文言词类活用(职高)上课.ppt

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1、高职考文言文知识复习高职考文言文知识复习对古汉语的考查，对古汉语的考查，词类活用词类活用是一个重是一个重要的考点。要的考点。考点剖析：考点剖析：根据近几年高职高考的情况，单纯地根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。性的判别等。【2009年】年】1515下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A A.封题未封题未启启(打开打开)B B

2、.政事一切无政事一切无顾顾让让 (顾念、谦让顾念、谦让)C C.令坊置一吏，令坊置一吏，籍籍其户其户(登记登记)D D民不民不胜胜掠，自诬服掠，自诬服(胜利胜利)高职考真题回放高职考真题回放籍：籍：名词名词“户籍户籍”胜：胜：名词名词“胜利胜利”活用为活用为动词动词“登记登记”活用为活用为动词动词“禁受禁受”D【2010年】年】9.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）分）太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾主簿，迁赵郡太守。为丞相掾主簿，迁赵郡太守。异异之：意动用法之：意动用法 以以.为异为异翻译为：翻译为：认为

3、与认为与.不一样不一样太祖平定荆州，听说桓阶为张羡谋划大事，太祖平定荆州，听说桓阶为张羡谋划大事，认为他与众不同认为他与众不同，征召他做丞相掾主簿，提，征召他做丞相掾主簿，提拔为赵郡太守。拔为赵郡太守。【2013年】年】19.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）分）环亦好士，深然之，故得出为太山太守。环亦好士，深然之，故得出为太山太守。然然之：之：意动用法意动用法 以以.为然为然翻译为：认为翻译为：认为.对的对的窦环也喜欢士人，窦环也喜欢士人，认为他的话非常对认为他的话非常对，所，所以（陈宠）能出任太山太守。以（陈宠）能出任太山太守。【2015年】年】13

4、.将上文中的画线句翻译成现代汉语。（将上文中的画线句翻译成现代汉语。（3分）分）同厉声曰：同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！公大臣，奈何受小人役使！”亮亮祖不能屈之也祖不能屈之也。屈屈之：之：使动用法使动用法 使使.屈屈道同严厉地说：道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小您是大臣，怎么能受小人的指使呢！人的指使呢！”朱亮祖不能朱亮祖不能使他屈服使他屈服。翻译为：使翻译为：使.屈服屈服【2016年】年】13.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）分）椎鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。椎鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。用棰击着鼓用棰击着鼓快速前进

5、，很快就遭遇了大风浪，他快速前进，很快就遭遇了大风浪，他就四下张望吓破了胆。桨也掉了，舵也失去操控就四下张望吓破了胆。桨也掉了，舵也失去操控了。了。椎：名词作状语椎：名词作状语用用椎椎介词介词+宾语宾语鼓：名词作动词鼓：名词作动词击击鼓鼓要牢固掌握古汉语中的词类活用，要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：注意从两方面加以把握：一是一是掌握每一活用现象的规律。掌握每一活用现象的规律。二是二是熟记教材中出现的例句，这熟记教材中出现的例句，这一方一方面面能更好地培养我们的语感，能更好地培养我们的语感，另一方面，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教近几年高考题有一个规律，经常直

6、接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。例句，有备无患。何谓词类活用何谓词类活用 词类活用是指某些实词在特定词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。运用，就叫词类活用。特点特点：一是一是要有具体语境，没有语境就不要有具体语境，没有语境就不能谈活用。能谈活用。二是二是语义语法的临时性，此处活用语义语法的临时性，此处活用彼处未必。彼处未必。三是三是“以今律古以今

7、律古”，就是以现在的，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。语法习惯去看待文言文的语法。词词类类活活用用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语动词用作名词动词用作名词形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词使动用法使动用法意动用法意动用法数词数词活用活用为动用法为动用法 名名词词动动词词形形容容词词种类 活用的条件活用的条件(1)两个名词相连两个名词相连,既不是并列关系既不是并列关系,又不是又不是修饰关系修饰关系,便是便是动宾关系动宾关系或或主谓关系主谓关系,其中其中一个必然活用为动词了。（名一个必然活用为动词了。（名+名）名）(2)名词后面紧跟代词名词后面紧跟代词

