人教版五上第三单元整合.ppt

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1、走进说明文走进说明文人教版五年级上册第三组人教版五年级上册第三组“语文主题学习语文主题学习”教学设计教学设计【单元教材分析】【单元教材分析】本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，引领学生走进动物世界，激发学生探索动物科学的兴趣。新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，引导学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。假如没有灰尘让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学目标】【教学目标】1、学习掌握本单元23个生字，会写18个生字能正确读写“上腭”“驯良”“矫健”“追

2、逐”“削弱”“朝晖”“藕断丝连”等词语。2、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。3、让学生了解说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。【设计理念设计理念】1、主题：以“单元整合群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。2、情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。3、要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；让学生了解说明的方法；让学生了解一些科学知识；让学生有一定的口语交际能力。【学生分析】本组教材的学习是对以前

3、所学习的说明性文章的延伸与发展。学生阅读对读懂这类文章不会存在多大的障碍，但是，学习本组课文最大的目的在于学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。所以本组课文的教学要从两方面入手：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。【单元课时安排】【单元课时安排】第一课时第一课时：单元预习过关课单元预习过关课第二课时第二课时:主主题精品阅读课题精品阅读课第三课时：主题第三课时：主题略品略品阅读课阅读课第四课时：第四课时

4、：主题主题略品略品阅读课阅读课第五课时：第五课时：主题主题自由自由阅读课阅读课第六课时：主题第六课时：主题自由自由阅读课阅读课第七课时：交流汇报展示课第七课时：交流汇报展示课第八课时：第八课时：单元单元习作指导课习作指导课 第一课时：第一课时：单元预习过关课单元预习过关课 写好生字词、正确朗读课文。写好生字词、正确朗读课文。我觉得容易读错的字是我觉得容易读错的字是()我觉得容易写错的字是我觉得容易写错的字是()我有好方法记住的字是我有好方法记住的字是()腭腭 哺哺 肺肺 藕藕 恙恙 嫌嫌 滤滤矫矫 即使 上腭 驯良 矫健 追逐 削弱 朝晖 勉强 削弱 朝晖 嫌疑 盗窃 藕断丝连 1号读鲸第号读

5、鲸第1和和5自然段。自然段。2号读松树第号读松树第1和和3自然段。自然段。3号读新型玻璃第号读新型玻璃第1和和5自然段。自然段。4号读假如没有灰尘第号读假如没有灰尘第5、6自然段自然段 朗读过关朗读过关（小组成员朗读分工）（我的发现 我的疑问）第二课时：第二课时：主题精品阅读课主题精品阅读课（精讲鲸）（精讲鲸）种种 类类鲸鲸 形形 体体演演 化化生活习性生活习性 鲸的教学认识鲸的教学认识q 读第一段，你明白了鲸的体形最明显的读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？的特点是什么？q 你是从哪几出处看出来的？你是从哪几出处看出来的？（大、庞然大物）（大、庞然大物）最大的鲸有最大的鲸有16万

6、万公斤重，最小的也有公斤重，最小的也有2000公斤。公斤。我国捕获过一头我国捕获过一头4万万公斤重的鲸，有公斤重的鲸，有17米米长，长，一条一条舌头就有舌头就有十几头十几头大肥猪那么重。大肥猪那么重。比大象大得多。比大象大得多。鲸的形体鲸的形体q 作者用什么方法写了鲸的大？作者用什么方法写了鲸的大？用用列举数字、举例子、作比较列举数字、举例子、作比较的方法告诉我们鲸是很大很大的的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。动物。鲸是怎样演化成鱼的样子的？鲸是怎样演化成鱼的样子的？“很远的古代很远的古代”、“很长很长的很长很长的年代年代”、“渐渐渐渐”等词语说明这个等词语说明这个进化过程是漫长的。进化过程是

7、漫长的。陆地陆地浅海浅海海洋海洋我们人类由猿进化而来也是如此，我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也是很长很长这个过程也是很长很长的。的。鲸的演化鲸的种类鲸的种类须鲸（没有牙齿）须鲸（没有牙齿）齿鲸（虎鲸，有锋利齿鲸（虎鲸，有锋利的牙齿）的牙齿）鲸的种类鲸的种类 这一部分从哪几个方面介这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性绍鲸的生活习性?（吃食（吃食 呼吸呼吸 睡觉睡觉 生长）生长）这些方面都有什么特点？这些方面都有什么特点？鲸的生活习性说明方法说明方法:列数字列数字作比较作比较举例子举例子v用列举数字的方法介绍一种事物。用列举数字的方法介绍一种事物。例一：这条长廊有例一：这条长廊有700多米

8、长，分成多米长，分成273间间。例二：这是一座联拱桥，总长约例二：这是一座联拱桥，总长约265米，米，有有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。根望柱，每个柱子上都雕着狮子。例：长须鲸刚生下来就有十多米长，七例：长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。两三年就可以长成大鲸。鲸的说明方法鲸的说明方法项目项目鲸的体鲸的体形形鲸的进化过程鲸的进化过程鲸的种鲸的种类类鲸的生活习性鲸的生活习性从课文中从课文中了解的了解的我还知道我还知道填表人：鲸的调查报告鲸的调查报告第三课时：主题略品阅读课（略讲新型玻璃、丛书中的文章

