第四章记忆结构优秀课件.ppt

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1、第四章记忆结构第1页，本讲稿共29页本章主要内容第一节第一节两种记忆说两种记忆说第二节第二节感觉记忆感觉记忆第三节第三节记忆信息三级加工模型记忆信息三级加工模型第四节第四节加工水平说加工水平说2022/11/292第2页，本讲稿共29页第一节 两种记忆说两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆）的，两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆）的，存在着长时记忆和短时记忆两种记忆，它们彼此独存在着长时记忆和短时记忆两种记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。两种记忆说的核心是承认在长时记忆以外还存在着两种记忆说的核心是承认在长时记忆以外还存在着短

2、时记忆。短时记忆。2022/11/293第3页，本讲稿共29页短时记忆存在的依据目前有很多证据说明短时记忆存在的真实性，这些依据来自以下几个方目前有很多证据说明短时记忆存在的真实性，这些依据来自以下几个方面：面：1、临床和动物实验、临床和动物实验脑损伤患者的临床表现脑损伤患者的临床表现动物海马回摘除实验和电击实验动物海马回摘除实验和电击实验2、自由回忆实验、自由回忆实验大量的自由回忆实验都呈现系列效应，这是短时记忆存在最有力大量的自由回忆实验都呈现系列效应，这是短时记忆存在最有力的证据。的证据。2022/11/294第4页，本讲稿共29页评价 优：1）在科学实验的基础上，提出了记忆结构的问题，

3、引出大量新的研究课题和实验研究，推动技艺和其他相关领域研究的开展；2）有力的促进了信息加工观点在心理学中贯彻；3）短时记忆是信息论、计算机科学等新兴学科的影响进入心理学的一个重要的窗口。局限：（1）来自加工水平学说的抨击，如：（2）短时记忆有限容量的性质未得到说明；（3）短时记忆和长时记忆的信息编码也不像初期所想象的那样不同；（4）从遗忘的特征也很难区分不同的记忆结构。2022/11/295第5页，本讲稿共29页第二节 感觉记忆在人们对心理现象的关注中，感觉滞留现象早已为心理学所确在人们对心理现象的关注中，感觉滞留现象早已为心理学所确认。但感觉记忆却是在认知心理学兴起之后才被提出来的。很认。但

4、感觉记忆却是在认知心理学兴起之后才被提出来的。很显然，这是对短时记忆研究深化的结果。显然，这是对短时记忆研究深化的结果。感觉记忆的信息虽然持续的时间极为短暂，但它在刺激作用以外，为进感觉记忆的信息虽然持续的时间极为短暂，但它在刺激作用以外，为进一步的加工提供额外的、更多的时间可能，对知觉活动本身和其他高级一步的加工提供额外的、更多的时间可能，对知觉活动本身和其他高级认知活动均有重要意义。认知活动均有重要意义。目前关于感觉记忆的研究主要在听觉和视觉通道上进行。视觉的感觉记目前关于感觉记忆的研究主要在听觉和视觉通道上进行。视觉的感觉记忆被称为图像记忆忆被称为图像记忆(IconicMemory)，听

5、觉的感觉记忆被称为声象，听觉的感觉记忆被称为声象记忆记忆(EchoicMemory)。2022/11/296第6页，本讲稿共29页1 图像记忆（iconic memory）当作用于视觉器官的图像刺激迅速移去后，图像当作用于视觉器官的图像刺激迅速移去后，图像随即在视觉记录器中被登记，并保留一瞬间。随即在视觉记录器中被登记，并保留一瞬间。最常见的感觉记忆形式，是感觉记忆的主要编码最常见的感觉记忆形式，是感觉记忆的主要编码形式之一。形式之一。美国学者乔治美国学者乔治.斯波林（斯波林（Sperling，1960）首先）首先用实验法证实了视觉器官的这种编码能力。用实验法证实了视觉器官的这种编码能力。整体

6、报告法整体报告法部分报告法（局部报告法）部分报告法（局部报告法）2022/11/297第7页，本讲稿共29页整体报告法（whole-report procedure）早期研究记忆保持量的实验方法早期研究记忆保持量的实验方法程序：程序：用速示器短时间（用速示器短时间（50ms）同时呈现数目不等的数字或字）同时呈现数目不等的数字或字母，然后立即要求被试尽可能多地再现。母，然后立即要求被试尽可能多地再现。结果：结果：当呈现的数字或字母数目在当呈现的数字或字母数目在4-5个之间，被试可以全部正确个之间，被试可以全部正确地报告出来；地报告出来；当数字或字母增加到当数字或字母增加到5个以上时，被试的报告开