8、，该名词便活用为动，该名词便活用为动词。（名词。（名+代）代）例如例如:一狼一狼洞洞其中。其中。洞洞:打洞打洞（一只狼在那里打洞。）（一只狼在那里打洞。）例如例如:驴不胜怒，驴不胜怒，蹄蹄之。之。蹄蹄:用脚踢用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）(3)名词用在名词用在“所字结构所字结构”中中，便活用为，便活用为动词。（所动词。（所+名）名）(4)(4)名词放在副词后面名词放在副词后面，便活用为动词。，便活用为动词。（副（副+名）名）例如：寻向所例如：寻向所志。志。志：志：做标记做标记（寻找以前做的标记（寻找以前做的标记。）。）例如：遂王天下。例如：遂王天下。王：王：称王

9、称王（于是称王于天下（于是称王于天下。）。）（5 5）名词放在）名词放在“能能”“”“可可”“”“欲欲”等能愿等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于放上能愿动词，等于名词处在动词的位名词处在动词的位置上置上，所以它便活用为动词。（能愿动，所以它便活用为动词。（能愿动词词+名）名）例如：寡人欲例如：寡人欲相相甘茂，可乎甘茂，可乎?相：相：做丞相做丞相（我要甘茂做相，可以吗（我要甘茂做相，可以吗?）注意：名词后没有其它动词注意：名词后没有其它动词（6）名词后面带了介词结构作补语

10、）名词后面带了介词结构作补语，这，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于构（有的省略介词），就等于名词处在了名词处在了动词的位置上动词的位置上，于是便活用为动词。，于是便活用为动词。（名（名+介词结构）介词结构）例如：秦伐韩，例如：秦伐韩，军军于阏与。于阏与。军：军：驻扎驻扎秦国攻打韩国，秦国攻打韩国，(军队军队)驻扎驻扎在阏在阏(yn)与与。（7）名词用）名词用“而、以、且而、以、且”等与动词等与动词或动宾词组连接时或动宾词组连接时，便活用为动词。，便活用为动

11、词。（名（名+连词连词+动词）动词）例如例如:五人之死，去今之五人之死，去今之墓墓而葬焉，其而葬焉，其为时止十有一月尔为时止十有一月尔。墓墓:修建坟墓修建坟墓（这（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，们，那时间只有十一个月罢了那时间只有十一个月罢了）名名词词活活用用作作动动词词规规律律小小结结：w能愿动词后的名词能愿动词后的名词w代词前的名词代词前的名词w名词后的名词名词后的名词w副词后的名词副词后的名词往往往往活用活用为动为动词词规律一：规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：规律二：代词前面的名词活用为动词。因代词前面的名词

12、活用为动词。因为代词不受名词修饰。为代词不受名词修饰。规律三：规律三：名词与名词连用，如果二者主谓名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。有一个名词活用为动词。名词活用为动词规律名词活用为动词规律 规律四：规律四：副词特别是否定副词后面的名词副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。活用为动词。练习：练习：1、范增数、范增数目目项王项王目：目：名词活用为动词，用目示意，使眼色名词活用为动词，用目示意，使眼色2、买五人之头而、买五人之头而函函之之函：函：名词活用为动词，用匣子装名词活用为动词，用匣子装3、假舟楫者，非

13、能、假舟楫者，非能水水也也水水：名词活用为动词，游泳：名词活用为动词，游泳w在现代汉语里在现代汉语里，名词作状语只限于，名词作状语只限于时间时间名词和方位名词名词和方位名词，普通名词作状语则比，普通名词作状语则比较少。较少。w在古代汉语里在古代汉语里，名词，名词(包括包括普通名词、普通名词、时间名词和方位名词时间名词和方位名词)作状语却是常见作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。解古文的句意。现代汉语现代汉语:副词、介副词、介词短语作状语，普词短语作状语，普通名词很少作

14、状语。通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）古代汉语古代汉语:时间名时间名词、方位名词、普词、方位名词、普通名词等名词常常通名词等名词常常作状语。作状语。主语主语+【名词】【名词】+谓语谓语活用为状语活用为状语名词活用为状语（例句）相如相如廷廷叱叱之之吾得吾得兄兄事事之之其一其一犬犬坐坐于前于前君子博学而君子博学而日日参省参省乎己乎己名词活用为状语名词活用为状语主语主语谓语谓语名词活用为状语的类型名词活用为状语的类型1、表示时间、表示时间（1）时时汉连伐胡。汉连伐胡。（2 2）日日侍坐备顾问。侍坐备顾问。（每天（每天陪侍着皇上陪侍着皇上,听候询问。）听候询问。）“日、月、岁日、月、岁”在动词

