散文标题的含义及作用-jx.ppt

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1、现代文阅读之现代文阅读之标题意蕴（内涵）或妙处（作用）标题意蕴（内涵）或妙处（作用）高考常高考常见设问方向方向（1）文章）文章为什么什么要以要以XXX为题？文章以文章以XXX为题在文中有什么在文中有什么效果？效果？文章以文章以XXX为题在文中有什么在文中有什么作用作用？（2）文章）文章标题有什么有什么深刻意深刻意蕴（含含义）？）？（3）有人）有人认为文章文章标题应该为XXX，你，你认为呢？呢？标题的妙标题的妙处（作用）处（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）辨析，分析标题的妙处（作用）意蕴、意蕴、含义含义【标题意意蕴（内涵）（内涵）】一般一般标题有两有两层含含义。1、联系系表表层含含义即即标题的

2、的字面字面义、常用、常用义。关注内容（关注内容（词语的含的含义，点明写作，点明写作对象、概括文章象、概括文章主要内容）主要内容）2、体会、体会深深层含含义即即比比喻义、象征、象征义、引申、引申义等，往等，往往是抽象的精神品往是抽象的精神品质之之类，常常是文章要揭示的中，常常是文章要揭示的中心。心。注意修辞、手法（比注意修辞、手法（比喻、拟人人、象征、象征、双关等），双关等），和文章内容相关的引申和文章内容相关的引申义，双关。，双关。【标题意意蕴答答题模式及步模式及步骤】模式：模式：表表层含含义+深深层含含义+中心中心 步步骤：第一步，理解第一步，理解标题的表的表层含含义，一般指的，一般指的是其

3、字典是其字典义或常用或常用义。第二步，体会第二步，体会标题的的语境境义，即它的比，即它的比喻义和象和象征征义。第三步，第三步，联系全文内容，系全文内容，结合文章主旨，探究合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。与文章中心的关系。第四步，提第四步，提炼整合答案。整合答案。答答题技巧，具体解析技巧，具体解析独木舟之道独木舟之道（2014安徽卷）安徽卷）在本文中，在本文中，“独木舟之道独木舟之道”不不仅指独木舟行指独木舟行驶的水路与划独木舟的水路与划独木舟的技巧，更指由的技巧，更指由荡舟引舟引发的的诸多感悟多感悟.请结合文本，从两个不同合文本，从两个不同的角度的角度谈谈你所悟到的你所悟到的“独木舟之道

4、独木舟之道”。(8分分)解析解析：本：本题考考查探究散文的探究散文的标题意意蕴。这是一篇哲理散文，是一篇哲理散文，饱含着深刻的哲理。答含着深刻的哲理。答题时先要先要给出出观点，也就是具体的呵点，也就是具体的呵护文文本的本的“感悟感悟”，再，再联系文本系文本谈个人个人对自然与社会的理解。其中一自然与社会的理解。其中一个重要的前提就是感悟必个重要的前提就是感悟必须是建立在是建立在对文本的深刻理解之上的。文本的深刻理解之上的。比如从比如从“挑挑战”的角度的角度谈感悟，就要感悟，就要结合合“它它们充充满激情，激情，变化多化多端，无法端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的人都喜，但凡是熟悉独木舟水路的人都

5、喜爱它它们的怒吼的怒吼和激流和激流”“只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量”“当你明白已当你明白已经无法掌握命运，没有任何无法掌握命运，没有任何选择时，便如同以往所，便如同以往所有那些有那些荡舟人一舟人一样高喊着冲入激流，将自己的生死置之度外高喊着冲入激流，将自己的生死置之度外”“当小舟完全当小舟完全处于河流的掌握之中于河流的掌握之中时，荡舟人便知道了超然的含舟人便知道了超然的含义”等内容，再等内容，再谈个人个人对自然与社会的理解，如挑自然与社会的理解，如挑战要有勇气，要有勇气，要有豪情，要有迎要有豪情，要有迎难而上、不服而上、不服输的精神。

6、的精神。答案示例：答案示例：独木舟之道即自然之道，体独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的了人与自然的和和谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融、融为一体的一体的感感觉；荡舟的舟的过程中既能感受程中既能感受荡舟之舟之乐，欣，欣赏自然之美，自然之美，也能从自然中也能从自然中获得精神启迪。得精神启迪。独木舟之道即生存之道，体独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生活哲学。了一种朴素的生活哲学。荡舟人背着行囊，舟人背着行囊，远离家园，漂泊荒野，就能直面生活的离家园，漂泊荒野，就能直面生活的本本质，懂得，懂得简单就是幸福，从而就是幸福，从而获得精神的充得精神的充实和内

7、心的和内心的宁静。宁静。独木舟之道即探独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑之道，就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神。狂精神。狂风暴雨和急流中，充暴雨和急流中，充满着着变化多端、无法化多端、无法预测的的险情，情，荡舟其中，能舟其中，能够真正感受自然的力量，激真正感受自然的力量，激发出置生出置生死于度外、抗争命运的勇气与豪情。死于度外、抗争命运的勇气与豪情。独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，的自由境界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟舟人到达任何心人到达任何心驰神往的地方，充分享受划独

