，按部就班，教学相长。在新课改中，要做好班主任工作，除了驾驭专业学问和实力，还应当见多识广，每天阅读报刊，关切国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求;要学习生理卫生常识，以便更好地关切和爱惜学生的健康;要一专多能，以便能从多方面培育学生的爱好和爱好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我熬炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、学问、

17、健康等素养，使自己逐步提高教化科学、教学管理的实力。 三、以身作则，树立榜样 修养是指人们在思想意识、学问技能等方面长期的自我熬炼，从而达到肯定的程度或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、改变起着潜移默化的作用。小学班主任，其专业服务对象是小学生。小学生均有其特有的心理特征。老师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重言传，更应行身教，言行一样，时时到处努力做好小学生的表率。 小小的习惯撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。老师的威信是其内在素养的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量。学生在长期的耳闻目睹之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。威信的

18、形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教化事业的崇高志向，酷爱学生，做醇厚人，表里一样，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，仔细负责，有较强的业务实力，这是班主任取得威信的基本条件。其次，班主任的仪表应整齐、大方、美观，应体现时代的精神面貌，给学生一种有学问修养的印象，使学生情愿接近，认为班主任是一个可以依靠、值得敬重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成，并将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有干脆的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心探讨，达到较高的教学水平。 小学班主任工作是长期性的教化教学任务。在新课程标准的实施过程中，每位老师都有义务主动主动地仔细研读、

19、不断反思，努力提高自身的管理实力，真正落实素养教化的主旨精神。正如高度关注教化工作的前苏联共产党和国家的领导人加里宁曾经说过，老师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”。班主任工作任重而道远，我们要广学博览，虚心向前辈老师请教，勤练“内功”，脚踏实地做好班主任工作。 小学骨干班主任培训心得体会6 不知不觉中，为期半个多月的中小学班主任远程培训学习结束了。在这期间我有着这样的心声“累并收获着，苦并欢乐着”。因为有了这次班主任培训的学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。 正如有的学员在学习感言中所说的“远程培训无疑是我们开展基础教化道路

20、上的“指路明灯”;是一场“刚好雨”。这次培训让我重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新时期班主任管理工作的决心和志气，坚决了我在今后在班主任管理工作当中应当有大胆创新、开拓进取的信念。 远程培训已将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。我们在农妹核老师的细心指导下顺当的完成了每一个学习任务，也取得了可喜的成果。 一、体会 踏着夏天脚步的尾音，我有幸参与了本次的中小学班主任远程培训学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收

21、获变的绚丽无比。 学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了在班主任开展班级的工作中该留意什么，哪些细微环节需扬弃。专家所阐述的教化观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。学习期间专家们从关于专题学习的教学研讨;观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我都能仔细按时完成作业并能主动

22、参加在线探讨、沟通。我的指导老师更是不辞辛苦的对我的作业进行点评。她的敬业精神令我终生难忘。 每天只要我在没有课的状况下就迎着从窗帘缝隙里透出阳光，打开电脑，起先享受我每日的精神大餐班主任远程培训网。接着观看教授的讲座，领悟其中观点，感受精华就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着班主任工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。远程培训，点燃了我班主任工作志向的火把，催我前行，激励我在班主任工作这篇沃土生

23、根发芽。远程研修给我的教化教学生活带来勃勃朝气。我信任，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。 二、收获 下面我就半个多月来的培训学习谈几点收获： 我们常说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因有了挚友才不会闭门造车，刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师们的学习之路，为全部参训班主任供应了一个广袤的学习的平台。参训以来，我最喜爱理论自学和bbs(探讨区)这两个板块。在这片热土上，我收获颇多： 这里，出名师名家的专业讲座。系统完整的理论学问，指引了我们多年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创建性的多维思路，给予了

24、现代班集体更深更精的内涵。 这里，有助学导师的悉心导航。一道道探讨题如同方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，依据自己的理论学习结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把探讨主题剖析得拨云见日。 这里，更有来自一线班主任的心声。不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起共享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我观赏到了他们开阔的胸襟，汲取到了原滋原味的真养分。正是远程培训bbs，教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走无谓的歪路，促使我更快更好地成长，对于我来说，怎一个“谢”字了得? 1、相

25、识到了班主任工作的重要性 通过这次培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时我们班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、中学生成长的新状况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，保障和激励中学老师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切须要实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。 2、相识到了班主任的爱心很重要 班主任工作是一份“

26、爱心”、“耐性”加“细心”的工作，而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任，首先要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。还要抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把

27、每一个学生都培育成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 3、制定切实可行的目标，增加集体的凝合力 目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际状况，拟定全班在学问、实力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自爱要求自己。 4、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵 丰富多彩的活动是学

28、生们心灵成长的养分素，而学生们能从活动中获得这些养分素，因为班会是培育学生文明行为习惯、健康心理素养，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态。 5、相识到了班主任工作中现代技术的重要性 随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教化教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必需首先适应这些变更，并主动地去运用它。在整个班