15、前作状语，含有在动词前作状语，含有“每日、每月、每年每日、每月、每年”之意。用在形容词之意。用在形容词前，含有前，含有“一天天一天天”意思。意思。（当时当时汉朝接连讨伐匈奴汉朝接连讨伐匈奴）2 2、表示动作、行为的特征、状态、表示动作、行为的特征、状态（1 1）一狼径去，其一）一狼径去，其一犬犬坐于前。坐于前。（像狗那样像狗那样）（2 2）斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。（像北斗星那样像北斗星那样）（）（像蛇那样像蛇那样）“像像”3 3、表示动作、行为所凭借的器具、表示动作、行为所凭借的器具（1 1）叩石垦壤，）叩石垦壤，箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾 箕畚：箕畚：用箕畚用箕畚（2

16、2）有好事者）有好事者船船载以入。载以入。船：船：用船用船（3 3）惠等哭，）惠等哭，舆舆归营。归营。舆：舆：用车子（用车子（常惠等人哭泣着，用车子常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。把苏武拉回营帐。）“用用”4 4、表示动作、行为的处所、表示动作、行为的处所(1)(1)童子童子隅隅坐而执烛。坐而执烛。隅：隅：在墙角。在墙角。(童仆坐在角落拿着蜡烛。童仆坐在角落拿着蜡烛。)(2)(2)相如相如廷廷斥之，辱其群臣。斥之，辱其群臣。廷廷:在朝廷上在朝廷上(我蔺相如敢在秦的朝廷上呵我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。斥他，侮辱他的臣子们。)“在在”5 5、表示动作、行为的方式、表示动作、

17、行为的方式(1)(1)面面署第一署第一 面面:当面当面（当面评定他为第一名。（当面评定他为第一名。）(2)(2)刘备周瑜刘备周瑜水陆水陆并进并进 水陆：水陆：从水路、从陆路从水路、从陆路（刘备周瑜从水刘备周瑜从水上和陆地上同时进攻上和陆地上同时进攻）“当当”“用用”“从从”6 6、表示动作、行为的趋向、表示动作、行为的趋向 (1)(1)西西望夏口，望夏口，东东望武昌。望武昌。（向西向西）（）（向东向东）(2)(2)月明星稀，乌鹊月明星稀，乌鹊南南飞。飞。（向南向南）(3)(3)孔子孔子东东游。游。（向东向东）向向 往往名词用作动词和名词用作状语的区别：名词用作动词和名词用作状语的区别：名词用作

18、动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲例如：左右欲刃刃相如。相如。例如：又例如：又郊郊败败之。之。（两边的卫士准备（两边的卫士准备拨拨刀砍死刀砍死蔺相如蔺相如。）。）（又（又在在吴国吴国郊外郊外再次打败吴国。）再次打败吴国。）练习练习：比较分析下列句中加横线词的用法。：比较分析下列句中加横线词的用法。合流屈曲而合流屈曲而南南。斜削东下斜削东下,与东山夹溪与东山夹溪南南流。流。（名词用作动词）（名词用作动词）（名词用作状语）（名词用作状语）译：泉水合流后弯弯曲曲译：泉水合流后弯弯

19、曲曲向南流去向南流去。译：斜斜地往东削下去，和东山夹住溪译：斜斜地往东削下去，和东山夹住溪水水往南往南流。流。1、下列加点词，与、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏余稍为修葺，使不上漏”中中“上上”字用法不相同的一项是（字用法不相同的一项是（）。）。A.百年老屋尘泥渗漉，雨泽百年老屋尘泥渗漉，雨泽下下注注B.六王毕，四海六王毕，四海一一C.东犬东犬西西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也答案答案:B(A.名词作状语，向下；名词作状语，向下；B.名名词活用为动词词活用为动词，归，归一一；C.名词作状语，名词作状语，向西

20、；向西；D.名词作状语，亲手名词作状语，亲手)B上：名词作状语，从上面上：名词作状语，从上面2、下列各组句子中加点词用法不同于其他、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、终苟免而不怀仁，、终苟免而不怀仁，貌貌恭而不心服恭而不心服B、雄州、雄州雾雾列，俊彩列，俊彩星星驰驰C、刑刑人如恐不胜人如恐不胜D、蜂蜂拥大呼，势如山崩。拥大呼，势如山崩。答案答案:C（A、貌：名作状，表面上、貌：名作状，表面上。B、雾、星：名作状，象雾一般、雾、星：名作状，象雾一般，象繁星，象繁星一样一样。C、名词作动词，处罚；名词作动词，处罚；D名作状，名作状，象蜜蜂一样象蜜蜂一样。）。）C3、下列