8、木舟神往的地方，充分享受划独木舟带来的自来的自在与在与乐趣，体趣，体验到无拘无束的心灵自由。到无拘无束的心灵自由。独木舟之道即独木舟之道即传统之道，就是通之道，就是通过体体验传统生活方式来生活方式来反思反思现代工代工业文明。当独木舟穿行于文明。当独木舟穿行于渐趋荒僻的水道荒僻的水道时，荡舟人与往昔旅者精神相遇，感慨古老明智的生活舟人与往昔旅者精神相遇，感慨古老明智的生活传统的的逝去，并逝去，并对现代人代人远离自然的生活方式离自然的生活方式进行反思。行反思。【标题作用（妙作用（妙处、原因、效果）、原因、效果）】线索：索：贯穿全文的穿全文的线索，推索，推动情情节发展展双关：反映人物情感双关：反映人

9、物情感变化化象征人物的形象或精象征人物的形象或精神或某种哲理，表神或某种哲理，表现某种情感某种情感 引出引出话题（尤其开（尤其开头的有关描写）的作用或是作的有关描写）的作用或是作者感情的触者感情的触发点点照照应开开头或或结尾，或与之尾，或与之对比比概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深，深化主化主题用修辞，新用修辞，新颖独特，吸引独特，吸引读者，生者，生动形象、新形象、新颖含蓄、意味深含蓄、意味深长、耐人、耐人寻味、引起味、引起阅读兴趣。趣。标题作用答作用答题的步的步

10、骤第一步，第一步，明确明确标题含含义（表（表层义+语境境义）第二步，第二步，分析文章分析文章结构。构。标题常常与文章的常常与文章的选材安排有关，材安排有关，有的与开有的与开头或或结尾形成照尾形成照应，有的就是文章的行文思路，有的就是文章的行文思路线索。索。第三步，第三步，探究探究标题与文章中心的关系。与文章中心的关系。设这个个标题的原因，一定与文章的中心有关，因的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心的中心义，要善，要善于透于透过表象，找到文章表象，找到文章结论性性质或或议论抒情的抒情的语句，句，发掘出掘出人物

11、和事件所人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的含的哲理美，当然，有的标题本身就有点本身就有点题的作用。的作用。第四步，第四步，最后分析其效果最后分析其效果（题目本身特点，如果是比目本身特点，如果是比喻等修辞或或者运用了句式，就要等修辞或或者运用了句式，就要还原。）原。）生生动形象、新形象、新颖含蓄、言含蓄、言简意丰、意丰、发人深思、引起人深思、引起读者者阅读兴趣。趣。3、本文内容不是写雪，、本文内容不是写雪，为什么以什么以“可以可以预约的雪的雪”为题？可以可以预约的雪的雪（优化方案化方案P228）解析：解析：朋友约我看朋友约我看花两年前看花之人的变化花两年前看花之人的变化“常常”与与“变变”的关

12、系的关系：“常常”是表象，是表象，“变变”是本质，即生命是是本质，即生命是不可预约的。不可预约的。对待对待“常常”与与“变变”的态度的态度：以悯恕之心对待以悯恕之心对待“常常”“”“变变”，永远保持着预约的希望。永远保持着预约的希望。理解了文章的内容主旨，然后从五个方面的作用去分析，去理解了文章的内容主旨，然后从五个方面的作用去分析，去筛选：（修辞）比（修辞）比喻、拟人，象征本文是写由朋友人，象征本文是写由朋友预约看菅芒花而引看菅芒花而引发的人生感悟，作者以的人生感悟，作者以“雪雪”喻“菅芒花菅芒花”，是因，是因为“菅芒花菅芒花”和和“雪雪”都有都有“可以可以预约”的相似点，以此反的相似点，以

13、此反衬人生人生的的“无常无常”。（与主旨的关系）揭示了文章的中心。（与主旨的关系）揭示了文章的中心。“可以可以预约的雪的雪”象征人生的美好、希望，形象地揭示了主旨。象征人生的美好、希望，形象地揭示了主旨。“可以可以预约的雪的雪”富有富有诗意，与文章清新雅致的意，与文章清新雅致的风格一致。格一致。答案示例：答案示例：文文题中中“可以可以预约的雪的雪”意指秋天意指秋天的菅芒花，文章内容是写由朋友的菅芒花，文章内容是写由朋友预约看菅芒花而看菅芒花而引引发的人生感悟，的人生感悟，虽然没有写雪，但然没有写雪，但“菅芒花菅芒花”和和“雪雪”都有都有“可以可以预约”、可与人的主、可与人的主观期期许愿望达成愿

14、望达成一致的相似点。一致的相似点。与人生的与人生的“不可不可预约”形成形成鲜明明对比，反比，反衬出人生的出人生的变化无常，更能凸化无常，更能凸显文章的文章的主体内容。主体内容。“可以可以预约的雪的雪”别致而富有致而富有诗意，意，与文章清新雅致的与文章清新雅致的风格一致，也更能引格一致，也更能引发读者的者的阅读期待。期待。用用岁月在月在莲上写上写诗（林清玄）（林清玄）1、纵观全文，全文，谈谈标题“用用岁月在月在莲上写上写诗”的含的含义及作用。及作用。含含义：用比：用比拟的修辞，生的修辞，生动形象地写出了种形象地写出了种莲人人生活的辛苦和生活的辛苦和诗意，抒意，抒发了了对种种莲人的人的赞美。美。作

