线上党建工作总结（共6篇）.docx

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1、线上党建工作总结（共6篇）第1篇：线上线下工作总结一年级语文课线上线下教学工作连接安排一、指导思想 因受新冠疫情影响，本学期延期开学，我们班之前的线上教学，主要以朗读、背诵、字词教学为主。在新学期的线下教学中，我们要留意做好复习与新授的连接教学工作，一如既往探讨新的教材特点，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。接着以打造高效为重点，以提升质量为核心，引导学生在真实的课堂中进行深度学习，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 二、教材简析 识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生

2、探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力。最终是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。 本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识400个常用字，会写200个在本册或以前相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。 三、教材特点 1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2.支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4.改进呈现形

3、式，使教科书成为学生宠爱的“学本” 5.体现语文与生活的紧密结合。 四、教学目标 1.相识400个常用字，会写200个在本册相识的或以前已经相识且在本册重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育；要重激励、多激励。 3学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于

4、与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4学习默读。重视从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到边读边想的训练过程。 5重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。 五、教学重难点 1.会写200个相识的字，相识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步驾驭一些识字方法，培育初步的识字实力。 2.相识400个常用字，认清字形，会口头组词。 3.进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 4.提高识字实力，养成良好的写字习惯。 5.能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和相识。

5、 六、教学连接工作 1做好期初教学连接工作。对学生检测摸底，围绕重点开展复习。关注字词教学的驾驭，以语文要素为中心，打破单课教学的壁垒，不同课文合理组块，备好课，做好课件。进一步抓好个别化的补偿教学；抓住这次特别的教学契机，开展多角度、多层次的主题学习活动，如处理好人与自然的关系、人与自我的关系、致敬英雄、强大的中国、防疫学问（技能）知多少等等。 2.注意课堂教学，提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同伴间的沟通与合作，重引导发觉，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好；提

6、倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。 七、开学详细工作 1.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。 2.依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的驾驭状况，重视写字教学，加强指导，从基本笔画起先，严格要求，力求让学生在线上教

7、学时会写的字还要在写对的同时把字写好，培育学生保持卷面整齐的习惯。学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。识字写字教学中，学生要驾驭认字要领，不做过多的结构分析，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3.同时在班级定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。 4.对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多激励，提高他们的学习爱好，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未驾驭学问而产生的消极心理，增加他们的学习信

8、念。 5.尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分刚好查漏补缺，运用联系上下文、视察课文插图、联系生活实际或课外学问等手段来理解文章中一些比较关键的词语，培育一学生的阅读理解实力。 7.多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极看法和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学语文。 8.加强课外阅读积累。 阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 八、心里连接由于受疫情的影响，两个多月的线上教学，部分学生可以能会对学习产生懒散的心情，在开学初须要对学生重新立规则，对学生心理进行疏导，让学生尽快调整自己

9、的状态，主动投身到正常的学习中来。对于问题比较严峻的学生，私下也会多找他们闲聊，从心理上多多关切他们，增加他们学习的信念。第2篇：疫情期间线上教学工作总结_线上教学工作总结疫情期间线上教学工作总结范文_线上教学工作总结线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习创建了机会。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。一起来看看疫情期间线上教学工作总结范文,欢迎查阅! 线上教学工作总结1 一起先，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的运用，再在网上找电子课本，最终在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上

10、课的条件。接下来是备课。我们有足够的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务实力。再说管理失控。直播课上看不到学生，不能刚好驾驭学生的听课状态，不能刚好听到学生对学问的反馈，学生间也不能合作沟通了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最终是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时辰表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本始终处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次手足无措。最终，无论困难多大，我都会主动应对争取让学生的有限的条件下

11、学到更多的学问。线上教学工作总结2 依据教化局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过探讨与打算，开展了有序的线上教学工作。一、线上教学活动网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们刚好调整策略，把精选的微课和录制的视频举荐给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度削减疫情给教化教学带来的影响。二.作业布置与批改作业主要采纳作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在全部学生提交

