精神分析的发展理论优秀课件.ppt

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1、精神分析的发展理论精神分析的发展理论第1页，本讲稿共17页弗洛伊德的性心理发展理论n n口唇期（0-1）n n肛门期（1-3）n n性器期（3-6）n n潜伏期（6-12）n n生殖器期（12-18）第2页，本讲稿共17页1.口唇期(The oral stage,0-1岁岁)吃奶和吸吮给儿童带来最大满足。婴儿口唇期没满足会发展出贪婪。以后对他人不信任和拒绝；对爱和建立亲密关系感到恐惧。这样的儿童将来会依赖和攻击，会在饮酒、抽烟和吃上有问题。第3页，本讲稿共17页2 肛门期(The anal stage,1-3岁)排泄给儿童带来最大快乐n n父母对儿童排泄的训练有重要意父母对儿童排泄的训练有重要

2、意义。期间的发展任务包括学习独义。期间的发展任务包括学习独立，接受个人力量，学习表达消立，接受个人力量，学习表达消极情绪，如愤怒和攻击。极情绪，如愤怒和攻击。n n如果父母太宽松，孩子将来会如果父母太宽松，孩子将来会是凌乱的、不讲卫生的、具有是凌乱的、不讲卫生的、具有破坏性的人格。破坏性的人格。n n如果父母太严厉或者太早训练孩如果父母太严厉或者太早训练孩子的排泄，孩子将来会是有次序子的排泄，孩子将来会是有次序的、死板的、严厉的和强迫性的的、死板的、严厉的和强迫性的人格。人格。第4页，本讲稿共17页3 性器期(The phallic stage,3-6岁)n n这是一个激动不安的时期，性器是儿

3、童快乐和满足的这是一个激动不安的时期，性器是儿童快乐和满足的主要来源。男孩子出现恋母情结和阉割焦虑，因此极主要来源。男孩子出现恋母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，以力模仿父亲，以父亲自居；女孩子出现恋父情父亲自居；女孩子出现恋父情结和阳具羡慕，想和情人分享结和阳具羡慕，想和情人分享阳具，开始吸引异性的注意力。阳具，开始吸引异性的注意力。n n在这一阶段，儿童人格、性别在这一阶段，儿童人格、性别同一性、道德良心都开始形成同一性、道德良心都开始形成了，这是人生发展的最重要阶段。了，这是人生发展的最重要阶段。第5页，本讲稿共17页4 潜伏期(The latency period,6-11岁)n n

4、性驱力投入到学校学习和大运动量游戏中去。n n这一阶段是形成与人交往和沟通技能的重要时期，也是形成自信心的重要时期。第6页，本讲稿共17页5 生殖期(The genital stage,12岁以后)n n友谊，谋职，求爱，结婚n n父母影响的逐渐消失n n关心他人的能力第7页，本讲稿共17页埃里克森提出的人生发展8个阶段n n婴儿期 信任对不信任n n学步期 自主性对羞愧和怀疑n n儿童中期 主动性对内疚n n小学期 勤奋对自卑n n青少年期 认同感对角色混乱n n成年早期 亲密对孤独n n成年期 繁殖对停滞n n老年期 自我完善对失望第8页，本讲稿共17页婴儿期：01岁基本信任对不信任 新新

5、生生儿儿处处在在周周围围人人的的慈慈爱爱中中。是是否否得得到到了了充充满满爱爱的的照照料料、需需要要是是否否得得到到了了满满足足、啼啼哭哭是是否否得得到到了了注注意意，都都影影响响到到他他们们以以后后的的人人格格发发展展。需需要要得得到到了了满满足足的的儿儿童童，会会产产生生基基本本的的信信任任感感。它是周围人们的信任和对自己的信赖。这样的孩子觉得世界是美好的，人们是充满爱意的，是可以接近的。从小没有得到充分关爱和照顾的孩子会产生一种基本的不信任感。这这些些儿儿童童在在一一生生中中对对他他人人都都会会是疏远的和退缩的，不相信自己，也不相信他人。是疏远的和退缩的，不相信自己，也不相信他人。第9页