15、用：作用：线索，索，贯穿全文。穿全文。强化化训练：第三种第三种题型型“为什么以此什么以此为标题？”或或“能否能否换成另一个成另一个标题？”答答题步步骤:第一步第一步:答文章主要内容答文章主要内容第二步第二步:答答标题的含的含义(有有时可不答可不答)第三步第三步:答答标题的作用的作用注：当注：当标题没有深没有深层含含义时，写出文章的主要内，写出文章的主要内容就可以了，不需再答容就可以了，不需再答标题的含的含义。那如果那如果问你你换成另外一个成另外一个标题好不好，那答好不好，那答题步步骤又是怎又是怎样的呢？的呢？第一步，表明第一步，表明观点（如：不可）点（如：不可）第二步，第二步，说出理由出理由,

16、即回答即回答为什么以此什么以此为标题.（文（文章主要内容章主要内容+原原标题的含的含义+作用）作用）第三步，第三步，说出改后的出改后的标题的不足的不足.菱角的喜菱角的喜剧（原名（原名复复杂）自己从做小娃娃的自己从做小娃娃的时候起，就唱候起，就唱过“菱角儿，两菱角儿，两头尖尖”那那样的童的童谣，玩，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不知道吃了几百次。小的

17、不知道吃了几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都吃，弄得两只手都变成紫色。成紫色。长大以后，大以后，这样的有趣吃法享的有趣吃法享受得少些了，但仍然受得少些了，但仍然经常吃到常吃到汤水菱角。水菱角。“菱角是有两个角的。菱角是有两个角的。”这概念就在自己的概念就在自己的脑子里子里坚固地形成起来。固地形成起来。在广西的在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初候，我第一次看到三个角的菱角。初见的的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：心里把玩了半天。心想：“吃了半吃

18、了半辈子菱角，子菱角，现在才知道有些在才知道有些地方的菱角原来地方的菱角原来长的是三个角。多特的是三个角。多特别哦！哦！”在重在重庆的的时候，有一天走候，有一天走过市市场，看到有一，看到有一篓菱角竟都菱角竟都是四个角的。当是四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，了一大包菱角回来，一一边吃，一吃，一边欣欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一一样，只是它，只是它们的模的模样儿不同儿不同罢了。菱肉相似，了。菱肉相似，这是它是它们的的“同同”。菱壳的勾儿数目不同，。菱壳的勾儿数目不同，这是它是它们的的“异异”。“同中有异同

19、中有异”，这道理在小小的道理在小小的“菱角家族菱角家族”中也表中也表现出来了。出来了。在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一，看一看关于菱角那一条的注看关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，个角的，书上早已上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不漫不经心心还是忘是忘记了，我深以自己了，我深以自己为什么什么对于吃了几十年的菱于吃了几十年的菱角竟一点常角竟一点常识也没有也没有为憾。后来，才知道浙江嘉憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种有一种圆角菱，是没有角的

20、。角菱，是没有角的。菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，异者，说不定偶然不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，有几个一个角和五个角的。但即使如此，“菱角家族菱角家族”还应该算是最算是最简单不不过的。生物学的。生物学书籍告籍告诉我我们，像蝗虫、蝴蝶像蝗虫、蝴蝶这一一类昆虫，都各各有两千种左右。区昆虫，都各各有两千种左右。区别于于其他的生物，它其他的生物，它们有有许多的多的“同同”，因此它，因此它们构成一个家族，然构成一个家族，然而在而在“同同”中它中它们又有又有许多的多的“异异”。在不知道底。在不知道底细的人看来，它的

21、人看来，它们都都“差不多差不多”，但是在，但是在专门研究它研究它们的人的眼睛下，它的人的眼睛下，它们却原却原来有来有这么多的不同。复么多的不同。复杂性、多性、多样性，性，总是是贯穿于一切事物之穿于一切事物之间。作者最初作者最初发表表这篇散文篇散文时，题目叫目叫“复复杂”，后来改，后来改为“菱角菱角的喜的喜剧”，你，你认为作者作者这样改好不好，改好不好，为什么？什么？这样改很好。改很好。因因为“菱角的喜菱角的喜剧”这个个标题的的语言运用了言运用了拟人手法，人手法，语言言显得生得生动形形象，吸引象，吸引读者。者。拟人手法的运用，人手法的运用，还让人体会到作者人体会到作者对菱角的喜菱角的喜爱之情。之情。标题风格格轻松、幽默，松、幽默，还紧扣中心。而扣中心。而“复复杂”这个个题目太枯燥，引不起目太枯燥，引不起读者的者的兴趣，它与文趣，它与文章的幽默章的幽默轻松的松的风格不一致，与文章前部分格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，使文章的内容也不吻合，使文章显得扣得扣题不不严谨。