7、始出现错个以上时，被试的报告开始出现错误，正确报告的数字或字母平均为误，正确报告的数字或字母平均为4-5个。个。2022/11/298第8页，本讲稿共29页部分报告法（partial-report procedure）Sperling（1960）实验方法实验方法字母卡片：字母卡片：12个字母，分成三行，每行个字母，分成三行，每行4个字母；个字母；一、二、三排字母分别对应高、中、低的短音。一、二、三排字母分别对应高、中、低的短音。程序（实验一）：程序（实验一）：卡片呈现（卡片呈现（50ms）立即给出短音信号（高、中、低音随机出现）立即给出短音信号（高、中、低音随机出现）被试根据声音信号，报告相应

8、一排字母。被试根据声音信号，报告相应一排字母。结果：准确报告所要求的任何一行字母中的结果：准确报告所要求的任何一行字母中的3个个推论：看到的字母为推论：看到的字母为9个，即图像记忆的广度为个，即图像记忆的广度为9个以上。个以上。存在一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但是保持时间十分短暂。存在一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但是保持时间十分短暂。X M R J 高音高音C N K P 中音中音V F L B 低音低音2022/11/299第9页，本讲稿共29页图象记忆的性质储存的信息多于被利用的信息；储存的信息多于被利用的信息；信息保持的时间很短，约信息保持的时间很短，约0.25-1秒，超过秒

9、，超过1秒信息秒信息会由强变弱，并自动消失；会由强变弱，并自动消失；由于干扰或后呈现信息的影响，会很快丧失而且不由于干扰或后呈现信息的影响，会很快丧失而且不可恢复。可恢复。2022/11/2910第10页，本讲稿共29页2 声像记忆（echoic memory）在一个房间的四个角上分别放上四个扬声器，让被在一个房间的四个角上分别放上四个扬声器，让被试处在当中位置，使之可以同时从试处在当中位置，使之可以同时从4个不同声源听个不同声源听到声音并能区分出声源，犹如人长了到声音并能区分出声源，犹如人长了4个耳朵似的，个耳朵似的，故名故名“四耳人四耳人”实验。实验时，从实验。实验时，从2个、个、3个或个

10、或4个个声源同时各呈现声源同时各呈现1-4个字母。刺激完后让被试报告听个字母。刺激完后让被试报告听到的字母。实验也分别采用完全报告法和部分报告到的字母。实验也分别采用完全报告法和部分报告法。结果也图像感觉记忆的实验结果一样。部分报法。结果也图像感觉记忆的实验结果一样。部分报告实验成绩优于完全报告实验。告实验成绩优于完全报告实验。Darwin用相似的实验设计进行了用相似的实验设计进行了“三耳人三耳人”实验，实验，实验结果也相同。实验结果也相同。2022/11/2911第11页，本讲稿共29页声像记忆的性质：比图像记忆容量小（比图像记忆容量小（5）；）；比图像记忆保持时间稍长（比图像记忆保持时间稍

11、长（2秒）；秒）；这些特点可能与听觉系统的加工方式和特性有关这些特点可能与听觉系统的加工方式和特性有关（继时性）。（继时性）。2022/11/2912第12页，本讲稿共29页小结：感觉记忆的特点编码：鲜明的形象性编码：鲜明的形象性不同的感觉通道，不同的感觉登记不同的感觉通道，不同的感觉登记外界信息以感觉痕迹的形式被登记，完全依据其物理外界信息以感觉痕迹的形式被登记，完全依据其物理特性编码，并按感知的顺序被登记。特性编码，并按感知的顺序被登记。保持：时间极短，容量较大保持：时间极短，容量较大；具体的保持时间和容量由感受器的解剖生理；具体的保持时间和容量由感受器的解剖生理特点所决定。特点所决定。时

12、间极短：但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进时间极短：但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。一步的信息加工提供了可能性。容量较大：信息的存储量大于可被利用的信息量；大部分容量较大：信息的存储量大于可被利用的信息量；大部分信息因为来不及加工而迅速消退，只有一部分由于注意而信息因为来不及加工而迅速消退，只有一部分由于注意而得到进一步加工，并进入短时记忆。得到进一步加工，并进入短时记忆。向短时记忆的转换或衰变取决于注意向短时记忆的转换或衰变取决于注意2022/11/2913第13页，本讲稿共29页第二节 记忆信息三级加工模型由单一的长时记忆到短时记忆，再到感觉记忆，随由