29、主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。 班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望胜利，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的实力，做一名让学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。 三、思索 诚然，我进行了为期半个月的远程培训学习，但那也只是给我的日常班主任管理工作的一个指导作用，详细如何实施?那就要靠我将专家门的新的教化理念进行充分的“消化汲取”，将其转变为能真正服务于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得

30、其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性学问用来指导实际教化，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的综合运用实力，全面提高教学质量。使我的班主任工作乘新时期的东风，扬帆远航直达成功的彼岸。 四、留恋 随着远程培训尾声的到来，满心都是深深的不舍，半个月来，享受着远程培训的才智大餐，方才明白，班主任工作原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃!仿佛遭受幸运女神的垂怜，我在远程培训这座“太阳山”上，与时间赛跑，贪欲地吸取教化教学才智的琼脂玉液!培训的日子里我思索着，成长着，收获着

31、，欢乐着!然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸班主任工作的土地把远程培训珍藏! 小学骨干班主任培训心得体会7 20_年11月25日，我有幸参与天津市滨海新区汉沽教化局为期十天的国家级中小学班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座，我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范，驾驭未成年人思想道德教化的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校平安工作的重要

32、。高金英老师的“静下心来教书，潜下心来育人”、丁榕老师的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。 一、充分相识到班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任面临着很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，保障和激励中小学老师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切须要实行更加有力的措施

33、，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。 因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”! 二、班主任观念的更新以“人”为本 丁榕老师的课给我留下了深刻的印象。一位年过花甲的老人，用她那颗高度的责任心、爱心，满腔热忱，不求回报的全身心地投入到欢乐和华蜜的教化事业中。她从人性的角度了解人重在规;从人本的角度完善人重在自助;从人格的角度开发人重在发展;从人权的角度敬重人重在民主;从人才的角度教化人重在责任。向我们诠释了

34、，什么是教化观念的更新以“人”为本。她的课，让我重新思索学生，把学生作为学习的主体来看待。关注学生的全面发展，注意学生的差异，关注学生的情感，敬重学生的人格。 作为班级管理者的班主任要看重每一个鲜活的生命个体，看重每一个须要开发的生命个体，并从班级管理中发觉生命的保存、延长、发展和增值来阐释教化的本质。班主任应当留意发觉学生身上的闪光点，每一个学生都有很多优点，帮助学生树立信念、激励、激励学生成才。老师要把学生真正值成人，当成正在学习承做社会的人，成正在逐步走向自觉的学习主体，当成正在学习选择、学习提高社会责任的将来的国家的主子，发展只能是他们的主动行为，没有特性就没有发展。 每个学生都有某些

35、方面的优势和爱好，珍惜这些特点，发展每个学生的优势，是培育学生全面发展的关键，要充分敬重学生的选择权，承认学生智力差异。实施素养教化的根本意义是促进儿童、少年的全面、和谐发展。“国运兴衰，系于教化”，不仅仅是因为教化能够培育出具有各种学问和实力的社会建设者，更是因为教化能够造就出具有健全人格，诚恳、正直，追求真善美的人”，真正的“人”只有以“人”为本，让“人”成为教化的动身点和归宿，关注“人”的丰富、和谐、完备的发展，才把握准了教化的生命意义，才能让教化焕发诞生命光彩。 三、班主任角色的转变 老师的职责现在已经越来越少地传递学问，而是越来越多地激励思索。其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是“学科专

36、家”，而是“活动组织者”、“班级管理者”、“学生的挚友与知己”、“学生人际交往的指导者”、学生心理健康发展的询问者”。而全部这些内涵对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消退师生间的心理惊慌气氛，将学生不同的观点联系起来，主动的与学生的想法共舞，让学生从自己的阅历里悟得学问和道理。这样，班主任才能摆正位置，转变好角色，使班集体走向成熟、走向胜利。 写到这里不由得想起迟希新老师说过的令我感受最深的一句话“以耐性的看法、关注的神情，主动地倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时赐予温馨的回忆”。对于我而言，班主任繁忙的琐事，让我不能，甚至不情愿听完孩子的心声，

37、我可能错过了很多美妙的东西。现在想想，我们在工作中只有蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。 传统教化的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有肯定权威，学生对班主任必需肯定听从，这就是所谓的“臣民”教化。权威型班主任培育出来的学生当然守纪、听从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创建性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼喊一种新型的民主同等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导着”角色提高学生在德育过程中的自主性与参加程度，树立起新时代“生活导师”的形象。这种教化方式就是汪志广老师提到的“公民”教化

38、。 的确，中国教化要实现从“臣民”教化向“公民”教化方向转化。汪老师的课生动、诙谐，他以电视剧亮剑找李云龙为例，向我们阐述了“臣民”教化的弊端。假如李云龙接受的是“臣民”教化，那“臣民”教化下的他将有三种下场：一是被我们训服成了绵羊;二是送到公读学校;三是管不了流失。一位战场上屡立奇功的将军，就这样被我们的教化“臣民教化”扼杀了。 四、班主任要不断提高自身素养 班主任在经营班级时，还要不断提高自身素养。常言道，名师出高徒，一个高素养的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内在素养。一位优秀班主任说得好：生活经常以惊人的简洁，明白的公式启迪我们，就像种豆得豆，种瓜得瓜一