12、后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施虽然老师们不遗余力做了许多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创建更好的

13、明天! 线上教学工作总结3 一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教化部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了详细的支配，各个年级、教研组也纷纷召开会议，仔细对如何落实“停课不停学”进行了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的削减因为延期开学对学生带来的

14、不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。通过一周紧锣密鼓地打算，在起先直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺当收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师刚好调整教学进度。一起先用手机发起直播，发觉用手机直播，画面晃动厉害，特别影响听课效果。为了给学生供应更好的学习方式，我改为运用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中渐渐有了一些阅历，总结如下：1.双击须要进行直播的钉钉班级群; 2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“起先直播”;3.选择“屏幕共享”模式，将钉钉最小化，打开

15、桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了; 4.在讲课的过程中，老师要留意关注互动区域，学生假如有疑问，老师要适时进行答疑讲解，刚好和学生互动; 5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，须要打开群页面右上方的“”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己须要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，

16、同年级的全部班级学生可以同时听课，其他老师则可以参加学生的互动。这样的讲课方式，不但熬炼了老师的实力，对学生来说也是特别感爱好的一种学习方式。线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习创建了机会。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。线上教学工作总结4 紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到起先线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切似乎跟平常上课没有什么区分，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平常上课大大的不同，是不能立即了解到孩子们对学问的驾驭度，还是不能立即为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手

17、的订正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?宁静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到学问，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂嬉戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前支配家庭教化高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有幻想的孩子，这场讲座意在激发学生学习热忱，让家长孩子们提前熟识线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重

18、点难点等等。老师们同步线上学习，仔细记笔记，课后在微信群里再进行学问补充，在同事群里沟通好的教学阅历，在钉钉群里批改作业线上学习的老师们听得特别仔细。线下沟通的特别的热情，相互取经。老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使特别的不适应，但是也不埋怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热忱，群里有老师始终在期盼，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，肯定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子其次天能准时准点的听上课。所以电

19、视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里询问老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，许多信息不能刚好回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更亲密，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，信任回到学校会更好的协作老师的工作。这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们始终在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。线上教学工作总结5 初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中

20、考命题点，而且学问讲解详实，我听后都感觉收获颇多，信任假如学生能认仔细真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者学问点反复观看，可以提高学习效率。对于这样的新的教学形式，我是怀着新奇和疑虑而接受的。一、优势：(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有驾驭的学问。二、不足：(一)和学生互动不便利。(二)不便利管理学生。(三)学生之间不能一起探讨所学内容。(四)老师和学生不能进行情感的沟通与互动。希望疫情快一点结束我们都能回来实体课堂。第3篇：线上教学工作总

21、结线上教学工作总结一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的变更，但是在信息技术突飞猛进的今日，全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案，完备的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。信息时代，网络互通，万物互联。4G变更生活，5G变更社会！中国的发展，世界瞩目，作为一名大龄老师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“特别”时期，也要快速找到自己的定位，快速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。于是，一不当心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教化学生的作用，担当着教书育人

22、的重任。在将刚起先两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课不停学”，在家里依旧能够学习学问，成进步步。一、备课备课是上好课的前提，要想上好一节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，预料学生的困惑点，把握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充溢而不繁杂。没有教材、教参，就借助网络电子教材、老师用书、电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克服种种困难，做好直播的课前打算。后来，看疫情状况，发觉在线学习要打长久战，于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个wifi，才使得网络信号良好，没有出现卡顿现象。

23、在授课时，因为是直播，所以要做好充分的打算，最好能有课件协助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是一项比较繁重的工作，假如每张幻灯片都自己制作，则须要几个小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜寻课件，再结合自己的设计进行修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节约制作时间，用更多的时间丰富教学设计。教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教化资源网的数学微课和名校课堂进行观课，由于重点内容须要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，老师又能重点点评，极大提高了教学

