《石钟山记》课件22张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、大胆质疑 小心求证苏轼石钟山记1 1、识记文中重要的文言实词、虚词和句式，、识记文中重要的文言实词、虚词和句式，了解文化常识了解文化常识2 2、学习借记游阐述自己的见解，把议论、记、学习借记游阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法叙、描写和抒情有机结合的写作方法3 3、学习苏轼反对主观臆断、有疑必察的求实、学习苏轼反对主观臆断、有疑必察的求实精神；领悟文中阐明的人生哲理精神；领悟文中阐明的人生哲理学学 习习 目目 标标 走进作者走进作者同步同步P166P166 苏轼，字子瞻，号东坡居士。苏轼，字子瞻，号东坡居士。眉州眉州眉眉山人，山人，北宋北宋文学家、书法家、美食家、画文学

2、家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。家，历史治水名人。嘉祐二年，苏轼嘉祐二年，苏轼进士及第进士及第。宋神宗宋神宗时时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因职。元丰三年，因“乌台诗案乌台诗案”被贬为黄被贬为黄州团练副使。州团练副使。宋哲宗宋哲宗即位后任翰林学士、即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，晚年因新党执侍读学士、礼部尚书等职，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。政被贬惠州、儋州。宋徽宗宋徽宗时获大赦北还，时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师太师；宋；宋孝宗时追谥孝宗时追谥“文忠文忠”。走进作者走进作

3、者同步同步P166P166 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文、书、画等方面取得很高成就。文文纵横恣肆；纵横恣肆；诗诗题材广阔，清新豪健，善题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚黄庭坚并称并称“苏黄苏黄”；词词开豪放一派，与开豪放一派，与辛弃疾辛弃疾同是豪放派代表，同是豪放派代表，并称并称“苏辛苏辛”；散文散文著述宏富，豪放自如，与著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称欧阳修并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。苏轼苏轼善书善书，“宋四家宋四家”之一；擅长文人之一；擅长文

4、人画画，尤，尤擅墨竹、怪石、枯木等。擅墨竹、怪石、枯木等。作品有作品有东坡七集东坡七集东坡易传东坡易传东坡乐东坡乐府府潇湘竹石图潇湘竹石图枯木怪石图枯木怪石图等。等。走进作者走进作者同步同步P166P166 宋神宗元丰七年宋神宗元丰七年(1084)(1084)六月六月,苏轼由黄州苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使调任汝州(今属河南今属河南)团练副使时团练副使时,顺顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西今属江西)任任县尉县尉,途径湖口县途径湖口县,游览了石钟山游览了石钟山,进行实地考进行实地考察察,为辨明石钟山命名的由来为辨明石钟山命名的由来,写了这篇文章。写了这篇

5、文章。写作背景写作背景同步同步P166P166 古代游记作为古代游记作为古代散文古代散文的一种的一种,前人多把它归入前人多把它归入“杂记体杂记体”。它是摹山范水、专门记游的文章。它是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山以描绘山川自然、风景名胜为内容川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。光之美的感受。游记可以分为很多种。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是以记录行程为主的是记叙型游记记叙型游记;以抒发感情为主的是以抒发感情为主的是抒情型游记抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是以描绘景物、景观为主的是写景型游记写景型游记;通过游记来说明一个道理的是通

6、过游记来说明一个道理的是说理型游记说理型游记。游游 记记同步同步P166P166字字 音音 字字 形形彭蠡（彭蠡（l ）郦（郦（l ）桴桴（f ）止响腾）止响腾 铿（铿（kn ）栖鹘栖鹘(qh)噌吰噌吰（chnhn）磔磔（磔磔（zhzh）识（识（zh ）无射（无射（wy ）窾坎（窾坎（kun kn）镗鞳（镗鞳（tn t ）穴（穴（xu）罅（）罅（xi）如乐（如乐（yu）作焉）作焉 第一段第一段:质疑质疑提出对两位古代名人观点的疑问提出对两位古代名人观点的疑问第二段第二段:解疑解疑通过实地观察，找到原因；通过实地观察，找到原因；第三段第三段:感悟感悟提出自己的看法。提出自己的看法。整整 体体 感

7、感 知知 文文 本本 分分 析析 第一段第一段得得名名由由来来作作 者者态态 度度作作者者依依据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？第一段：作者提出石钟山得名又来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。1 1、作者认为石钟山得名的真正原因是什么？、作者认为石钟山得名的真正原因是什么？山下皆石穴罅山下皆石穴罅，微波入焉，微波入焉大石当中流，大石当中流，空中而多窍，与风水相吞吐空中而多窍，与风水相吞吐 风水

