于园第一课时 (2).ppt

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1、张岱张岱朱阳二中语文组朱阳二中语文组 1 1、准确朗读，并能背诵第、准确朗读，并能背诵第2 2段；段；2 2、能用工具书及课文页下注释读、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容懂课文内容;积累本文的重点文言积累本文的重点文言词汇词汇;3 3、体会古代园林建筑设计的精致、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。奇巧。知识梳理：知识梳理：于园于园选自选自 作者作者，字、，号，字、，号，（时期）文学家，（时期）文学家，著有等著有等陶庵梦忆陶庵梦忆张岱张岱宗子宗子石公石公陶庵陶庵明末清初明末清初西湖梦寻西湖梦寻陶庵梦忆陶庵梦忆认真听读，解决遇到的字音疑惑，同时注意句读停顿。门门钥钥 绝绝壑壑 槛槛 螺螺蛳蛳 深

2、深邃邃 啾唧啾唧 颓颓然然 碧碧窈窈yohjinssuji jtuyo步：步：通通“埠埠”，水边停船之处。，水边停船之处。园园:建筑园子，名词活用作动词。建筑园子，名词活用作动词。显者：显者：有名声，有地位的人。有名声，有地位的人。刺：刺：名帖，相当于现在的名片。这里作动词用，名帖，相当于现在的名片。这里作动词用，是是“投名帖投名帖”的意思。的意思。翻译：翻译：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来

3、打开门锁开门迎客的。出来打开门锁开门迎客的。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携葆生叔同知瓜洲，携余余往，主往，主人处处款之。人处处款之。同知：官名，这里同知：官名，这里是是任同知任同知的意思。的意思。余：我。余：我。款：殷勤招待。款：殷勤招待。之：人称代词，我之：人称代词，我们。们。葆生的叔父在瓜州任同葆生的叔父在瓜州任同知，带我前往于园，于知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待园主人处处殷勤地招待我们。我们。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子

4、松数棵，缘坡植牡丹、芍丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。药，人不得上，以实奇。奇：特殊的，罕见的。奇：特殊的，罕见的。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。植：栽种。植：栽种。缘：顺着，沿着。缘：顺着，沿着。以：因为。以：因为。实：满满当当，没有空实：满满当当，没有空隙。隙。这座园子里没有其他奇特的地这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面丹、芍药，人不能够到上面去，

5、这里因为没有空隙满满当去，这里因为没有空隙满满当当当 而奇特。而奇特。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。上。以空奇。临：临近临：临近绝壑：陡峭的山沟。绝壑：陡峭的山沟。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好象在天上，这里因为空旷而奇特。象在天上，这里因为空旷而奇特。卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，卧房槛外，一壑旋下

6、如螺狮缠，以幽阴深邃奇。以幽阴深邃奇。槛：栏杆。槛：栏杆。旋：回旋。旋：回旋。如：好像。如：好像。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。而奇特。再后一水阁，长如艇子，跨小再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木河，四周灌木蒙丛蒙丛，禽鸟，禽鸟啾唧啾唧，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，颓然碧颓然碧窈窈。蒙丛：覆盖，丛生。蒙丛：覆盖，丛生。啾唧：细小而碎杂啾唧：细小而碎杂的声音。的声音。其：它，指水阁。其：它，指水阁。颓然：柔顺的样子。颓然：柔顺的样子。文中是舒坦的意文中是舒坦的

7、意思。思。碧窈：碧绿窈窕。碧窈：碧绿窈窕。再向后，有一座水阁，长长的，形状再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。园可无憾矣。诸：众，各。诸：众，各。俱：都俱：都以：凭借以：凭借显：显扬，有名声。显：显扬，有名声。憾：心感不满。憾：

8、心感不满。瓜洲的许多园林亭榭，瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名都是凭借假山而有名声，这样的假山安置于声，这样的假山安置于园之中就不会使人不满园之中就不会使人不满意了。意了。1 于园并非人人都能进去，从文中于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？那一句话可以证明？2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？处？3于园的奇特之处在于于园的奇特之处在于“磊石磊石”，文中从哪几，文中从哪几处描绘了磊石，它们又奇在何处？处描绘了磊石，它们又奇在何处？（5分钟）分钟）1 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？以证明？

9、明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一句一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。2 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在园中无它奇，奇在磊石磊石”。3、于园的奇特之处在于于园的奇特之处在于“磊石磊石”，文中从哪，文中从哪几处描绘了磊石，它们又奇在

10、何处？几处描绘了磊石，它们又奇在何处？前堂前堂以以实奇实奇以空奇以空奇以以幽阴深邃奇幽阴深邃奇后厅后厅卧房槛外卧房槛外画出表示作者参观地点的词语，说画出表示作者参观地点的词语，说说文章的说明顺序。说文章的说明顺序。明晰：本文按照由前而后的空间顺序来写，明晰：本文按照由前而后的空间顺序来写，先写先写前堂前堂的石坡，果子松、牡丹、芍药，的石坡，果子松、牡丹、芍药，接着写接着写后厅后厅的池塘中的奇峰绝壑，再写的池塘中的奇峰绝壑，再写卧卧房槛外房槛外盘旋而下的沟壑，最后写园后的水盘旋而下的沟壑，最后写园后的水阁、灌木、禽鸟。阁、灌木、禽鸟。于于园园奇奇在在磊磊石石前堂石坡前堂石坡以以 石石 奇奇后厅大

11、池后厅大池以以 空空 奇奇卧房槛外卧房槛外以幽阴深邃奇以幽阴深邃奇奇在水阁奇在水阁坐其中，颓然碧窈坐其中，颓然碧窈由由前前到到后后的的空空间间顺顺序序作者除了介绍磊石之奇外，还写作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致了哪一处景致？明晰：明晰：“再后一水阁再后一水阁”这里给人置身山林，回归大自然之感，这里给人置身山林，回归大自然之感，惬意，令人心旷神怡。惬意，令人心旷神怡。你喜欢吗？为什么？你喜欢吗？为什么？朗读第二节，思考下列问题朗读第二节，思考下列问题：小组合作（小组合作（4分钟）分钟）本文的语言特色是雅语、俗语兼用，本文的语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。十分传神，极有表现

12、力。如如：“一壑旋下如螺蛳缠一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象的写出这一通俗的比喻，很形象的写出 磊石而成的沟壑盘旋而下的形状磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。请你找出你认为比较好的语言加以揣摩请你找出你认为比较好的语言加以揣摩品味。品味。1 1、富人于五所、富人于五所园园也：也：2 2、非显者、非显者刺刺：3 3、奇在、奇在磊磊石：石：4 4、缘缘坡植牡丹、芍药：坡植牡丹、芍药：5 5、以以实奇：实奇：6 6、以以幽阴深邃幽阴深邃奇：奇：7 7、颓然颓然碧窈碧窈：8 8、俱以假山、俱以假山显显：9 9、至至于园可无憾矣：于园可无憾矣：垒、堆砌。垒、堆砌。动词、建筑园子。动词、建筑园子。凭借。凭借。舒坦。舒坦。碧绿幽远。碧绿幽远。阴暗，深远阴暗，深远。名贴、作动词，投名贴。名贴、作动词，投名贴。因为因为。顺着，沿着。顺着，沿着。到到。显扬有名声显扬有名声堂清检测: