关于班主任教师安全教学心得范文(优选).docx

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1、关于班主任教师安全教学心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任老师平安教学心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 班主任的地位在学生心目中是特别高的，班主任的话对学生是最有号召力的。下面我给大家整理的班主任老师平安教学心得范文五篇，希望大家喜爱! 班主任老师平安教学心得范文1 “生命诚珍贵，平安尤为先”，随着社会的发展和人民生活水平的提高，“以人为本”的重要思想在中国大地全面涌起，校内平安成为学校工作的重中之重，在教化教学工作和学校管理中表现的尤为突出。对于学校来说，教学质量差一点，我们可以不断总结，向他人学习，不断改革，并逐步提高。但平安

2、工作一旦出现问题，我们连反思的机会也没有。无论我们以前的工作多么辉煌，我们的成就有多大，我们的教改有多胜利，都会被平安一票推翻。因为我们连基本的校内平安都保证不了何言胜利，学生就基本的平安生存都没学会，用什么去谈胜利的人生。因此，做好学校的平安教化和校内平安防范工作，是学校发展的根本前提和基本保障。 多年以来，教化部始终把平安教化工作列为学校工作的重点，并明确提出：“要把平安教化纳入学校正常的教化教学内容之中，全面培育学生的平安意识，提高学生的综合素养。”各级教化主管部门对学校平安工作也极为重视，除与学校负责人签定平安责任书外，还组织人员深化学校进行检查和督导。把学校平安工作做为学校考核的一基

3、重要指标，建立一系列完善的平安管理和督导制度。 做为老师，我们要切实做好校内平安防范工作和师生平安教化工作。不仅要把“平安重于泰山”做为平安工作的指导思想，而且要把“平安是学校一切可持续发展的前提和基本保障”这一重要理论彻底灌输到每一位管理人员、老师和职工的大脑中去，并主动实行适当的措施，防患于未然。切实把学校平安工作做实、做细，以达到平安第一的目的。 近年来，随着学校建设的不断发展，校内平安集中体现在三个方面：一是硬件方面导致平安事故。20_年的5.12汶川大地震，再次告诫我们，校内的硬件设施存在很大的平安问题，年久失修的校舍，不全标准的建筑在我们的校内内依旧存在。各种活动器械的管理和防护不

4、到位也存在潜在的平安隐患;二是软件方面导致的平安事故。虽然我们在平安管理中做了大量工作，制定了一系列平安制度，分清了权限和责任，但我们的管理人员中仍有不少平安意识淡薄，不负责任或不能开创性地开展平安工作，老师、学生的平安意识有待进一步加强。平安会议或平安教化结束，甚至还在进行中平安事故就发生的事例也不少。这些都说明我们的平安工作、平安教化要转化为意识，并产生行动还有大量的工作要做，三是不行抗拒的自然灾难引起的平安事故。5.12地震、元月份的雪灾，都在警示我们自然灾难距我们校内不远，预防自然灾难对校内平安的威逼应做为一项重要的工作来抓。但是深化探讨后，我们不难发觉各种平安问题，都是可以通过管理，

5、教化于以杜绝或降到最底限度的。在长期的学校管理中，愚以为，可以从以下几方面开展工作来预防和杜绝担心全事故的发生。 1、完善管理制度，确保平安工作有章可行 为确保学校平安工作的有序进行，除成立学校平安工作领导小组，明确分工，认清责任外;还应当依据学校各部门的工作性质，结合学校实际制定切实可行的平安管理制度。制度应包括各部门的管理对象、权利、责任、目标及奖罚方法等。学校与各部门负责人、班主任、教职工、学生家长以及学生层层签定平安责任书，从上到下，从校内到校外，层层明确责任，形成一个立体式的平安管理网络，以达到平安管理，人人参加;平安管理，人人有责的管理体系，确保平安工作管理的实效性。 2、定期督促

6、各部门进行平安隐患检查，防患于未然学校应定期督促各部门相关的平安责任人，对所属范围内的平安进行排查。 发觉担心全隐患刚好汇报和处理，防范于未然。学校总务处重点排查校舍、水电、场地财产、食品卫生等方面的担心全隐患;学校教务处应重点检查师生关系，体罚与变相体罚，体育课堂，试验室等方面的担心全隐患;学校政教处应重点检查行为举止，思想动态，同学关系等方面的担心全隐患，班主任应通过各种方式刚好驾驭学生心理动态，做好学生的平安教化，对学生的平安教化厅应列入班级教化工作的日程中去。每天都应从生活、学生行为等方面检查学生中是否有平安隐患存在，刚好清除，让平安成为学校的每天的必修课。 3、加强对学校环境的建设，

