《大卫·科波菲尔（节选）》课件24张--统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、大卫大卫科波菲尔科波菲尔查尔斯狄更斯 在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫科波菲尔。狄更斯 一切英国小说中最好的一部。列夫托尔斯泰 查尔斯狄更斯，英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。走进作者走进作者 批判现实主义批判现实主义 含义：含义：批判现实主义特指19世纪在欧

2、洲形成的一种文艺思文艺思潮和创作方法潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。特点：特点：是比较广阔和真实地比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示现实矛盾的揭示十分深刻。代表作家：代表作家：司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。走进作品走进作品 大卫科波菲尔是19世纪英国批判现实主义作家狄更斯的一部重要作品，写于18481850年。在这部带有自传性质的小说里，狄更斯借“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和

3、总结了自己的生活道路，表现出他的人生态度、道德理想。作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面，具有鲜明深刻的时代特点。本书是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他是他“最宠爱的孩子最宠爱的孩子”，曾被列夫被列夫托尔斯泰誉为托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。这部小说在狄更斯的全部创作中占据着特殊的地位，更清晰地反映出了作者的创作思想和艺术风格，是作者亲身经历、观察所得和丰富想象的伟大结晶。自传性小说狄更斯经历课文中叙写相似点1父父亲亲是是英英国国海海军军军军需需处处一一名小职员名小职员米米考考伯伯一一度度在在

4、海海军军里里做做过过事事职业职业2父父亲亲常常入入不不敷敷出出，在在狄狄更更斯斯1111岁岁时时，因因无无力力偿偿还还债债务，进了负债人监狱务，进了负债人监狱米米考考伯伯欠欠债债破破产产，被被关关进进塞德克高等法院监狱塞德克高等法院监狱负负债债入入狱经历狱经历31212岁岁被被迫迫辍辍学学独独自自谋谋生生，在在一一家家鞋鞋油油作作坊坊当当学学徒徒工工，给鞋油瓶封口和贴标签给鞋油瓶封口和贴标签1010岁岁的的大大卫卫在在谋谋得得斯斯通通-格格林林比比货货行行当当小小童童工工，给给酒瓶封口和贴标签酒瓶封口和贴标签童童工工经经历历 狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。其作品广泛

5、而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度。表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。写作背景写作背景故事浅析故事浅析 这里节选的是第十一章，小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，

6、他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。前情回顾前情回顾咄咄（du）污垢(gu)颤抖(chn)佣金(yn)诨名（hn）呜咽（y）孤苦伶仃（lng dng）放肆(s)纠葛(g)干酪(lo)琢磨（zu mo）邋遢（l ta）慰藉（ji）褴褛(ln l)誊写(tn)铁蒺藜(j li)明确字音明确字音整体感知整体感知思考：思考：“我我”遇到了哪些人？遇到了哪些人？昆宁先生昆宁先生（账房先生）（账房先生）米克米克沃克沃克（童工）（童工）粉白粉白土豆土豆（童工）（童工）米考伯先生米考伯先生（房东）（房东）米考伯太太米考伯太太

7、（房东）（房东）霍普金斯船长霍普金斯船长（米考伯的牢友）（米考伯的牢友）思考：思考：“我我”经历了哪些事？经历了哪些事？“我我”到破败货行做童工到破败货行做童工“我我”到米考伯家做房客到米考伯家做房客“我我”到狱中探望米考伯到狱中探望米考伯叙述人称的作用思考：小说以第一人称叙述思考：小说以第一人称叙述,有什么好处有什么好处?小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。让读者了解到“我”做童工时的真实遭遇，了解米考伯夫妇的个性特点等，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。人物 “我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。情节 小

8、说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,拉近了小说主人公与读者的距离，便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。主旨序幕（序幕（1-51-5）：）：“我我”来到谋得斯通来到谋得斯通-格林比货行当童工。格林比货行当童工。开端（开端（6-236-23）：）：米考伯先生邀请米考伯先生邀请“我我”做他的房客。做他的房客。发展（发展（24-4424-44）：）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。米考伯一家被人催债，靠典当度日。高潮（高潮（45-5145-51）：）：米考伯一家入住监狱。米考伯一家入住监狱。结局（结局（52-5452-54）：）：米考伯一家度过

