高考复习诗歌鉴赏答题指导课件.ppt

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1、诗歌鉴赏答题指导 2021/8/11 星期三1古诗鉴赏的基本途径古诗鉴赏的基本途径：1、逐字逐句，揣摩诗歌语言；、逐字逐句，揣摩诗歌语言；2、抓住意象，理解作品内容、抓住意象，理解作品内容.2021/8/11 星期三21、阅读下面一首诗，然后回答问题。月月夜夜 杜甫杜甫 今夜鄜今夜鄜(f)(f)州月，闺中只独看。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。注注：天宝十五载（：天宝十五载（756756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜

2、小逃到鄜(f)(f)州，寄居羌村。肃宗继位灵武，杜甫想为平叛效力，州，寄居羌村。肃宗继位灵武，杜甫想为平叛效力，离家北上赶往灵武。不料，启程不久就被叛军捉住又送回沦陷后离家北上赶往灵武。不料，启程不久就被叛军捉住又送回沦陷后的长安。诗人望月思家，写下了这首诗作。的长安。诗人望月思家，写下了这首诗作。（1 1）诗中有两个字既写出月下思念之久，又含思念之深，请在诗）诗中有两个字既写出月下思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。中找出这两个字，写在下面。（2 2）前人在评论这首诗时曾说）前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦

3、，又妙在无一字不从月色照出也。悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是怎你是怎样理解的？样理解的？合作探究2021/8/11 星期三3诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地相思，悲苦难言。描写中流出，两地相思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，首联，写妻子也在独自诗中情景，为月夜独有，首联，写妻子也在独自望月；颔联，孩子们不懂母亲望月思夫；颈联，妻望月；颔联，孩子们不懂母亲望月思夫；颈联，妻子望月已久，雾湿云鬓，月寒玉臂；尾联，何时相

4、子望月已久，雾湿云鬓，月寒玉臂；尾联，何时相聚，让那月光照着我们，不再泪水盈盈呢？因此前聚，让那月光照着我们，不再泪水盈盈呢？因此前人的评价是中肯的。人的评价是中肯的。（1）诗中有两个字）诗中有两个字既写出月下既写出月下思念之久思念之久，又含，又含思念之深思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。，请在诗中找出这两个字，写在下面。湿湿、寒寒（2）前人在评论这首诗时曾说）前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，心已驰神到彼，诗诗从对面飞来从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不无一字不从月色照出从月色照出也。也。”你是怎样理解的？你是怎样理解的？2021/8/11

5、 星期三4紧扣题目要求，不可泛泛而谈 怎么问怎么答，切忌答非所问 规范 小结：小结：2021/8/11 星期三52、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。十五夜望月十五夜望月王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第二句中的）第二句中的“冷冷”字描写了露珠的字描写了露珠的清冷，表现了诗人何种心境？清冷，表现了诗人何种心境？（2）末句的）末句的“落落”字用得好，请简要分字用得好，请简要分析。析。独在异乡孤寂、怅然的心境。独在异乡孤寂、怅然的心境。2021/8/11 星期三

6、6“落落”字把秋思化抽象为形象，十分新颖贴切，仿字把秋思化抽象为形象，十分新颖贴切，仿佛佛“秋思秋思”随银月的清辉一齐洒落人间。随银月的清辉一齐洒落人间。首先，通过首先，通过“明月明月”“栖鸦栖鸦”“秋露秋露”等意象，等意象，明白作品内容有一种明白作品内容有一种“悲凉、孤寂悲凉、孤寂”的气氛；其次，的气氛；其次，找出主旨句找出主旨句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，作者抒发是一种独在异乡的秋思之情；然后辨析，作者抒发是一种独在异乡的秋思之情；然后辨析表现手法，明确表达作用，表现手法，明确表达作用，“落落”字不像字不像“红杏枝红杏枝头春意闹头春意闹”的的“闹闹”用

7、用“通感通感”的修辞手法，也不的修辞手法，也不像像“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”是是“形容词活用为形容词活用为动词动词”，“落落”通常来指有形的事物，但是在诗作通常来指有形的事物，但是在诗作中却形容中却形容“秋思秋思”，所以说是，所以说是“化抽象为形象化抽象为形象”，“秋思秋思”仿佛随银月的清辉一齐洒落人间。仿佛随银月的清辉一齐洒落人间。参考答案（2）末句的）末句的“落落”字用得好，请简要分字用得好，请简要分析。析。2021/8/11 星期三7立足诗作，反复品味；斟酌用语，力求准确。准确 小结：小结：2021/8/11 星期三83、阅读下面一首词，然后回答问题。、阅读下面一首词，

8、然后回答问题。谒金门谒金门 冯延巳冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手香径里，手挼挼（ruru）红杏蕊。）红杏蕊。斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。望君君不至，举头闻鹊喜。问：问：“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”句，历句，历来为人赞叹，大都认为来为人赞叹，大都认为“皱皱”字用得好，字用得好，请问好在何处？请问好在何处？2021/8/11 星期三9（参考答案）（参考答案）从写景的角度看，从写景的角度看，“皱皱”字字形容水的波纹十分贴切，化静形容水的波纹十分贴切，化静景为动景，新颖别致，不落