21、各组句子中加点词用法不同于其他、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、将不胜其忿，而、将不胜其忿，而蚁蚁附之附之B、无乃尔是、无乃尔是过过与？与？C、不然，将、不然，将杖杖杀汝杀汝D、帝每、帝每面面称之曰称之曰答案答案:B、【A、名作状，像蚂蚁一样（驱、名作状，像蚂蚁一样（驱使士卒像蚂蚁一样去爬梯攻城使士卒像蚂蚁一样去爬梯攻城）；）；B、名、名词作动词，责备；词作动词，责备；C、名词作状语，用木、名词作状语，用木杖；杖；D名作状，当面。】名作状，当面。】B4、下列各组句子中加点词用法不同于其他、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、舜勤于民而、舜

22、勤于民而野野死死B、吾、吾腰腰千钱千钱C、齐将田忌善而、齐将田忌善而客客待之待之D、楚以故无西意，而、楚以故无西意，而北北击齐击齐答案答案:B(A、名作状，在郊野里；、名作状，在郊野里；B、名、名词作动词，挂在腰间。（名词作动词，挂在腰间。（名动）动）；C、名词作状语，像待贵客那样；、名词作状语，像待贵客那样；D名作名作状，向北。状，向北。)B1、下列各组句子中加点词用法不同于其他、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、长桥卧波，未云何、长桥卧波，未云何龙龙？B、无乃尔是、无乃尔是过过与？与？C、刑刑人如恐不胜人如恐不胜D、遂入见王，涕泣、遂入见王，涕泣膝膝行行答案答案

23、:D(A名词作动词，出现龙；名词作动词，出现龙；B、名、名词作动词，责备；词作动词，责备；C、名词作动词，处、名词作动词，处罚；罚；D名作状，用膝盖。名作状，用膝盖。)D综合练习：综合练习：2、下列各组句子中加点词用法不同于其、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：他的一项是：（）A、歌歌窈窕之章窈窕之章B、假舟楫者，非能、假舟楫者，非能水水也也C、示饮食既不以礼，临池、示饮食既不以礼，临池牛牛饮饮D、唐浮图慧褒始、唐浮图慧褒始舍舍于其址于其址答案：答案：C(A、吟唱婉转优美的乐曲。、吟唱婉转优美的乐曲。歌：歌：名词作动词，唱；名词作动词，唱；B、名词作动词，、名词作动词，游水；游水；C

24、、名作状，像牛一样、名作状，像牛一样；D、名词、名词作动词，筑舍定居。作动词，筑舍定居。)C3、下列各组句子中加点词用法不同于其、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：他的一项是：（）A、燕、燕巢巢于飞幕之上于飞幕之上B、上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉饮黄泉C、吾得、吾得兄兄事事D、君子博学而、君子博学而日日参省乎己参省乎己答案：答案：A(A、名词作动词，筑巢、名词作动词，筑巢；B、名词作状语，向上，向下；名词作状语，向上，向下；C、名词作状、名词作状语，像对待兄弟一样；语，像对待兄弟一样；D、名词作状语，、名词作状语，每天。每天。)A4、下列加点词不同于其他三项的一项是（、下列加点词不

25、同于其他三项的一项是（）A、群群聚而笑之。聚而笑之。B、沛公今事有急，亡去不、沛公今事有急，亡去不义义。C、若入前为寿，、若入前为寿，寿寿毕，请以剑舞。毕，请以剑舞。D、于其身也，则耻、于其身也，则耻师师焉。焉。答案：答案：A（A、名词作状语，成群地；、名词作状语，成群地；B、名词活用为动词，合乎道义；、名词活用为动词，合乎道义；C、名、名词活用为动词，祝寿；词活用为动词，祝寿；D、名词活用为动、名词活用为动词，从师学习。）词，从师学习。）A形容词活用为名词：形容词处在主语形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。或宾语的位置，具备了名词的语法功能。文言文中，当形容词

26、担任主语或文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。的人或事物。例如例如（1）秦孝公据殽函之秦孝公据殽函之固固（2）知否，知否，应是）知否，知否，应是绿绿肥肥红红瘦瘦绿：绿叶绿：绿叶红：红花。红：红花。固：坚固的地势固：坚固的地势是故是故圣圣益圣益圣愚愚益愚。益愚。将军身披将军身披坚坚执执锐锐以小易大作宾语作宾语作宾语作宾语作主语作主语聪明的人聪明的人愚蠢的人愚蠢的人坚硬的铠甲坚硬的铠甲锐利的兵器锐利的兵器小的东西小的东西大的东西大的东西 在文言文中，当形容词直接带宾在