7、增加师生的平安感 虽说学校教化不是万能的，但通过宣扬引导，许多担心全事故是可以避开的，自国家实施普及九年义务教化以来，对学校对出了更高的要求，应在“以人为本”的思想指导下，依据教化规律做好平安教化工作。 学校应依据学生不同时期的生理和心理特点，适时的可开展宣扬和引导教化，如规定主题，利用班会和开展主题班会活动，充分让学生参加探讨、总结，从而受到教化;依据学校各部门对各方面平安隐患排查的状况，适时聘请专人进行专题讲座等，加强软环境建设等。 同时也可适施体验式教化，强化软环境建设。传统的德育工作以说教为主，是很早的做法，并始终延接着到今日，如：校会，国旗下的讲话，班会课等等，都是以老师为主的，我们

8、不否认这种做法曾经起到的重要作用。当我们通过语言不能启发学生，感染学生的时候，必需得变更这种方式，才能获得更好的效果。通过学生自己的亲生参加来进行体验，可使学生形成正确的价值观和人生观。如：冬季防火期，可实行全校性的冬季防火学问竞赛，作文竞赛等，通过学生的干脆参加，请学生体验冬季防火平安重要意义，提高防火平安意识，每周由一个班主持国旗下的讲话，让学生充分发觉问题，并主动提倡全校学生酷爱生活，珍爱生命，在参加中树立平安意识。通过这些参加和体验，变更以往老师每天强调平安，而学生厌烦，最终导致学生平安意识淡漠的局面。 4、加强学生的防范意识和提高学生自救和自护实力在日常生活中，难免会遇到一些紧急状况

9、，当这些状况干脆威逼到自己和人民的平安财产平安时，合理的进行自救自护，能使自己和人民的生命财产损失降到最低。 因此，加强自救和自护的学问学习。让学生学会自救自护的实力。如：教会学生依据不同的状况拨打本地的报警电话、火警电话、急救电话。遇到匪徒时如何进行自救。如何进行防火的自救。如何进行溺水的自救。如何进行地震的自救等。通过这些学问和学习，使学生树立防范意识，全面提高学生的自救自护实力，避开紧急状况下更多的生命财产受到损失。 总之，校内平安管理工作是学校工作的重点之一，是不容我们有半点马虎和失职的，教会学生生存是新课程改革的目标之一，学校、领导、老师、职工、家长肯定要高度重视这项工作，做好教化厅

10、，做好防范，给学生一个健康、平安、和谐的成长环境。 班主任老师平安教学心得范文2 作为一名中学班主任，我的工作较为繁重，在我教学期间对于学生的管理，对于学生的教育有一份自己的见解与看法。 第一点就是对于在学生的日常管理上，严厉不是学生听话的理由，惩处不是我们的棍棒，一个有好的言行、好的师生相处方式的班主任对学生的正面影响是巨大的。所以在日常生活中作为一名师长要以身作则，拥有高度的责任心对待自己的学生，在言谈中让学生视察到你的品行，在行为上带动学生，在日常生活中做出表率，真正做到言传身教。 其次点就是在管理学生方面以学生管学生。一名班主任管理一个班级几十人，总有力不能及之处，所以才有班干部的诞生

11、。在这一点上就是选择合适的班干部，放手交由学生自己来处理纷争与冲突，同时共享欢乐和成就。这样就会造就一个更加和谐与团结的班级队伍。 第三点就是要有良好的主动向上的班风，整个集体是向上的话，当中的每一个人都会受到感染，无论是学习还是其他，在无形之中赐予人力气。在现在师生的关系上，距离较为明显，老师对于学生的影响有可能会起到反作用，但是学生之间一起鼓劲加油会使人不断的奋进。 第四点就是同等待人。对于老师来说优秀的人当然惹人宠爱，但也不能忽视后进生的学习状况。一整个班集体别人看到的是班上全部的人，组成这样一个大家庭是一件缘分，在管理班级的过程中就要留意方式方法，同等的对待每一个学生，最好能够做到优帮

12、差，一起努力，共同进步。 第五点就是沟通。作为一名班主任与领导之间、与任课老师之间、与家长之间、与学生之间，连接成一张大网，稍有不慎，就会有不好的事情发生，因此须要作为沟通的桥梁，精确无误的处理好这些关系，使得学生获得胜利，家长满足。 班主任这个工作是辛苦的，但也是华蜜的，与学生更加接近，享受为人师长的胜利。在这条路上我还须要不断的加深自己的学习，吸取以往的阅历教训，更加完备的做好自己的工作。 班主任老师平安教学心得范文3 在众多任课老师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是确定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、敬重学生

13、，建立民主同等的师生关系 老师只有敬重学生，建立民主同等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教化获得胜利。不仅如此，老师酷爱学生，不仅要敬重学生的人格，尤其要爱惜学生的主动性和创建性。以培育学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性，信任他们的进取心和创建精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。 古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都干脆地