24、的效果。在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的老师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能：录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等。二、上课进行网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任务，但是这一切都要依靠网络，因为老师和学生都在家，所以必需有互联网的支撑，同时还要有合适的沟通软件。直播软件有许多，但是哪一款更适合自己须要精挑细选。平常常见的微信、QQ、抖音，钉钉、等，都有沟通的功能，学校也举荐了一些相关的资源与软件，通过尝试，发觉还是钉钉的功能比较适合我们的教学实际，所以最终就选择了用钉钉进行直播教学。

25、钉钉的运用，还有特地的培训，因为这款软件是新接触的，所以要熟识里面的功能才能在课堂上敏捷运用。通过培训，驾驭了一些最基本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能都要渐渐的驾驭。培训后，年级组的老师都在工作群里进行尝试，共同探究常用功能的运用，沟通运用心得，为正式在线学习运用作了充分的打算。 现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟识，经常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消逝了，之后就不知所措，常常是上完一节课，惊慌得满头大汗。在用钉钉直播的过程中，有一个连麦功能，可以随

26、时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问，增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，因为没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想方法提高学生的观看的留意力。为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进行讲解，这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，须要家长帮助操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚起先，我不会运用联播功能，每天下午，4:00到5:30，两个班轮番上课，每班一节，的确累！后来，运用联播功能，两个教学班同时上课，100多个人同时在线学习，打破了班级

27、上课时教室的制约，一位老师上课，100多人受益。功能真的是强大。三、批作业为了提高学生的学习效果，课后的作业是不行少的，特殊是数学，学习了新的内容之后，肯定要进行相应的练习才能达到驾驭所学学问的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处许多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里全部人都看到答案而削减作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，供应了优秀作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀的孩子得到表扬，让须要进步的孩子有了参照的标准。每

28、天我都按时批改作业，全收全改！看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进行了升级，每天上午先批改一部分作业，发觉共性问题和留意事项，下午直播讲评作业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评比不同档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，实践过，效果不错！四、线上教研以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学，当然也能在线教研。我们数学组全体老师，有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题

29、，这样有目的的进行教研活动，跟在一个办公室里进行教研效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进行了一个探讨，因为上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每个人都是按课时进行，打好基础，讲究效果，不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些阅历进行共享。有的是因为条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进行教学，大部分都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法掌控学生端的状况，感觉没底，所以就想了一些方法，比如随机点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回复字母选项节约时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的状况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩

30、子，刚好跟家长联系，借助家长力气督促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、基础学问为主等。线上教研，集中研讨，可以刚好总结阅历，互通有无，刚好解决存在的问题，提升教研质量，提高整体教学团队的教学水平。这次在线教学的经验，将成为我人生中一笔珍贵的精神财宝！网络教学，在线学习，我们始终在探究.第4篇：线上教学工作总结在线教学阶段工作总结一、在线教学工作状况：1、教学手段：（优点、不足，遇到的困难，解决方法，效果等） 钉钉直播五节，两节转成微信，网络进不去。但是可以和学生互动。 钉钉视频：用过两次均以失败告终，优点可以看清学生的脸。 家校本：未运用。微信作业：挺好用，大部分上课时间就处理完了。 2、教

31、学课时：（直播5节，胶囊6节，作业5节） 3、学生学习：除五3班外，其他两个班全部人均可以在规定时间内完成，学习主动性也很高，作业交的也很快，五3班效率低，不听指挥，甚至干脆开视频都不理我，还须要进一步加强，打算先从组长入手。 4、家长协作：大部分可以 二、线上教学收获：科学中的试验课通过视频讲解更清楚，学生更易理解。而且通过线上教学，提升了自己信息技术的运用实力，开阔了眼界。三、存在的问题：不能真实驾驭学生状况，判作业比较慢，对眼睛也很不好，担忧学生们近视。 四、改进措施：1、完善小组领导体系，提高课堂效率。 2、尽可能每节课抽查的问题涵盖更多学生。 3、少讲多问多点名。第5篇：线上教学工作