27、文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。示相应的动作行为或变化发展。如：其好游者不能如：其好游者不能穷穷也也穷：走到尽头。穷：走到尽头。形容词活用为动词（例句）形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。形容词位于谓语位形容词位于谓语位置，且带了宾语。置，且带了宾语。宾语宾语交好交好偏爱偏爱1 1、形容词活用如及物动词，其后带、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。有宾语。2 2、形容词放在、形容词放在“之之”“”“我

28、我”等代词等代词前面，便活用为动词。前面，便活用为动词。3 3、形容词用在名词或副词后面，活、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。用如不及物动词。特点：特点：1 1、尔安敢、尔安敢轻轻吾射？吾射？（轻视轻视）2 2、京中有、京中有善善口技者。口技者。（擅长擅长）3 3、敌人、敌人远远我。我。（远离远离 ）4 4、稍出、稍出近近之。之。（靠近靠近）5 5、似与游者相、似与游者相乐乐。（逗乐逗乐）6 6、与先君子、与先君子善善。（交好交好）示例：1、下列各组句子中加点词用法不同于、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：其他的一项是：（）A.火尚足以火尚足以明明B.是故是故圣圣益圣，益

29、圣，愚愚益愚益愚C.问其问其深深，则其好游者不能穷也，则其好游者不能穷也D.世之奇怪世之奇怪非常之观，常在于非常之观，常在于险远险远答案答案A(A.形作动，照明；形作动，照明；B形作名，形作名，聪明的人、愚蠢的人；聪明的人、愚蠢的人；C形作名，深度；形作名，深度；D.形作名，险远的地方。形作名，险远的地方。)A2、下列各组句子中加点词用法不同于其、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之、非有仲尼，墨翟之贤贤B、且夫天下非小、且夫天下非小弱弱也也C、小小学而学而大大遗遗D、是故、是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚益愚答案：答案：B（A、形容词作名词，贤能的人；

30、、形容词作名词，贤能的人；B、形容词作动词，缩小、削弱；、形容词作动词，缩小、削弱；C、形容词、形容词作名词，小的方面，大的方面；作名词，小的方面，大的方面；D、形容词作、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人。）名词，聪明的人、愚蠢的人。）B3、下列各组句子中加点词用法不同于其、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：他的一项是：（）A、位、位卑卑则足羞，官盛则近谀则足羞，官盛则近谀B、后世必为子孙、后世必为子孙忧忧C、积、积善善成德，而神明自得成德，而神明自得D、秋毫不敢有所、秋毫不敢有所近近答案答案D（A、形容词作名词，卑贱的人；、形容词作名词，卑贱的人；B、形容词作名词，忧虑的事；、形容

31、词作名词，忧虑的事；C、形容、形容词作名词，善行；词作名词，善行；D、形容词作动词，接、形容词作动词，接近、接触。）近、接触。）D4、下列加点词不同于其他三项的一项是（、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、至于、至于幽暗昏惑幽暗昏惑无物以相之。无物以相之。B、择、择善善而从之。而从之。C、多多可喜，亦多可悲。可喜，亦多可悲。D、隧隧而相见（而相见（郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢）答案：答案：D（A、形容词活用为名词，幽、形容词活用为名词，幽深昏暗使人迷乱的地方；深昏暗使人迷乱的地方；B、形容词作名、形容词作名词，好的意见；词，好的意见；C、形容词作名词，许多、形容词作名词，许多事；事；D、名词作

32、动词，挖隧道。）、名词作动词，挖隧道。）D5、下列加点词不同于其他三项的一项是（、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、吾与汝毕力平、吾与汝毕力平险险。B、驱天下之人，从善、驱天下之人，从善远远罪。罪。C、火尚足以、火尚足以明明也也。D、士亦以此、士亦以此多多之。之。答案：答案：A（A、形容词活用为名词，险峻、形容词活用为名词，险峻的山；的山；B、形容词作动词，远离；、形容词作动词，远离；C、形、形容词作动词，照明；容词作动词，照明；D、形容词作动词，、形容词作动词，推崇，称赞。）推崇，称赞。）A盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣。又加少矣。追追亡亡逐逐北北 主语位置主语位置宾语位置宾

