细胞核的结构和功能说课课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx

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1、 汇报人：宋雪礼 指导教师：韩菲 第第第第3 3 3 3节节节节-细胞核的结构与功能细胞核的结构与功能细胞核的结构与功能细胞核的结构与功能（说（说 课）课）目录（contend）教材分析学生的情况分析教学的重点与难点教学目标教学过程与教学方法教学特色一、说教材分析1.教材编排2.教材前后联系二、说学生的情况（知识方面）已有水平存在问题细胞膜、各种细胞器结构和功能细胞核的结构与功能细胞核是细胞生命系统的控制中心二、说学生的情况（能力方面）已有水平存在问题具有一定分析问题的能力以及动手操作能力学生团队合作解决问题的能力三、教学的重点与难点教学重点：细胞核的结构和功能；制作真核细胞的三维结构模型教学

2、难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心四、教学目标生命观念生命观念科学思维科学探究通过对“细胞核有什么功能”资料的分析和讨论，阐明细胞核的功能。通过阅读教材和绘制细胞核的结构示意图，阐明细胞核的结构。通过资料分析、模型建构，结合对细胞整体结构与功能的认识，认同细胞核是系统的控制中心。通过尝试制作真核细胞的三维结构模型，体验建构模型的方法和过程。五、教学方法与教学过程教学方法：讲授法、讨论法、探究法等。五、教学方法与教学过程 视频引入，创设情境 分析资料，概括功能 问题引导，探索结构 分析归纳，形成概念 小结回顾，模型建构细胞核的结构与功能视频导入创设情境，播放我国首例体细胞克隆牛“康康”培育

3、过程的视频，思考讨论教材中“问题探讨的”中的问题，从而导入本节课的内容。激发学生探究细胞核结构与功能的兴趣分析资料组织学生阅读教材本节内容的思考与讨论栏目，通过学生小组讨论及师生共同分析“资料分析”中的4个实验，小组代表总结出细胞核的功能，即控制细胞代谢和遗传的功能。通过对一系列实验的合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。体会科学实验的方法和实验设计的精巧之处。培养学生归纳总结的能力以及团队合作精神。问题引导（1）细胞核能控制细胞的遗传，说明其应该有什么物质？（2）线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器外面有什么相同的结构？（3）细胞核能控制细胞，肯定能与外界联系，如何能办到？（4）学

4、习RNA的分布时，RNA主要分布在细胞质，少量还分布在哪里呢？（5）染色质是否等同于DNA呢？染色质与染色体异同点及关系？（提供图片）通过问题的设置激发学生思考，在解决问题的过程中完成细胞结构的学习。归纳概括通过以上的讲解，总结细胞核的功能，并从生命的物质观、系统观的角度分析细胞核的结构与功能。从不同角度看待细胞核的结构与功能，有助于概念的形成。模型建构展示生物兴趣小组制作的模型，讲解模型构造的原理和方法，安排学生在课后以小组为单位制作真核细胞的三维结构模型，并在下节课安排时间交流、互评作品通过模型的制作培养学生的实践能力及合作意识。在动手操作的过程中理解物理模型的含义及建构过程六、教学特色有效形成重要概念思维能力得到发展课外探究得以落实板书设计感谢您的聆听