单片机说课精.ppt

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1、单片机说课课件单片机说课课件第1页，本讲稿共27页第二章第二章第二章第二章 单片机的基本结构及工作原理单片机的基本结构及工作原理单片机的基本结构及工作原理单片机的基本结构及工作原理 第二节 AT89系列单片机的性能及结构四、AT89C51单片机的存储器组织第2页，本讲稿共27页说教材说教材 说教法说教法 说学法说学法 说教学程序说教学程序读写单片机内部数据存储器第3页，本讲稿共27页一、说教材一、说教材教材的地位和作用教材的地位和作用 本本课课程程是是机机电电、自自动动化化等等专专业业的的一一门门专业必修课。专业必修课。教教材材以以目目前前流流行行的的AT89C51单单片片机机为为核核心心介介

2、绍绍单单片片机机结结构构原原理理，和和系系统统编编程程设计。设计。第4页，本讲稿共27页教学目标教学目标1 1、知识目标、知识目标:掌握内部数据存储器的结构和地址分配规掌握内部数据存储器的结构和地址分配规掌握内部数据存储器的结构和地址分配规掌握内部数据存储器的结构和地址分配规律律律律 2 2、技能目标：能够利用单片机编程软件对内、技能目标：能够利用单片机编程软件对内部数据存储器单元进行读写部数据存储器单元进行读写 3 3、德育目标、德育目标:培养学生踏实操作，一丝不苟培养学生踏实操作，一丝不苟的学习精神的学习精神 第5页，本讲稿共27页教学重点与难点教学重点与难点1 1、教学重点、教学重点:掌

3、握掌握89C5189C51单片机的内部数单片机的内部数据存储器结构及地址分配规律。据存储器结构及地址分配规律。2 2、教学难点、教学难点:单片机内部数据存储器中单片机内部数据存储器中工作寄存器组和位寻址区与内部工作寄存器组和位寻址区与内部RAMRAM区区重名的区分重名的区分.第6页，本讲稿共27页 教学思想：以技能操作为主，理论知识为教学思想：以技能操作为主，理论知识为教学思想：以技能操作为主，理论知识为教学思想：以技能操作为主，理论知识为辅。辅。辅。辅。教学过程中采用教学过程中采用教学过程中采用教学过程中采用行为导向的教学方法行为导向的教学方法行为导向的教学方法行为导向的教学方法。用创设情境

4、、任务驱。用创设情境、任务驱。用创设情境、任务驱。用创设情境、任务驱动的教学方法来突出重点动的教学方法来突出重点动的教学方法来突出重点动的教学方法来突出重点;用用用用理论与实践一体理论与实践一体理论与实践一体理论与实践一体、硬件知识讲解与硬件知识讲解与硬件知识讲解与硬件知识讲解与模拟软件实训相结合模拟软件实训相结合模拟软件实训相结合模拟软件实训相结合的教学方法突破难点的教学方法突破难点的教学方法突破难点的教学方法突破难点,为充分调动学生学习的积极性和主观能动性，教学中使为充分调动学生学习的积极性和主观能动性，教学中使为充分调动学生学习的积极性和主观能动性，教学中使为充分调动学生学习的积极性和主

5、观能动性，教学中使学生先对具体存储器有感性认识，由浅入深，化难为易学生先对具体存储器有感性认识，由浅入深，化难为易学生先对具体存储器有感性认识，由浅入深，化难为易学生先对具体存储器有感性认识，由浅入深，化难为易,构构构构建属于学生自己的知识和技能建属于学生自己的知识和技能建属于学生自己的知识和技能建属于学生自己的知识和技能。二、说教法二、说教法第7页，本讲稿共27页三、说学法三、说学法 1 1.学生分析学生分析学生分析学生分析 1 1）先修课程：电工基础、模拟电子技术、）先修课程：电工基础、模拟电子技术、）先修课程：电工基础、模拟电子技术、）先修课程：电工基础、模拟电子技术、数字电路、微型原理

6、数字电路、微型原理数字电路、微型原理数字电路、微型原理.2 2 2 2）知识准备：掌握数制转换和单片机结构）知识准备：掌握数制转换和单片机结构）知识准备：掌握数制转换和单片机结构）知识准备：掌握数制转换和单片机结构 学生优点：喜欢动手操作学生优点：喜欢动手操作学生优点：喜欢动手操作学生优点：喜欢动手操作 3.3.学法指导学法指导学法指导学法指导 1 1）自学探究法：通过暗示和对比，使学生在顿悟中）自学探究法：通过暗示和对比，使学生在顿悟中）自学探究法：通过暗示和对比，使学生在顿悟中）自学探究法：通过暗示和对比，使学生在顿悟中 理解理解知识、掌握技能。理解理解知识、掌握技能。理解理解知识、掌握技

