农村学前教育的现状及对策(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上农村学前教育的现状及对策 【关键词】 农村;学前教育;现状;对策 【中图分类号】 G610 【文献标识码】 C 【文章编号】 10040463(2015) 18002001 孩子是祖国的未来,民族的希望。关注孩子的成长就是关注民族的未来。现如今随着社会的发展,义务教育已经得到了普及,既使在农村学校,孩子们到了规定的年龄也能按时入学读书。然而,与城镇同龄孩子相比,农村孩子的学习能力仍然存在着一定的差距。形成这一状况的原因是多方面的,不排除教学设备的不足,教师资源的短缺以及教学方式方法的落后等各种因素,但同时,农村在学前教育上的条件有限和认识不足,也深深地影响了农村孩子在
2、学习能力方面的限制。比如,大多数的农村孩子在上学之前没有进入到规范的学前教育机构学习,他们的学习习惯没能很好的养成,学习能力也没有得到适度的开发。在这种情况下,孩子们进入小学阶段学习时,有些能力水平就不可能适应学习的要求。因此,要提高农村教育的质量,就要从学前教育抓起。那么,如何才能使学前教育成为孩子们今后有效学习的基础呢? 一、农村学前教育现状 在农村,时常能听到小学一年级的老师在抱怨“孩子们太好动,上课不知道该怎样听课,学习习惯很难养成,教学很难搞”,其实,这种情况是屡出不鲜,究其原因就是学前教育做得不到位。农村的大多数孩子没有幼儿园可上,只有一小部分孩子上了幼儿园,但是他们在幼儿园基本上
3、大多时间纯属玩乐,也没有接受正规系统的养成教育。因而,在进入小学一年级时,一时半会儿很难习惯小学的生活。 再者,农村幼儿园的老师教学水平相对比较低,她们的教学方式大多以机械的教学方式为主,这样一味地教学就形成了重复学习,孩子们没有了新鲜感和激情,很难学会知识,长期以往厌烦情绪自然而生。学龄前儿童升入小学一年级后最需要的是能力和对知识的兴趣,而这些都应该在学前教育的游戏中形成。然而,农村孩子的这些能力都没有得到有效的培养,将极大地影响他们在新课改前提下的有效学习活动。 那么,怎样才能使得学前教育既不影响孩子的兴趣培养,做到在快乐的氛围中开发他们的智力,又能够帮助他们养成一定的学习习惯,不至于在步
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