39、样骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，爱教会爱，关怀教会关怀这是富有哲理的思索，作为班级建设的经营者、管理者，要教化和引导学生健康成长，就必需重视自身的学问素养，不断地学习，不断地武装自己，让学生感到你是取之不尽的宝藏，使学问成为连接班主任与学生的桥梁。 总之，这次班主任培训让我收获颇多。同时也让我看到了自己的差距和平常工作中的不足。在今后的工作中，我要不断反思，主动进取，把所学学问活学活用，信任自己在今后的工作中会做得更好。 小学骨干班主任培训心得体会8 说实话任教10年以来，经验的培训也不少，但这次市级骨干老师培训我感觉是至今为止最有收获的。十天下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的燥热，更习惯了前

40、辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，在这里，我更进一步了解和驾驭了一些教化教研理论，理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧，例如：微课。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。 一、爱是教化胜利的必需品 培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐老师带来的赢在观念从学生管理视角谈小学生管理观念的转变一课，王老师生动好玩，绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象，并有效地结合案例

41、给我们形象地讲明白什么是爱?如何地爱学生?作为老师我们都知道好的'关系才会有好的教化，良好的师生关系是我们胜利的必需品，但是我们对学生的爱是“无条件的”吗?答案是不是。我们的爱必需是学生须要的，不能带着爱的名义去强迫学生干不情愿干的事情，甚至是带着爱的名义去体罚学生，正如王老师讲的鲜花为什么喜爱插在牛粪上，因为牛粪知道鲜花须要什么。 通过王老师的讲解我明白了，老师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外;既要让学生感受，又要让他们知道老师的付出;既要让学生感到你的爱，又要让家长知道你的爱。要有爱的心，更要有爱的实力，爱的技巧。 在本次培训中来自新乡学院的董放老师也讲到了爱的主题，但董老师

42、的讲解让我明白了爱必需有才智，当学生犯错的时候，我们不要一味地呵斥，吵学生，作为老师的我要耳鸣目明，首先要看清真相，进行有效地思索，思索学生为什么会犯错，引导学生做正确的事，在等待中静静等待学生的良好转变，就像灯不亮了，不找缘由，不解决问题，你再焦急，再发脾气，再有压力，它也不会亮，我们首先要思索灯为什么不亮?灯泡坏了?停电了?电线坏了?等等。 二、微课课堂转型的新生品 在培训之前，微课对我来说只是一个新的名词，觉得那是个高大上的东西，我们玩不起，但是通过培训我了解了微课的重要性，微课与翻转课堂的联系，微课制作的方法，设计微课时有哪些策略，使我真真正正地了解微课，它是根据新课程标准及教学实践要

43、求，以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它不同于微课程，也不同于微型课，它是协助学生学习的一个很好地视频手段，微课的特点就是主题突出，内容详细，教学内容较少，主要针对一个学问点，它就像给每个学生配备一个家庭老师一样，帮助学生去学习。 微课的制作还有许多方法：例如录屏软件、PPT录制、DV录像机或者手机录制，在学习微课制作时，卜彩丽老师的讲解很让我感动，当时由于场地和网络的限制，为卜老师讲解增加了麻烦，但卜老师不厌其烦，一遍又一遍给我讲解，真是为卜老师的敬业精神感动，经过卜老师的讲解我很快地驾驭了用PPT制作微课

44、的技巧，信任为我以后微课的录制供应了很好地技术协助。 在培训期间，我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同，作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，我也感受到了自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 培训感言：十天的“头脑风暴”，让我苦，但却让我换来了太多的东西：新学问、新理念、新方法、新感

45、受。教化的路很长，我愿用爱走完这漫漫的教化路! 小学骨干班主任培训心得体会9 _月11日13日，我们_全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县款待所倾听了来自全国各地的教化专家和优秀班主任的演讲报告。 虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，教化本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深化浅出的介绍了从事班主任工作的珍贵阅历，以及名师的成长之路。 通过这次培训使我清晰的相识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素养。下面是我参与这次培训后的一点感受： 一、注意才智教化。 孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国老师用10秒教给学生一种开房门的技

46、能，而美国老师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思索方法。而这种方法，正是学生须要的点金术，是一生发展所须要的。教会学生思索的方法，培育学生的创新实力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前老师的任务。 二、用真心去爱学生。 老师和学生是同等的，是可以谈心的挚友，而不应当居高临下，有一种高高在上之感。教化过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、爱护学生。 人无完人，老师要擅长发觉学生的闪光点，使每个学生都能够相识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主

47、体地位，立足学生，老师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。 老师要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。老师不仅仅是把学问传授给学生，也不仅仅是让学生醇厚听话，更重要的是理解学生，爱惜学生。 三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也。 老师应以传授学生学问为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理，闻名教化家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了教化的目的。 总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了簇新的血液，很多丰富有效的阅历是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