33、语位置宾语位置宾语位置到这里的人到这里的人败逃的人、败逃的人、逃兵逃兵 文言文中，动词往往用作句子的主文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受语或宾语，有时又受“其其”“”“之之”等词等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。语修饰限制，使之具有了名词的特点。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽鸟兽,往往有往往有得。得。去国怀乡去国怀乡,忧忧谗谗畏畏讥讥。少仲尼之少仲尼之闻。闻。得：收获、心得得：收获、心得谗、讥：诬陷、嘲讽的话谗、讥：诬陷、嘲讽的话闻：见识闻：见识 在在谓语动词谓语动词前前或或后后出现出现动词动词，且具有，且具有表示人或事物的意义时，可

34、判断表示人或事物的意义时，可判断动词活动词活用为名词用为名词。（这一。（这一动词动词一般出现在句中一般出现在句中主语主语或或宾语宾语的位置上，有时前边有的位置上，有时前边有“其其”字。）字。）叹：感慨、感叹叹：感慨、感叹 如：如：其其进进愈难，而其愈难，而其见见愈奇。愈奇。于是余有于是余有叹叹焉。焉。进进:所进入的地方所进入的地方见见:所见到的景象所见到的景象 所谓使动用法，所谓使动用法，就是这个动词就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着里面暗含着“使使”的意思。可以通的意思。可以通过过“使

35、使怎么样怎么样”的句式进行解的句式进行解释、翻译。释、翻译。使动用法（比较）使动用法（比较）现代汉语中的兼语句式：现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：古代汉语的使动用法：晋侯晋侯 饮饮 赵盾赵盾使使主语使宾语主语使宾语具有了某种具有了某种行为行为具体动具体动作是宾作是宾语发出语发出的的使动用法（例句）使动用法（例句）使使使使项伯杀人，臣项伯杀人，臣 活活 之（项伯）之（项伯）臣请臣请完完 璧璧 归归 赵赵（秦国）（秦国）舍舍 相如广成传舍相如广成传舍让让名词名词动词动词形容词形容词让让相如住在相如住在使使项伯活了下来项伯活了下来使使和氏璧完整和氏璧完整使动概念：使动概念：主语使宾语具有了

36、某种行为，主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有就是动词对它的宾语含有“使他使他（它）怎么样（它）怎么样”的意思。的意思。基本结构形式：基本结构形式：【动【动+宾宾】【使】【使】+宾宾+动动1 1、不及物动词带有宾语的，一般都属、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。于使动用法。2 2、及物动词的使动用法较少，如果带、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。有双宾语的，一般属于使动用法。（一）动词的使动用法示例：示例：1 1、序序八州而八州而朝朝同列同列。2 2、舞舞幽壑之潜蛟。幽壑之潜蛟。3 3、反欲、反欲斗斗两主，观祸败。两主，观祸败。（使（使来朝见来朝见

37、）（使使舞动舞动）（使使相斗相斗）(使使八州八州排列座次，使排列座次，使六国诸侯来六国诸侯来朝拜。朝拜。)(箫声箫声)使使幽深的洞穴中潜伏的蛟龙幽深的洞穴中潜伏的蛟龙起舞起舞。（反而想要（反而想要使使汉皇帝和匈奴单于二主汉皇帝和匈奴单于二主相相斗。斗。)（使（使排列座次）排列座次）w形容词带上宾语以后，如果使得形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使态，那么这个形容词则活用为使动词。动词。（二）形容词的使动用法w在文言文中，当形容词带宾语时，它表示在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这附加

38、某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。种活用方式，就是形容词使动用法。诸侯恐惧，会盟而谋诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦。秦。欲居之以为利，而欲居之以为利，而高高其直，亦无售者。其直，亦无售者。弱：使弱：使削弱削弱高：使高：使高昂，抬高高昂，抬高（他想留着它居为奇货来牟取暴利，使（他想留着它居为奇货来牟取暴利，使价格高昂，但是也没有人买价格高昂，但是也没有人买。）。）各国诸侯各国诸侯(因此因此)畏惧（秦国），会合结畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国盟想办法使秦国(的势力的势力)削弱削弱。铸以为金人十二，以铸以为金人十二，以弱弱天下之民。天下之民。焚百家之言，以焚百家之言，以愚