7、能。理解理解知识、掌握技能。2 2）迁移学习法）迁移学习法）迁移学习法）迁移学习法 用已掌握的单片机软件设计知识解决新问题能力。用已掌握的单片机软件设计知识解决新问题能力。用已掌握的单片机软件设计知识解决新问题能力。用已掌握的单片机软件设计知识解决新问题能力。第8页，本讲稿共27页四、说教学程序四、说教学程序 导入教学情境导入教学情境（1分）：单字节二进制数乘法单字节二进制数乘法单字节二进制数乘法单字节二进制数乘法 入口条件：被乘数在入口条件：被乘数在入口条件：被乘数在入口条件：被乘数在30H30H单元，乘数在单元，乘数在单元，乘数在单元，乘数在 31 H 31 H 单元单元单元单元 出口信息

8、：乘积在出口信息：乘积在出口信息：乘积在出口信息：乘积在40H40H、41H41H单元中单元中单元中单元中第9页，本讲稿共27页 子情境一：观察内部存储器子情境一：观察内部存储器子情境一：观察内部存储器子情境一：观察内部存储器 （3535分分）资讯：观察内部存储器的组织资讯：观察内部存储器的组织资讯：观察内部存储器的组织资讯：观察内部存储器的组织 1 1、讲解内部、讲解内部、讲解内部、讲解内部RAMRAM的结构的结构的结构的结构 四、说教学程序四、说教学程序 第10页，本讲稿共27页2.伟福编程软件仿真设置四、说教学程序四、说教学程序 第11页，本讲稿共27页3.窗口菜单使用四、说教学程序四、

9、说教学程序 第12页，本讲稿共27页4.内部RAM窗口四、说教学程序四、说教学程序 第13页，本讲稿共27页计划：观察内部计划：观察内部RAM结构的步骤结构的步骤决策：确定观察内部决策：确定观察内部RAM结构的步骤结构的步骤实施：实施：1、用伟福仿真软件观察内部存储器的、用伟福仿真软件观察内部存储器的结构结构 2、观察内部程序存储器组织结构、观察内部程序存储器组织结构检查评价：学生把画出内部检查评价：学生把画出内部RAM的结构，的结构，并总结特点并总结特点四、说教学程序四、说教学程序 第14页，本讲稿共27页导入子情境二：导入子情境二：导入子情境二：导入子情境二：如何向内部如何向内部如何向内部

10、如何向内部RAMRAM写入数据。写入数据。写入数据。写入数据。教学子情境二：向内部教学子情境二：向内部教学子情境二：向内部教学子情境二：向内部RAMRAMRAMRAM写入数据（写入数据（写入数据（写入数据（55555555分）分）分）分）资讯：向内部资讯：向内部资讯：向内部资讯：向内部RAMRAMRAMRAM写入数据写入数据写入数据写入数据 1 1 1 1、介绍单片机的汇编语言特点、介绍单片机的汇编语言特点、介绍单片机的汇编语言特点、介绍单片机的汇编语言特点.2 2 2 2、MOV 30H,#20H;MOV 30H,#20H;MOV 30H,#20H;MOV 30H,#20H;数据传送指令数据

11、传送指令数据传送指令数据传送指令 MOV DIRECT,#DATA.MOV DIRECT,#DATA.MOV DIRECT,#DATA.MOV DIRECT,#DATA.四、说教学程序四、说教学程序 第15页，本讲稿共27页3、编编程程软软件件的的使使用用：新新建建、录录入入、编编译译、执行、查看执行、查看.四、说教学程序四、说教学程序 第16页，本讲稿共27页计划：传入数据的步骤计划：传入数据的步骤计划：传入数据的步骤计划：传入数据的步骤决策：确定传入数据的步骤决策：确定传入数据的步骤决策：确定传入数据的步骤决策：确定传入数据的步骤实施实施实施实施:1 1 1 1、用指令向内部、用指令向内部

12、、用指令向内部、用指令向内部RAMRAMRAMRAM单元写入数据单元写入数据单元写入数据单元写入数据 2 2 2 2、观察运行结果：（、观察运行结果：（、观察运行结果：（、观察运行结果：（30H30H30H30H）=3 3 3 3、巩固：向、巩固：向、巩固：向、巩固：向31H31H31H31H单元写数据单元写数据单元写数据单元写数据 检查评价：写入单元的地址和写入数检查评价：写入单元的地址和写入数检查评价：写入单元的地址和写入数检查评价：写入单元的地址和写入数 据的准确性据的准确性据的准确性据的准确性四、说教学程序四、说教学程序 第17页，本讲稿共27页导入子情境三：单字节二进制数乘法单字节二

13、进制数乘法入口条件：被乘数在入口条件：被乘数在R0中，乘数在中，乘数在 R1中.出口信息：乘积在出口信息：乘积在R2、R3中四、说教学程序四、说教学程序 第18页，本讲稿共27页单相桥式整流电路单相桥式整流电路四、说教学程序四、说教学程序 子情境三：读写工作寄存器（子情境三：读写工作寄存器（子情境三：读写工作寄存器（子情境三：读写工作寄存器（45454545分）分）分）分）资讯：读写工作寄存器资讯：读写工作寄存器资讯：读写工作寄存器资讯：读写工作寄存器 1 1 1 1、工作寄存器作用、工作寄存器作用、工作寄存器作用、工作寄存器作用 2 2 2 2、MOV R0,#directMOV R0,#d