9、俗景为动景，新颖别致，不落俗套，韵味无穷。套，韵味无穷。从抒情角度看，用一个从抒情角度看，用一个“皱皱”字也暗示了那种诗作中女字也暗示了那种诗作中女主人公的细微感情的波澜起伏。主人公的细微感情的波澜起伏。2021/8/11 星期三10多角度思考，要点需齐全 分层来表述，清晰又全面 全面 小结：小结：2021/8/11 星期三114、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。暮过山村暮过山村贾岛贾岛数里闻寒水，山家少四邻。数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。萧条桑柘处，

10、烟火渐相亲。（1）诗的首联从什么角度写景，描绘的环境有）诗的首联从什么角度写景，描绘的环境有什么特征？什么特征？（2）纵观全诗，说说作者的心境发生了怎样的）纵观全诗，说说作者的心境发生了怎样的变化？请简要说明。变化？请简要说明。自自主主学学习习2021/8/11 星期三12（1）诗的首联从什么角度写景，）诗的首联从什么角度写景，描绘的环境有什么特征？描绘的环境有什么特征？（1）前句从）前句从听觉听觉上用数里外就听到水上用数里外就听到水声以动衬静，后句从声以动衬静，后句从视觉视觉上直写人烟上直写人烟稀少的静，重在描绘山村的稀少的静，重在描绘山村的宁静、荒宁静、荒凉凉。2021/8/11 星期三1

11、3（参考答案）（参考答案）由由“恐恐”到到“亲亲”,写出了由惧转喜的心写出了由惧转喜的心境变化。颔联描摹出山区萧瑟阴森的景象。境变化。颔联描摹出山区萧瑟阴森的景象。孤单的行人更加感到不寒而栗。末联诗人经孤单的行人更加感到不寒而栗。末联诗人经过萧疏荒凉的旷野，终于隐隐约约地看到山过萧疏荒凉的旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅院边常种的桑树、柘树和茅舍上升村人家宅院边常种的桑树、柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。产生一种欢欣喜悦的感情。（2）纵

12、观全诗，说说作者的心境发生）纵观全诗，说说作者的心境发生了怎样的变化？请简要说明。了怎样的变化？请简要说明。2021/8/11 星期三14总结：诗歌鉴赏答题要做到规范、准确、全面。诗歌鉴赏答题要做到规范、准确、全面。规范：规范：紧扣题目要求，不可泛泛而谈紧扣题目要求，不可泛泛而谈怎么问怎么答，切忌答非所问怎么问怎么答，切忌答非所问准确：准确：立足诗作，反复品味；立足诗作，反复品味；斟酌用语，力求准确。斟酌用语，力求准确。全面：全面：多角度思考，要点需齐全多角度思考，要点需齐全分层来表述，清晰又全面分层来表述，清晰又全面2021/8/11 星期三155 5、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题：、阅

13、读下面一首唐诗，回答后面的问题：喜见外弟喜见外弟又言别又言别 （李益）（李益）十年离乱十年离乱后，长大一相逢。后，长大一相逢。问姓惊初见，称名问姓惊初见，称名忆旧容。忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。注注：外弟：表弟外弟：表弟 十年离乱：指安史之乱十年离乱：指安史之乱称名：互道姓名。称名：互道姓名。（1 1）元代杨载说，诗要炼字，字者眼也。你认）元代杨载说，诗要炼字，字者眼也。你认为堪称第二联之为堪称第二联之“眼眼”的是哪一个字？试联系的是哪一个字？试联系诗歌的情意分析它的好处。（诗歌的情意分析它的好处。（4 4分）分）（2

14、 2）试简述尾联写景在表达上的作用。（）试简述尾联写景在表达上的作用。（4 4分）分）探究提升2021/8/11 星期三16（1）元代杨载说，诗要炼字，字者眼）元代杨载说，诗要炼字，字者眼也。你认为堪称第二联之也。你认为堪称第二联之“眼眼”的是哪的是哪一个字？试联系诗歌的情意分析它的好一个字？试联系诗歌的情意分析它的好处。（处。（4分）分）第二联的诗眼为第二联的诗眼为“惊惊”(2分分)。一。一个个“惊惊”写出了离乱十年之后兄弟相见写出了离乱十年之后兄弟相见不相识的吃惊情态。形象地写出了安史不相识的吃惊情态。形象地写出了安史之乱后，兄弟重逢，由之乱后，兄弟重逢，由“惊惊”而喜的动而喜的动人场面人场面(2分分)。2021/8/11 星期三17（参考答案）（参考答案）（2）试简述尾联写景在表达上的作用。）试简述尾联写景在表达上的作用。（4分）分）诗人诗人寓情于景寓情于景(2分分)，把兄弟，把兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情(1分分)寓于寓于“秋山几重秋山几重”之中之中(1分分)。2021/8/11 星期三182021/8/11 星期三192021/8/11 星期三20