9、最危急的时刻，米考伯一家度过最危急的时刻，“我我”有了新住所。有了新住所。情节脉络肖像描写肖像描写：刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他：刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点。讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点。语言描写语言描写：写米考伯先生的装腔作势、故作文雅、热：写米考伯先生的装腔作势、故作文雅、热心善良。心善良。动作描写动作描写：塑造了米考伯先生一个乐观积极：塑造了米考伯先生一个乐观积极/盲目乐观盲目乐观的乐天派形象。的乐天派形象。总结：米考伯先生是一个热心善良、总结：米考伯先生是一个热心善良、盲目乐观、盲目乐观、爱慕虚爱慕虚荣、讲究排场、不切实

10、际、挥霍无度的荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者底层负债者形象形象思考：小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?/刻画了什么样的人物形象人物塑造正面描写外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写侧面描写手法渲染、烘托、衬托方式借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境渲染烘托答题方法：人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象+文本例句米考伯先生的形象十分经典，后人将他的行为米考伯先生的形象十分经典，后人将他的行为及其背后的思想称为及其背后的思想称为“米考伯主义米考伯主义”，请你总，请你总结一下结一下“米考伯主义米考伯主义”。米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不米考伯主义：爱慕虚荣，

11、喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。债多不愁、乐天知命。思考：第二段的思考：第二段的环境描写环境描写的特点及作用？的特点及作用？自然环境：自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。社会环境：社会环境：对特定的时代背景及人物生活环境的描写。对特定的时代背景及人物生活环境的描写。作用：作用：（1 1）交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。）交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。（2 2）交代交代人物人物活动及其成长的时代背景。活动及

12、其成长的时代背景。（3 3）推动了故事推动了故事情节情节的发展，为下文做铺垫。的发展，为下文做铺垫。（4 4）突出突出环境环境特点，渲染气氛，奠定情感基调。特点，渲染气氛，奠定情感基调。（5 5）揭示、暗示或升华文章的揭示、暗示或升华文章的主题主题。（6 6）激发激发读者读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。思考：第二段的思考：第二段的环境描写环境描写的特点及作用？的特点及作用？（前略）它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘（前略）它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里

13、，成群的烂；地下室里，成群的灰色灰色大老鼠东奔西窜，大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫吱吱乱叫；这儿；这儿到处是污垢和到处是污垢和腐臭腐臭。交代了货行的位置交代了货行的位置运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境，渲染渲染了一了一层压抑深沉层压抑深沉的气氛的气氛。为为下文故事的展开下文故事的展开提供了特定的环境场所，提供了特定的环境场所，也反映了也反映了主人公主人公辛酸，让人同情的遭遇。辛酸，让人同情的遭遇。揭示社会阶级的差异，揭示社会阶级的差异，表现了

14、作者表现了作者对人道主义的强烈呼唤。对人道主义的强烈呼唤。环境描写货行、米考伯住宅、监狱货行、米考伯住宅、监狱练习：练习：2424段段米考伯住宅米考伯住宅环境描写环境描写的作用？的作用？人物人物：住宅：住宅“破破烂烂破破烂烂”，装出，装出“体面体面”，突出米考伯，突出米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。情节情节：推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追：推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。债与入狱做铺垫。环境环境：“破破烂烂破破烂烂”突出了米考伯先生一家生活的窘境。突出了米考伯先生一家生活的窘境。主旨主旨：读者读者：主旨主旨 小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美仁爱等美德的赞美，同时也蕴含着，同时也蕴含着对当时社对当时社会的批判会的批判，比如资本主义制度下万能而又万，比如资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的恶的金钱、财产所引起的失业问题、失业问题、婚姻问婚姻问题题