13、单一的长时记忆到短时记忆，再到感觉记忆，随着研究的深入，人们开始思考记忆类型之间的关系，着研究的深入，人们开始思考记忆类型之间的关系，以及在几种类型之间信息的变化过程。以及在几种类型之间信息的变化过程。Atkinson和和Shiffrin吸收了两种记忆说的思想，吸收了两种记忆说的思想，建立了一个多贮存记忆系统模型（如下图）。建立了一个多贮存记忆系统模型（如下图）。2022/11/2914第14页，本讲稿共29页第三节记忆信息三级加工模型第15页，本讲稿共29页AVL单元单元:听觉听觉(acoustic)言语言语(verbal)语言语言(linguistic)一一 Atkinson-Shiffr

14、in记忆系统模型（记忆系统模型（1968）2022/11/2916第16页，本讲稿共29页三 典型的记忆信息加工模型典型的记忆信息三级加工模型认为，记忆结构包含感觉记忆、典型的记忆信息三级加工模型认为，记忆结构包含感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种成分。短时记忆和长时记忆三种成分。短时记忆是一个工作记忆区，它不仅可接收到自感觉记短时记忆是一个工作记忆区，它不仅可接收到自感觉记忆的信息，而且还以把长时记忆中的信息提取出来进行忆的信息，而且还以把长时记忆中的信息提取出来进行加工。加工。在信息加工过程中，复述并不是单纯的机械复述，复述在信息加工过程中，复述并不是单纯的机械复述，复述有简单的复述和精细复

15、述之分。有简单的复述和精细复述之分。2022/11/2917第17页，本讲稿共29页2022/11/2918第18页，本讲稿共29页3、对记忆信息三级加工模型的评价、对记忆信息三级加工模型的评价优：（1 1）对所涉及的结构与过程给予了系统地解释；）对所涉及的结构与过程给予了系统地解释；（2 2）对三种记忆贮存所作的区分是有意义的；保持）对三种记忆贮存所作的区分是有意义的；保持时间，贮存容量，遗忘机制，脑损伤效应）时间，贮存容量，遗忘机制，脑损伤效应）（3 3）许多当代记忆理论家都采用此模型作为他们理）许多当代记忆理论家都采用此模型作为他们理论的基础。论的基础。2022/11/2919第19页，

16、本讲稿共29页局限性（1 1）以两种记忆说为核心，受到加工水平学说的抨击；）以两种记忆说为核心，受到加工水平学说的抨击；（2 2）过于简单化（；在解释长时记忆时也过于简单）；）过于简单化（；在解释长时记忆时也过于简单）；（3 3）短时贮存在感觉贮存和长时贮存之间充当门槛）短时贮存在感觉贮存和长时贮存之间充当门槛的作用，这一说法不科学；的作用，这一说法不科学；（4 4）从短时贮存转移到长时贮存主要是通过复述实）从短时贮存转移到长时贮存主要是通过复述实现的，也不科学；现的，也不科学；一般而言，此理论因过分强调记忆的结构特征而忽一般而言，此理论因过分强调记忆的结构特征而忽视记忆过程而备受批评。视记忆

17、过程而备受批评。2022/11/2920第20页，本讲稿共29页5.对记忆多重存储模型的质疑连续分心实验范式中的近因效应；连续分心实验范式中的近因效应；非常短暂项目呈现过程中的系列位置效应。非常短暂项目呈现过程中的系列位置效应。2022/11/2921第21页，本讲稿共29页对记忆多重存储模型的质疑右图为三种条件下的系列位置效应：立即右图为三种条件下的系列位置效应：立即自由回忆、延迟回忆和连续分心实验条件。自由回忆、延迟回忆和连续分心实验条件。连续分心实验条件（连续分心实验条件（continuousdistraction）：每个项目之间有）：每个项目之间有12秒的秒的分心任务，系列最后一个项目