8、进出洞穴发出的声音像钟而得名风水进出洞穴发出的声音像钟而得名第二段第二段2 2、写写作者月夜考察石钟山作者月夜考察石钟山,作用作用？运用运用视觉、听觉视觉、听觉,描绘描绘绝壁阴森绝壁阴森可怖冷清凄厉的夜景可怖冷清凄厉的夜景,渲染渲染阴森的阴森的气氛气氛,烘托烘托亲自探访的不易亲自探访的不易,为下为下文批评士大夫文批评士大夫埋下伏笔埋下伏笔。第二段：记叙实地考察石钟山，得以探明其得名由来的经过。思考：郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？思考：郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？第三段第三段思考：作者写作本文的原因是什么？思考：作者写作本文的原因是什么？郦道元：言之

9、不详郦道元：言之不详 （简者）（简者）士大夫：不肯实地考察士大夫：不肯实地考察 （惰者）（惰者）渔公水师：知而不能言渔公水师：知而不能言 （拙者）（拙者）李渤：方法错误李渤：方法错误 （陋者）（陋者）郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名；郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。第三段：写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。第三段第三段游因游因质疑质疑郦说郦说人常疑之人常疑之李说李说余尤疑之余尤疑之游历游历解疑解疑夜游见闻夜

10、游见闻大石侧立栖鹘惊飞鹳鹤怪叫水声轰鸣肯定命名肯定命名游感游感总评：总评：不可臆断有无不可臆断有无议论为主议论为主提出问题提出问题叙议结合叙议结合解决问题解决问题集中议论集中议论抒发感想抒发感想 1、本文的叙议是如何安排的?试分析。第一段质疑,对石钟山得名由来的两种说法表示怀疑,属议论议论;第二段解疑,通过实地考察探究石钟山得名由来,属记叙记叙;第三段得出要认识事物真相必须“目见耳闻”,切忌“臆断其有无”的的结论结论。按照“议论议论记叙记叙议论议论”的结构,一脉相承。全文由思而行由思而行,由感而发由感而发,夹叙夹议夹叙夹议,记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情环环相扣,浑然一体,是为因

11、事说理的千古名篇。叙事写景议论的融合叙事写景议论的融合体会游记的特点体会游记的特点石石 钟钟 山山 记记一、（议论）一、（议论）质疑质疑二、（记叙）二、（记叙）解疑解疑三、（议论）三、（议论）事必耳闻目见，事必耳闻目见，结论结论不可臆断有无不可臆断有无 郦：水石相搏声郦：水石相搏声人常疑之人常疑之 李：击石之声李：击石之声余尤疑之余尤疑之1 1、访问时间，同伴和机缘、访问时间，同伴和机缘2 2、访问、访问寺僧寺僧3 3、亲访之见闻、亲访之见闻4 4、访之所得、访之所得 2、本文的景物描写形象生动,试简析。生动的比喻比喻：明喻明喻如“声如洪钟”“如猛兽奇鬼”“若老人咳且笑于山谷中者”“如钟鼓不绝

12、”“如乐作焉”,暗喻暗喻如“噌呔者,周景王之无射也;窾坎镗鞯者,魏庄子之歌钟也”形象的拟人拟人：森然欲搏人 贴切的拟声词拟声词：“铿然”“磔磔”“噌呔”“窾坎镗鞯”对所见所闻作了绘声绘形的描写,创造出独特的意境。叙事写景议论的融合叙事写景议论的融合体会游记的特点体会游记的特点 本文写的是石钟山命名的来由。作者本文写的是石钟山命名的来由。作者先考察先考察历史历史文献文献,道元的说法表示怀疑道元的说法表示怀疑,对李渤的说法表示对李渤的说法表示“尤疑尤疑”。后后来来亲自实地考察亲自实地考察,补充了郦道元的说法补充了郦道元的说法,否定了否定了李渤的说法，李渤的说法，得出得出“事不目见耳闻事不目见耳闻,不可臆断不可臆断”的结的结论论,表现表现出作者有疑反对臆断、重视实地考察的精神。出作者有疑反对臆断、重视实地考察的精神。主主 题题 归归 纳纳大胆质疑 小心求证