9、）北海小学北海小学 贝秉聪贝秉聪 作者在介绍各种玻璃作者在介绍各种玻璃时，运用了哪些时，运用了哪些说明方法说明方法，请边默读课文边划出来，请边默读课文边划出来，读一读。读一读。这种玻璃叫这种玻璃叫“夹丝网防盗夹丝网防盗玻璃玻璃”，博物馆，博物馆可以可以采用，采用，银行银行可以可以采用，珠宝店采用，珠宝店可可以以采用，存放重要图纸、采用，存放重要图纸、文件的建筑物文件的建筑物也可以也可以采用。采用。（举例子）（举例子）噪音噪音像像一个来无影去无一个来无影去无踪的踪的“隐身人隐身人”，不像不像烟尘和废水那样可以集烟尘和废水那样可以集中起来处理。中起来处理。（作比较、打比方。）（作比较、打比方。）临

10、街的窗子如果装上这临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为种玻璃，街上的声音为40分贝分贝，传到房间里就，传到房间里就只剩下只剩下12分贝分贝（列数字、作比较）（列数字、作比较）仿写仿写结合结合生命奏鸣曲生命奏鸣曲“总总分分总总”的说明顺序及的说明顺序及语言生动准确生动的特点语言生动准确生动的特点自定主题进行仿写。自定主题进行仿写。第六课时：主题略品阅读课（自主学习丛书中“世界大观”模块中的文章）1、默读塞内加尔玫瑰湖，勾画字词。交流：玫瑰湖形成的原因是什么？2、接力读星星为什么会“眨眼睛”，圈点勾画。交流：星星为什么会“眨眼睛”？3、小组合作读死海不死，边读边做批注。交流：死海是怎样形成的呢

11、？4、自由读石头是怎样烂掉的（节选）、六月真的会下雪吗、夜空为什么是黑的（用自己喜欢的方式作批注）。第七课时：主题自由阅读课 （自主学习丛书中“科技展望”模块中的文章）引读短文，相互交流。1、用自己喜欢的方式读奇怪的船，圈点勾画。交流：画出自己喜欢的句子，说说这些句子采用了何种说明方法。2、小组合作读能干的氮气娃娃，边读边做批注。交流：各种气体有什么功用呢？请用科学准确的语言列举出来。气体 作用氧气二氧化碳氮气 3、默读假如没有它们，交流：文中的“它们”是谁？告诉我们什么真相？4、自由读光污染：夜灯下的危机、熟悉与不熟悉的棉花糖、反光材料。第四课时：主题略品阅读课（松鼠假如没有灰尘）松鼠第五课

12、时第五课时：主题自由阅读课主题自由阅读课（自主学习丛书中（自主学习丛书中“动物王国动物王国”模块中的文章）模块中的文章）对比阅读：蝈蝈萤火虫动物带来的高科技自主阅读：决斗可以不流血蝙蝠的自述鸟中诸葛导入导入鲸让我们知道了鲸的形体、进化、种类和习性。让我们最感兴趣的是“鲸生活在水里为什么不是鱼类？”。今天这节课，让我们进一步走近动物王国，去感受动物给我们带来的精彩。交流：作者向我们介绍了蝈蝈的哪些知识？交流：你能说出文中用到的哪些说明方法呢？交流：动物给我们带来了哪些高科技？你还知道哪些？丛书决斗可以不流血、蝙蝠的自述、鸟中诸葛（圈点勾画）积累运用积累运用积累积累文中的好词佳句文中的好词佳句第六

13、课时第六课时：主题自由阅读课主题自由阅读课（自主学习丛书中（自主学习丛书中“生命密码生命密码”模块中的文章）模块中的文章）对比阅读：小人国里的战斗生命奏鸣曲水的语言自主阅读：细菌也可爱时间的脚印送你一束转基因花导入现代社会，密码无处不在。破解密码，将使社会发生巨大变化。这节课，就让我们一起去探寻生命的奥秘，体会科学的魅力吧。引读短文，相互交流。1、默读小人国里的战斗，圈点勾画。交流：小人国里都有哪些“人”，参加了和病菌的战斗？2、接力读水的语言。交流：听声音真的能判断水开了吗？3、小组合作读生命奏鸣曲，边读边做批注。交流：文中具体用了哪些说圈点勾画明方法，请找出来。4、自由读细菌也可爱、时间的脚印、送你一束转基因花（圈点勾画）。摘抄自己喜欢的词语。拓展拓展你还知道哪些科技发明在生产中的重要作用？第七课时第七课时交流汇报展示课交流汇报展示课第一关：第一关：判断使用的说明方法第二关：收集生活中物品说明书第三关：展示平台第八课时：单元习作指导课你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改改。