如何提高孩子的记忆力精.ppt

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1、如何提高孩子的记忆力如何提高孩子的记忆力第1页，本讲稿共19页学习能力提升需要干预注意力学习能力提升需要干预注意力l学生粗心、上课走神、写作业拖拉，记忆力不强，其主要的一个原因是注意力不集中。l注意力分为视觉注意力视觉注意力和听觉注意力听觉注意力，上课不走神、作业不拖拉准确率高，必须两种注意力两种注意力完全集中。第2页，本讲稿共19页学习需要好记性学习需要好记性l长时记忆和短时记忆l机械记忆和情景记忆不论采用多么高效的方法，不按记忆规律去回忆，一切都必将遗忘。时间间隔保持的百分比遗忘的百分比20分钟58%42%1小时44%56%8小时36%64%1天34%66%2天28%72%6天25%75%

2、31天21%79%第3页，本讲稿共19页l时间间隔保持的百分比遗忘的百分比l20分钟58%42%l1小时44%56%l8小时36%64%l1天34%66%l2天28%72%l6天25%75%l31天21%79%复习的最佳时间最迟不超过2天一周后复习和一月后复习一样糟糕，就像新学的一样，事倍功半记得好、记得快一定有捷径，但记得好、记得快一定有捷径，但记得牢就必须在记得牢就必须在48小时小时内复习，因为这个间隔内将遗忘内复习，因为这个间隔内将遗忘72%第4页，本讲稿共19页试试你的右脑有没有开发试试你的右脑有没有开发请说出字的颜色而不是字本身请说出字的颜色而不是字本身黄黄绿绿红红蓝蓝黑黑橘橘绿绿橘

3、红橘红蓝蓝黑黑红红红红绿绿蓝蓝黑黑橘橘右脑想说颜色右脑想说颜色左脑想读字左脑想读字你的左右脑那个较强势你的左右脑那个较强势第5页，本讲稿共19页如何培养孩子的好记性如何培养孩子的好记性l记忆力训练要分阶段、小步子开展，不能急于求成；l案例第6页，本讲稿共19页初级阶段初级阶段l初级阶段：利用有节奏、韵律的诗歌或句子训练。l训练目的：锻炼孩子的长时记忆力，领会诗意，增强孩子对语言的节奏感。l训练方法：选择一些诗歌念给孩子听。让孩子一句一句地复述最后将整首诗歌复述下来；l范例：枫桥夜泊、江雪、春晓等。第7页，本讲稿共19页中级阶段中级阶段l中级阶段：在前一阶段基础上训练孩子的听觉排序力，这样有助于

4、孩子增强记忆；l倒述句子。锻炼孩子的听觉长时记忆力。根据孩子的年龄特点，选择一些不同长度的句子作为训练材料。倒如“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”。l听写练习。训练孩子的听写动作记忆能力。句子的长短应循序渐进。l听词排序。提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力。例如：“请把这些词按词义的概念从大到小进行排序：公鸡、家禽、鸡、老公鸡。排序以后应说：家禽、鸡、公鸡、老公鸡”l联想式记忆。训练孩子的长时记忆力。第8页，本讲稿共19页关于联想记忆关于联想记忆l联想：是由于两个或几个刺激物同时地或连续的发生作用而产生的暂时神经联系。通俗的说，联想就是头脑中从一事物想到另一事物的心理活动。l例如：看到昔日照

5、片则往事如烟，一幕幕浮在眼前；由糖想到甜蜜；进而想到爱情、幸福；由咖啡想到苦涩、失意、悲伤；再如，生活中往往会不小心走神，看到台灯，想起某某商店买的，想到售货员l我们把大脑中漫无边际的联想通过训练，变成主动的、有意识的为我们记忆新知识服务，便可立即达到超级记忆的目的。第9页，本讲稿共19页记忆的根本是联想记忆的根本是联想l联想是新旧知识建立联系的桥梁纽带，旧知识积累越多，就越容易产生联想，就越容易理解和记忆新知识。l如果你想快速记住并不想忘记它，你就将它与已知的东西联系起来。旧知识就像钩子一样，需要时把新知识就可以勾出来。第10页，本讲稿共19页举例举例l1 用联想法记忆历史年代l淝水之战发生

6、于公元383年，l联想法：通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵。这样一想就记牢了。l公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 联想法记作：“前鸭子下蛋后鸭子看，刘邦定都于长安”。第11页，本讲稿共19页如何帮助记忆力不足的孩子如何帮助记忆力不足的孩子l孩子上课不带耳朵怎么办？l案例。l听觉记忆听觉广度视觉记忆l听广度不好，会影响听课效果，即短时记忆不好；l长时记忆不好，会影响孩子对概念理解的能力；l短时记忆弱于同龄孩子，说会造成孩子上课听讲困难。也就是我们常说的“上课不带耳朵”第12页，本讲稿共19页我们如何帮助这样的孩子：我们如何帮助这

7、样的孩子：l1、要营造一个轻松的家庭氛围，听觉不发达的孩子有一个良好的听觉氛围l2、训练内容从简短的数字，逐渐过渡到文字和句子，一个月后会有明显的变化。l3、视觉记忆训练：8岁的孩子一般从4位开始逐渐提高到6位。第13页，本讲稿共19页如何帮助记忆力不足的孩子如何帮助记忆力不足的孩子l孩子什么都记不住怎么办？l表现为：不能从头到尾做一件事情，让拿两样东西总是忘一件。l人的智力是由观察力，记忆力，思维能力，创造力，想象力及操作能力组成，其中记忆力是整个智力结构的基础。第14页，本讲稿共19页我们如何帮助这样的孩子我们如何帮助这样的孩子l原因：l1、没有足够注意可分配给不同的过程l2、不能向某一任

8、务的各个方面有效的分配适量或适度的注意力。l训练方法：如：找不同，注意力和记忆力的协同发展。教会孩子复（学习数学困难的孩子不会自发的始用复述）第15页，本讲稿共19页如何帮助记忆力不足的孩子如何帮助记忆力不足的孩子l孩子发愁背书怎么办？l原因：记忆困难，理解困难l训练方法：1、听觉记忆：目的：听清楚，听能复述。2、视觉记忆：看一小段文章写下来。l3理解力：1）字，词，句的理解。l2）推理和思维训练：听故事推理原因和结果l3)应用题的理解：教会孩子如何分析题，找出已知和未知条件的关系，最终要解决什么问题l3个月到半年会有变化第16页，本讲稿共19页如何帮助记忆力不足的孩子如何帮助记忆力不足的孩子

9、l孩子孩子反应慢怎么办？l8岁为例。家长通常怀疑孩子智力有问题。l原因:通过我们测试，通常为听觉广度和听觉记忆能力低于实际年龄，视动慢，感觉动作方面前庭平衡能力和本体感都严重失调。l有时自似反应慢，但学习和应用题还可以，多数由于听广度不够引起的第17页，本讲稿共19页感悟感悟l发现孩子问题比教育孩子更重要。l当孩子学习出现问题时，我们首先要做的是努力了解孩子，帮助孩子找到问题睥原因，然后和孩子一起去解决问题上。而一味地批评指责孩子，只会毁了孩子。l对于有学习困难的孩子来说，学习成绩上不去也许只是一时的，可自信心和学习兴趣折丧失才是最可怕的，很可能毁了孩子的一生。第18页，本讲稿共19页END第19页，本讲稿共19页