14、irectMOV R0,#directMOV R0,#direct指令指令指令指令 MOV R0,#MOV R0,#MOV R0,#MOV R0,#年龄年龄年龄年龄;3 3 3 3、程序状态字寄存器程序状态字寄存器程序状态字寄存器程序状态字寄存器PSWPSW PSW PSW也称为标志寄存器，存放各有关标志。其结构和也称为标志寄存器，存放各有关标志。其结构和也称为标志寄存器，存放各有关标志。其结构和也称为标志寄存器，存放各有关标志。其结构和定义如下：定义如下：定义如下：定义如下：第19页，本讲稿共27页4、工作寄存器组的选择、工作寄存器组的选择RS1、RS0工作寄存器区选择控制位。RS1、RS0

15、=000区（00H07H）RS1、RS0=011区（08H0FH）RS1、RS0=102区（10H17H）RS1、RS0=113区（18H1FH）四、说教学程序四、说教学程序 第20页，本讲稿共27页计划：写入步骤计划：写入步骤计划：写入步骤计划：写入步骤决策：决策：决策：决策：确定读写工作寄存器方案确定读写工作寄存器方案确定读写工作寄存器方案确定读写工作寄存器方案实施：实施：实施：实施：1 1 1 1、在在在在编编编编程程程程软软软软件件件件的的的的环环环环境境境境下下下下，用用用用软软软软件件件件指指指指令令令令对对对对工工工工作作作作寄器进行读写寄器进行读写寄器进行读写寄器进行读写 2

16、2、将程序状态字、将程序状态字、将程序状态字、将程序状态字PSWPSW中的中的中的中的RS0RS0置置置置1,1,再次执行指令再次执行指令再次执行指令再次执行指令 3 3 3 3、观察、观察、观察、观察REGREGREGREG窗口中窗口中窗口中窗口中R0R0R0R0寄存器运行结果寄存器运行结果寄存器运行结果寄存器运行结果检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性.四、说教学程序四、说教学程序 第21页，本讲稿共27页导入情境：进位位C值存储教学子情境四：向位寻址单元写入

17、数据（40分）资讯：对位寻址区00单元写入操作1、位寻址单元的作用2、CLR 00H 和SETB 00H指令。四、说教学程序四、说教学程序 第22页，本讲稿共27页计划决策：写入操作的步骤 实施：1、在编程软件的环境下，用软件指令对位寻址单元进行读写 2、观察运行结果 检查评价：四、说教学程序四、说教学程序 第23页，本讲稿共27页单相桥式整流电路单相桥式整流电路 总结（总结（4 4分钟）分钟）1 1、AT89C51AT89C51单单片片机机内内部部RAMRAM从从00H-7FH00H-7FH共共128128字字节节，其其中中低低3232单单元元为为工工作作寄寄存存器器区区，对对相相应应的的工

18、工作作寄寄存存器器操操作作就就是是对对其其对对应应的的RAMRAM单单元元的的操操作作，两两都都内内容容是是一一致致的的。用用工工作作寄寄存存器器是是因因为为在在程程序序执执行行时时，CPUCPU访访问问工工作作寄寄存存器器要要比比直直接接访访问问存存储储单单元元省省时时，快快捷捷（具具体体见见指指令令区区分分，访访问问工工作作寄寄存存器器时时，操操作作码码为为1 1个个字字节节，且且操作码后三位为所要读写的工作寄存器的地址）。操作码后三位为所要读写的工作寄存器的地址）。2 2、大量的位寻址区应用位操作指令，位操作使单片机的控制、大量的位寻址区应用位操作指令，位操作使单片机的控制更加灵活，快捷

19、更加灵活，快捷.第24页，本讲稿共27页(四四)布置作业（布置作业（1分）分）课本第课本第47页页9题题。巩固在课堂上所学知识。巩固在课堂上所学知识。单相桥式整流电路单相桥式整流电路第25页，本讲稿共27页板书设计板书设计单相桥式整流电路单相桥式整流电路教学情境三教学情境三教学情境三教学情境三 读写单片机内部数据存储器读写单片机内部数据存储器读写单片机内部数据存储器读写单片机内部数据存储器子情境一：看部存储器子情境一：看部存储器子情境一：看部存储器子情境一：看部存储器 子情境二：向内部子情境二：向内部子情境二：向内部子情境二：向内部RAMRAM写数写数写数写数 子情境三：读写工作寄存器子情境三：读写工作寄存器子情境三：读写工作寄存器子情境三：读写工作寄存器 子情境四：位寻址单元操作子情境四：位寻址单元操作子情境四：位寻址单元操作子情境四：位寻址单元操作 第26页，本讲稿共27页吉林机电工程学校 魏永生二二oo九年八月九年八月谢谢谢谢!第27页，本讲稿共27页