6、，本讲稿共17页学步期：23岁自主性对羞怯和怀疑一一岁岁以以后后的的儿儿童童想想知知道道：我我能能做做什什么么？外外界界的的哪哪些些东东西西是是我我能能控控制制的的？外外界界的的什什么么东东西西控控制制着着我我？他他们们常常常常要要试试试试自自己己的的能能力力大大小小。形形成成了了自自主主性性的的儿儿童童，觉觉得得自自己己是是独独立立的的，善善于于自自我我表表现现，富富于于自自信信心心。父父母母过过度度保保护护会会阻阻碍碍自自主主性性的的发发展展。如如果果不不允允许许儿儿童童进进行行探探索索，不不能能获获得得个个人人控控制制感感和和对对外外界界施施加加影影响响的的认认识识，儿儿童童就就会会产产

7、生生羞羞怯怯和和怀怀疑疑感感。在在大大人人谈谈论论自自己时用手捂住脸的孩子，就是这样的儿童。己时用手捂住脸的孩子，就是这样的儿童。第10页，本讲稿共17页学步期：23岁n n此阶段儿童产生的自我控制感是自由意志的开始。具有较强自主性的儿童，在以后生活中，将很愿意掌握自己的命运，自信使他们能向艰难困苦挑战，并战胜它们。羞怯和怀疑的儿童将永远是追随者，他们依赖性强，缺乏果断性，对自己的能力缺乏自信。第11页，本讲稿共17页童年早期（幼儿期）：36岁主动性对内疚这这是是儿儿童童形形成成主主主主动动动动性性性性的的关关键键时时期期。成成功功解解决决这这一一危危机机会会促促使使雄雄心心壮壮志志的的产产生

8、生和和追追求求感感的的形形成成。主主动动性性与与前前一一阶阶段段的的自自主主性性在在本本质质上上是是一一致致的的，随随着着儿儿童童主主动动性性的的发发展展，他他们们体体会会到到完完成成一一项项任任务务的的喜喜悦悦。不不能能很很好好地地形形成成主主动动性性的的儿儿童童，会产生会产生内疚感内疚感内疚感内疚感，他们缺乏主动性，总是依赖别人。，他们缺乏主动性，总是依赖别人。良良心心也也是是在在这这一一阶阶段段发发展展起起来来的的。形形成成了了强强烈烈的的主主动动性性的的儿儿童童就就有有了了“追追求求感感这这是是一一种种坚坚定定信信念念，它它不不受受内内疚疚感感的的威威吓吓，表表明明我我就就是是我我心心

9、目目中中要要成成为为的的人人”(埃埃里里克克森森)。这这一一坚坚定定信信念念在在儿儿童童后后来来的的生生活活中中起起着着指指导导作作用用，也也许许是是推推动动他他完完成成大大学学学学业业的的动动机机，或或许许为为他他在在以以后后的的寻寻找找职职业业时的时的“自我推销自我推销”提供了信心提供了信心第12页，本讲稿共17页童年中期（小学阶段）勤奋对自卑儿童进入这一年龄阶段后，会认为自己没有什么做不了的，儿童进入这一年龄阶段后，会认为自己没有什么做不了的，但不久，他们开始与别的孩子展开了竞争。他们不可避但不久，他们开始与别的孩子展开了竞争。他们不可避免地要把自己与同伴进行比较，比学习，也比在游戏活免

10、地要把自己与同伴进行比较，比学习，也比在游戏活动中的表现。如果儿童体验到了成功，他们的竞争意识动中的表现。如果儿童体验到了成功，他们的竞争意识就会不断增强，这为他们今后成为积极的、有成就的社就会不断增强，这为他们今后成为积极的、有成就的社会成员铺平了道路。但失败的体验，会使儿童产生一种会成员铺平了道路。但失败的体验，会使儿童产生一种不适当的感情，对今后的创造与生活都期望不高。正是不适当的感情，对今后的创造与生活都期望不高。正是在这个时期，在青春期躁动到来之前的少年时期，儿童在这个时期，在青春期躁动到来之前的少年时期，儿童形成了形成了勤奋感勤奋感勤奋感勤奋感和对自己力量和能力的信任感，或者形成了