39、愚黔首。黔首。（用来铸成十二个铜人，以便（用来铸成十二个铜人，以便削弱削弱百姓的百姓的反抗力量。）反抗力量。）弱：使弱：使削弱削弱（焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来（焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来使使百姓百姓愚笨愚笨。）。）愚：使愚：使愚笨愚笨昂昂其直，居为奇货。其直，居为奇货。（使它的价格高昂；储存起来，当作珍奇（使它的价格高昂；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。）的货物一样等待高价出售。）昂：使昂：使高昂高昂春风又春风又绿绿江南岸江南岸,明月何时照我还。明月何时照我还。绿：使绿：使变绿变绿w文言文中，有些名词带宾语之后，表文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。示使

40、宾语怎么样的意思。w（三）名词的使动用法（三）名词的使动用法（先生的大恩，就像能（先生的大恩，就像能使使死了的人死了的人活过活过来来，使使白骨白骨长肉长肉一样那么厚重一样那么厚重。）。）活：使活：使活过来活过来肉：使肉：使长肉长肉w如：如：w1、先生之恩，、先生之恩，生生死而死而肉肉骨骨。2、先破秦入咸阳者、先破秦入咸阳者王王之之3、齐威王欲、齐威王欲将将孙膑孙膑4、项王虽霸天下而、项王虽霸天下而臣臣诸侯诸侯5、纵江东父兄怜而、纵江东父兄怜而王王我，我何面目见之我，我何面目见之?王：让王：让称王称王将：使将：使(任命任命)为将为将臣：使臣：使为臣为臣王：使动用法，使王：使动用法，使为王为王(即

41、使江东父兄可怜我即使江东父兄可怜我使使我继续我继续做王做王，我，我有什么面目见他们呢有什么面目见他们呢?)1、下列加点词不同于其他三项的是（、下列加点词不同于其他三项的是（）A、则思江海而、则思江海而下下百川。百川。B、思知止以、思知止以安安人。人。C、乐乐盘游，则三驱以为度。盘游，则三驱以为度。D、惧谗邪，则思、惧谗邪，则思正正身以黜恶。身以黜恶。答案答案A。（。（A、就想到江海是居于百川的下游就想到江海是居于百川的下游名词名词活用为动词，居于活用为动词，居于之下之下；B、就想到要适可就想到要适可而止以使百姓安宁而止以使百姓安宁使动用法，使使动用法，使安宁安宁；C、喜欢打猎游乐，就想到每年三

42、次的限度喜欢打猎游乐，就想到每年三次的限度使动用法，使动用法，使使快乐；快乐；D、害怕谗佞奸邪，就想到端正自害怕谗佞奸邪，就想到端正自身以斥退邪恶小人身以斥退邪恶小人使动用法，使使动用法，使端正端正。）。）A2、下列加点词不同于其他三项的一项是（、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、惊惊姜氏。姜氏。郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢B、木直中绳，、木直中绳，輮輮以为轮。以为轮。C、以、以侮辱侮辱先人。先人。报任安书报任安书D、齐谐齐谐者，志者，志怪怪者也。者也。逍遥游逍遥游答案答案D。（A、使动用法，使、使动用法，使受惊；受惊；B、使动用法，使、使动用法，使弯曲；弯曲；C、使动用、使动用法，使法，使

43、受侮辱；受侮辱；D、形容词作名词，、形容词作名词，怪异的事物。）怪异的事物。）D3、下列加点词不同于其他三项的一项是、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、歌台、歌台暖暖响，春光融融。响，春光融融。B、沛公奉卮酒为、沛公奉卮酒为寿寿。C、谨拜表以、谨拜表以闻。闻。D、无以、无以终终余年。余年。答案答案B。（。（A、使动用法，使、使动用法，使充满暖充满暖意；意；B、名词作动词，祝寿；、名词作动词，祝寿；C、使动用、使动用法，使法，使知道；知道；D、使动用法，使、使动用法，使结束。）结束。）B4、下列加点词不同于其他三项的一项是（、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、春风又、春风又绿绿江南岸

44、。江南岸。B、纵江东父兄怜而、纵江东父兄怜而王王我我,我何面目见之我何面目见之?C、求木之长者，必、求木之长者，必固固其根本。其根本。D、过过秦论秦论答案答案D。（A、使动用法，使、使动用法，使绿；绿；B、使动用法，使、使动用法，使为王；为王；C、使动用、使动用法，使法，使牢固；牢固；D、名词活用为动词，、名词活用为动词，指出过失。）指出过失。）D5、列各组句子中加点词用法不同于其他、列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、则修文德以、则修文德以来来之之B、执敲扑而、执敲扑而鞭笞鞭笞天下天下C、外连衡而、外连衡而斗斗诸侯诸侯D、以、以弱弱天下之民天下之民答案答案B（A、使动