18、呈现完毕进分心任务，系列最后一个项目呈现完毕进行行20秒的分心任务。秒的分心任务。结果：立即自由回忆产生了典型的系列结果：立即自由回忆产生了典型的系列位置曲线，延迟自由回忆消除了近因位置曲线，延迟自由回忆消除了近因效应，而连续分心实验表现出典型的效应，而连续分心实验表现出典型的系列位置曲线。系列位置曲线。2022/11/2922第22页，本讲稿共29页对记忆多重存储模型的质疑Neath等人（等人（1996）从可区分性原则）从可区分性原则（distinctiveness）研究了大约）研究了大约1s或或0.5s的的时间内的系列位置效应。时间内的系列位置效应。可区分性原则通俗地称为电线杆理论。可区分

19、性原则通俗地称为电线杆理论。实验：每个单词呈现实验：每个单词呈现50ms，掩蔽，掩蔽10ms，空白空白50ms，然后是下一个单词。最，然后是下一个单词。最后一个单词呈现完毕立即让被试进行后一个单词呈现完毕立即让被试进行自由回忆，假定最后一个单词呈现完自由回忆，假定最后一个单词呈现完毕到开始回忆的时间为毕到开始回忆的时间为50ms。这样，。这样，全部呈现这全部呈现这5个单词共需个单词共需550ms。2022/11/2923第23页，本讲稿共29页第四节 加工水平说1.1.作用于人的刺激要经受一系列不同水平的作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始，到较深的、分析，从表浅的感

20、觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的语义的分析。较复杂的、抽象的语义的分析。2.2.记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接的函数。久性是加工深度的直接的函数。3.3.在进行信息过程中，加工愈深，所需的时在进行信息过程中，加工愈深，所需的时间也愈多，以语义水平的加工需时最多；加间也愈多，以语义水平的加工需时最多；加工愈深，再认的成绩也愈好。工愈深，再认的成绩也愈好。2022/11/2924第24页，本讲稿共29页不随意学习实验不随意学习：让被试完成一定的任务，不要求他们不随意学习：让被试完成一定的任务，不要求他们进行识记，待任务完成后，出乎

21、意料地对他们进行进行识记，待任务完成后，出乎意料地对他们进行再认或回忆地测验。实验的关键在于所安排地任务再认或回忆地测验。实验的关键在于所安排地任务需要体现不同水平的加工。需要体现不同水平的加工。2022/11/2925第25页，本讲稿共29页四 关于加工序列加工水平说以加工深度概念为核心，强调加水平对加工水平说以加工深度概念为核心，强调加水平对记忆的决定性作用。那么加工深度是否存在一个系记忆的决定性作用。那么加工深度是否存在一个系列关系呢？列关系呢？加工水平说认为，感觉分析必然在意义分析之前，加工水平说认为，感觉分析必然在意义分析之前，除感觉分析之外，其它的加工在某一水平存着侧向除感觉分析之

22、外，其它的加工在某一水平存着侧向扩散的倾向，如上图所示。扩散的倾向，如上图所示。2022/11/2926第26页，本讲稿共29页两种性质阅读的记忆激活（两种性质阅读的记忆激活（Solso，1979）四四 关于加工序列关于加工序列2022/11/2927第27页，本讲稿共29页评价：加工水平说是与多贮存说相对立的理论，它虽然有加工水平说是与多贮存说相对立的理论，它虽然有许多实验的支持，但本身也存在一些难以克服的问许多实验的支持，但本身也存在一些难以克服的问题题1.1.它的基本思想是有意义的事件可被很较好记住。它的基本思想是有意义的事件可被很较好记住。这种观点没有给记忆的研究带来这种观点没有给记忆

23、的研究带来突破性突破性进展。进展。2.2.加工水平说含有循环论证的特点加工水平说含有循环论证的特点3.3.加工水平说总体上说还比较含糊，无法进行验加工水平说总体上说还比较含糊，无法进行验证。证。2022/11/2928第28页，本讲稿共29页本章复习题1、两种记忆说的基本内容是什么？两种记忆说的基本内容是什么？2、你认为应如何解释系列位置效应？你认为应如何解释系列位置效应？3、感觉记忆有什么特性（特点）？感觉记忆有什么特性（特点）？4、多存贮模型的基本思想是什么？多存贮模型的基本思想是什么？5加工水平说及其评价加工水平说及其评价6、解释概念：解释概念：加工水平说加工水平说保持复述和精细复述保持复述和精细复述Next time:短时记忆短时记忆2022/11/2929第29页，本讲稿共29页