11、和对自己力量和能力的信任感，或者形成了自卑感自卑感自卑感自卑感和对自己的天分和能力的低评价。和对自己的天分和能力的低评价。第13页，本讲稿共17页青少年期（中小学阶段）自我认同感对自我认同感混乱 n n我是谁？n n我过去曾经怎样？n n我现在怎样？n n我将来会怎样？第14页，本讲稿共17页成年前期亲密对孤独n n年年轻轻人人开开始始寻寻求求一一种种亲亲密密感感，并并在在情情感感方方面面得得到到成成长长，这这就就需需要要与与他他人人形形成成一一种种“心心理理上上的的真真正正的的、相相互互的的亲亲密密感感”，这这包包括括友友谊谊和和异异性性伙伙伴伴。亲亲密密感感发发展展的的结结果一般是结婚。果

12、一般是结婚。n n在在这这一一阶阶段段不不能能形形成成良良好好的的亲亲密密感感的的人人，会会面面临临孤孤独独。他他们们可可能能经经历历了了多多次次肤肤浅浅的的关关系系，但但从从来来没没有有在在真真正正的的密密切切关关系系中中获获得得情情感感满满足足。有有些些人人回回避避建建立立那那种种需需要要爱爱的的承承诺诺或或亲亲密密感感的的关关系系，独独身身生生活活及及其其方方便便，在在一一段段时时间间里里可可能能令令人人愉愉快快，但但假假若若一一个个人人不不能能超超越越这这种种生生活活方方式式，就就会会导导致致情情绪绪和和个个人人满满足足感感发发展展的的严严重重滞后。滞后。第15页，本讲稿共17页成年期

13、繁衍对停滞n n进进入入中中年年的的人人开开始始关关心心下下一一代代。父父母母通通过过教教育育孩孩子子，丰丰富富了了自自己己的的生生活活。无无子子女女的的成成人人通通过过与与年年轻轻人人的的接接触触而而丰丰富富自自己己的的生生活活。在在这这些些活活动动中中，他他们们产产生生一一种种由由繁繁衍衍、培养、教育下一代而满足的感觉。培养、教育下一代而满足的感觉。n n不不关关心心年年轻轻人人发发展展的的人人被被停停滞滞感感困困扰扰着着，这这是是一一种种厌厌恶恶和和个个人人感感情情贫贫乏乏的的状状态态。如如有有些些父父母母从从教教育育孩孩子子中中很很少少获获得得快快乐乐，而而是是充充满满厌厌烦烦，对对生

14、生活活感感到到不不满满。在在孩孩子子发发展展中中不不能能展展示示自自己己的的潜潜力力，对对父父母母和和孩孩子子来说都是可悲的。来说都是可悲的。第16页，本讲稿共17页老年期自我完善对失望n n以以满满足足的的心心情情回回忆忆往往事事的的老老年年人人，以以一一种种完完善善感感走走完完最最后后的的发发展展阶阶段段。老老年年人人回回首首往往事事时时，常常以以一一种种不不得得已已的的心心态态接接受受现现实实，走走过过的的路路虽虽然然不不能能再再重重走走一一遍遍，但但是是有有完完善感的人接受这一现实，因此感到满足。善感的人接受这一现实，因此感到满足。n n不不能能形形成成这这种种完完善善感感的的人人会会落落入入失失望望的的境境地地。他他们们觉觉得得自自己己的的时时间间太太少少了了，年年轻轻人人拥拥有有的的机机会会他他们们都都没没有有了了，一一生生已已经经过过去去，他他们们希希望望再再重重新新生生活活一一遍遍，因因此此常常常常通通过过对对他他人人的的厌厌恶恶和和轻轻蔑蔑来来表表达达他他们们的的失失望望。生生活活中中没没有有什什么么东东西西比比一一个个老老年年人人的的失失望望更更悲悲哀哀，也也没没有有什什么么事事情情比比一一个个充充满满完善感的老年更令人满足。完善感的老年更令人满足。第17页，本讲稿共17页