32、总结线上教学工作总结谢慧玲面对疫情，假期延长，“停课不停学”，网络教学就成为了一种刚好的教学方式。网络教学有着不限制空间、时间段、容量大的特点,能提高学生学习的效率。在线上教学方面，我们学校也做出了相应的变更。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月23日至今，依据学校的支配，已经进行了一月多的线上教学，现将自己的心得共享如下：一、制定安排，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在2月23日之前，依据本学期线上教学任务，打算好教案、个人教学安排、线上授课安排。且在每次线上

33、上课之前，打算好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式打算，以应时常之需，老师课前需打算多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。比如，像实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。二、多种形式教学，保证学生学有所获1、线上答疑。激励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题刚好提问，老师刚好进行线上答疑。2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给学生，供学生参阅。3、坚持每天将优秀学生作业发到钉钉群中供大家观赏学习，起到模范示范作用。4、对

34、同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。5、为了解学生的线上课程学习状况，每次课后都会给学生布置作业。并要求学生将作业上交，老师刚好批改，依据学生的作业刚好进行点评。三、存在的问题1、我们两个班仍有5个同学因无智能手机及网络未能参加线上教学。 2、有个别同学不能按时听课、有的不能坚持听完一节课。有的同学虽然在线，但不能集中精力听课，听课效率较差。3、教学方法生硬，一般都是一言堂，很少与学生互动沟通。 4、培优辅差难以落实，部分学生沉迷于嬉戏中。 四、改进措施1、加强学习，仔细备课，提高课堂教学效果。2、加强与家长之间的沟通，力求确保双差生、学习习惯不良学生的学习效果。3、开学后做好差

35、生辅导工作。停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。第6篇：线上教学工作总结线上教学工作总结马慧慧2023年2月17日早上八点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”在之后长达8周的时间里，我们通过网络进行学习。这段时间的教学总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈状况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。 一、课前打算:一切皆从磨砺出虽然一

36、节课只有短短的四非常钟，但课前的打算工作却是特别“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。 1、磨教学平台在即将起先的这节特殊的课堂上，没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，没有我熟识的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我须要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情 2、磨教学内容选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我

37、准备从我们班孩子人手一本的中学生必背古诗词中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了“线上课”的教学内容。 二、课中教学:此时无生似有生万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课终归不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地运用电子产品?这不得不成为执教老师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪伴孩子一起完成本次的学习过程，我信任有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。经过一番前期打算，2月17日早8点30分，我如约提前非常钟进入直播间，我和

38、家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺当后，身处网络两端的我们便起先了这节形式独特的“古诗鉴赏课”。 此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种“线上课”，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本七年级上册我们学过的古诗起先，和这些“不照面”的孩子共同回顾了诗歌特点，通过连麦抽背、信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在慢慢找到了“上课”的感觉之后，我们起先了今日竹里馆的学习之旅。三、课后反思:绝知此事要躬行 虽然课前的打算时间很长，但课上的四非常钟好像过得很快。下课之后，我和几位家长并没有干脆退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效

39、果，进行了简洁的沟通和沟通，比我更熟识电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思 1、“线上教学”之得:既有师法又变通学习应当既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特别时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而簇新。短暂的沟通之后，进入诗歌的学习，熟识的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品尝到诗歌的意韵。2

40、、“线上教学”之失:欲说还休意未尽经验了四非常钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺当完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其缘由，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张充溢童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉伸展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟识的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的探讨声。想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思索。所谓“教无定法”。特别时期，先不妨采纳“线上教学”的变通之法。回来正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”刘勰说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。一线党建工作总结工地一线党建工作总结一线筑垒 党建工作总结灯塔在线 党建工作总结党建工作总结统一战线工作