14、影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。” 我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。 二、要严格公正地对待学生 老师要严格公正地对待学生。老师酷爱学生与对学生的严格要求是一样的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关切、爱惜学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲

15、切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老师和学生的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。 老师要把爱撒向每个学生的心田。老师酷爱学生应当从学生的才能和品德的差异动身，区分对待，因材施教，在教化学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把老师炙热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱惜先进学生，除了接着对他们进行学习目的和志向的教化外，还要努力培育先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教化。同时也要给后进同学以

16、更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、探讨后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲看法和方法地乱管。 三、信任学生，敬重学生 对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。 通过一段时间的视察，我驾驭了这部分学生的.一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他们克服了懒

17、散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。 作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，敬重他们，酷爱敬重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。中学学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对学生要有怜悯心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深化班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和学问，赢得学生的敬重和酷爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就简单实现。 在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教化目的。在学习上耐性引导，生活中热心关

18、怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 四、正确评价，激励学生 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、管理中充分发挥班委的作用 班委会发挥主动的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于

19、是竞争上岗，学生的主动性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。 六、刚好总结，完善自我 新课程将变更老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行，就必需成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的探讨者、开发者、决策者;必需驾驭新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会激励、学会合作，学会“IT”，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。 总之，教化是一项充溢挑战性的工作，老师要不断地完善自我，只有当你不断自我教化的时候，你才能教化好别

20、人。教化也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任老师平安教学心得范文4 作为担当多年班主任的我，说到平安教化总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起沟通。学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。抓好班级平安教化，是学校平安工作的基础。正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，“学生平安不保，谈何教化”，因此，确保学生平安健康成长是班主

21、任工作的第一任务。 我认为做班级平安工作必需做到以下几点，多年来我也是这样做的： 1、勤问。 对于班级的工作，特殊是平安问题，班主任应当勤问，勤调查，刚好了解担心全的苗头，以确保把担心全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担当班主任时经常这样做的，而且从无担心全的事故发生。 2、勤看。 作为班主任，要对班级的每一个角落都要细致视察，勤视察，这样才能刚好发觉担心全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的全部地方进行了平安排查，发觉了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个担心全的地方，刚好与总务处联系解决了这些问题。 3、勤走。 班主任千万懒不得，应当做个勤班主任，对于班级工作应当多花

22、一点时间，勤到班级走走，多去关切班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的。 4、勤思。 对于班级工作中遇到的平安问题应刚好进行思索，想出对策解决问题。在开展工作时勤思索，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能娴熟解决，不至于手忙脚乱的。这种状况常常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间相互追逐中不当心遇到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我刚好反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的状况。平安教化不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的平安负责。让他们能健康欢乐

23、的成长。还是那句话，平安教化重于泰山。 冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强平安教化方面的理论学习，对学生的平安教化问题常抓不懈，并结合班级详细状况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热忱、激情、爱心和耐性激发学生思想的共鸣，培育学生从小树立自我平安爱护的意识。 班主任老师平安教学心得范文5 3月12日，我校全体师生、职工共同听了五指山中学法制副校长杨海的校内平安应从你我做起的专题讲座，感受较多。 青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设

24、的将来。教化和培育好青少年，是我们中华民族永葆朝气和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。党和政府始终高度重视青少年的培育教化，为青少年成长供应了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校始终所重视的，更是我们老师德育教化工作的一个重点。 “生命”，一个多么鲜活的词语;“平安”，一个多么古老的话题;“华蜜”一个多么奇妙的境界。一人平安，全家华蜜;生命至上，平安为天;平安第一，预防为主。生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带

25、。通过这项平安整治活动，我再一次深刻的休会到：在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需警于思，合于规、慎于行;必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。 或许不少人会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出点乱子;这

26、表现出来的就是思想上的平安问题。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在有的人一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危急物。 因此，学校

27、将校内平安教化、中小学交通消防平安教化、食品卫生平安教化、未成年人爱护教化等内容列为教化重点，依据学生的年龄特点选择合适的法制教化内容，将法制教化与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增加了学校法制教化的针对性，使法制教化深化到方方面面，力求全面无遗漏。 学校除了支配班主任组织主题班会教化外，班级还充分利用黑板报进行宣扬，加大“法制教化、平安校内”的宣扬力度，确保法制教化工作的实效性。 法制教化是一个普法的过程。让学生了解日常生活中有哪些是针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教化权等等，假如这些权利受到侵害应当实行何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教化的主旨是培育学生民主、法治的观念，让青少年相识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力气的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的实力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教化中学不到的，更是法制教化的价值所在。 遵纪遵守法律的道理人人都懂，法制教化更要潜移默化地从青少年身边的事务起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教化增加有青少年的国家意识、权利义务意识和遵守法律用法的意识，为青少年的健康成长创建一个和谐、向上的法制环境。 班主任老师平安教学心得