45、用法，使、使动用法，使来；来；B、名、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打；词作动词，用鞭子抽打，用竹板打；C、使动用法，使、使动用法，使斗；斗；D、使动用法，、使动用法，使使弱，削弱。）弱，削弱。）B6、下列各组句子中加点词用法不同于其他、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：的一项是：（）A、有、有席席卷天下，卷天下，包包举宇内，囊括四海之意举宇内，囊括四海之意B、远人不服而不能、远人不服而不能来来也也C、以、以愚愚黔首黔首D、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王答案答案A。（。（A、名词作状语，像席子一、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样；样，像包裹一样，像布

46、囊一样；B、使动、使动用法，使用法，使来；来；C、使动用法，使、使动用法，使愚昧；愚昧；D、使动用法，使、使动用法，使跟从。）跟从。）A7、下列各组句子中加点词用法不同于其、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（他的一项是（）A、既、既来来之，则之，则安安之之B、五十者可以、五十者可以衣衣帛矣帛矣C、授之书而、授之书而习习其句读者其句读者D、交戟之卫士欲、交戟之卫士欲止止不内不内答案答案B（A、使动用法，使、使动用法，使来，使来，使生活安定；生活安定；B、名词作动词，穿、名词作动词，穿；C、使动用法，使、使动用法，使学习；学习；D、使动用、使动用法，使法，使止，阻止。）止，阻止。）B所谓

47、意动用法，所谓意动用法，是指谓语动词具是指谓语动词具有有“以之为何以之为何”的意思，即认为宾的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于意动用法只限于形容词和名词形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。的活用，动词本身没有意动用法。使动用法是使动用法是主语主语使使宾语宾语在在客观上客观上产生某种动作行为，而意动用法是主产生某种动作行为，而意动用法是主语语主观上认为主观上认为（或以为）宾语具有谓（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可或看法，客观上不一定如此。一般可译为译为“认为认为”

48、“”“以为以为”等。等。一、使动用法和意动用法的区别：一、使动用法和意动用法的区别：二、意动用法（解说）二、意动用法（解说）认为认为主语主语认为认为宾语宾语具有某种形态具有某种形态或特征或特征以以为为主语主语把把宾语宾语当当作作某种事物某种事物意动用法（例句）意动用法（例句）例：例：吾从而师吾从而师之之吾妻之美吾妻之美 我者我者认为认为把把当作当作（把（把他他当作当作老师）老师）（妻子妻子认为认为我美）我美）1 1、名词、名词2 2、形容词、形容词意动用法：意动用法：动词动词谓语谓语对于宾语含有对于宾语含有“认认为它怎么样为它怎么样”的意思的意思的叫做意动用法。的叫做意动用法。结构方式：结构方

49、式：【形【形/名名+宾宾】【以】【以】+宾宾+【为】【为】+动动翻译形式：翻译形式：“以以为为”“”“认为认为是是”“把把当作当作”w由形容词活用而来的动词，表示由形容词活用而来的动词，表示主观上认为主观上认为(觉得觉得)宾语所表示的宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性事物具有这个形容词所表示的性质或状态。质或状态。（一）形容词的意动用法（一）形容词的意动用法例例1：渔人甚：渔人甚异异之。（之。（桃花源记桃花源记）【异：原为形容词，这里用作意动词。【异：原为形容词，这里用作意动词。“异之异之”，即，即“以之为异以之为异”（认为这件（认为这件事奇怪）事奇怪）】异：认为异：认为奇怪奇怪例例2：

50、邑人：邑人奇奇之，稍稍宾客其父之，稍稍宾客其父【奇：原为形容词，这里用作意动词。【奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之奇之”，即，即“以之为奇以之为奇”（认为他才（认为他才能非凡）】能非凡）】奇：认为奇：认为非凡非凡例例3：且庸人尚：且庸人尚羞羞之，况将相乎？之，况将相乎？【羞：原为形容词，这里用作意动词。【羞：原为形容词，这里用作意动词。“羞之羞之”，即：，即：“以之为羞以之为羞”（觉得这（觉得这件事让人感到羞耻）】件事让人感到羞耻）】羞：认为羞：认为羞耻羞耻例例4：世果群：世果群怪怪聚骂。聚骂。【怪：原为形容词，这里用作意动词。【怪：原为形容词，这里用作意动词。“怪怪”后省略后省略“韩愈