全国通用2020高考政治艺考生文化课冲刺点金第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导课件新人教版必修420191221140.pptx

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1、一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学1.哲学的智慧产生于哲学的智慧产生于 。哲学源于人们对。哲学源于人们对 的追问和对世界的思考。的追问和对世界的思考。2.哲学的作用哲学的作用(1)哲学是指导人们哲学是指导人们 的艺术。的艺术。(2)哲学的本义哲学的本义:或追求智慧。哲学是一门给人或追求智慧。哲学是一门给人 、使人、使人 的学问。的学问。(3)真正的哲学可以使我们正确地看待自然、真正的哲学可以使我们正确地看待自然、的的变化与发展变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与正确对待社会进步与个人发展个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系正确对待集体利益

2、与个人利益的关系,正确对待进与退、正确对待进与退、得与失、名与利得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的从而为生活和实践提供积极有益的 。(4)哲学的任务哲学的任务:指导人们正确地指导人们正确地 。人类的实践活动人类的实践活动聪明聪明实践实践 生活得更好生活得更好爱智慧爱智慧 智慧智慧第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导社会和人生社会和人生指导指导认识世界和改造世界认识世界和改造世界二、关于世界观的学说二、关于世界观的学说1.哲学与世界观哲学与世界观(1)区别区别:含义不同含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和关系的总的看法和

3、 。哲学就是关于。哲学就是关于 的学问。的学问。世界观人人都有世界观人人都有,而哲学只有经过而哲学只有经过 的人才能掌握。的人才能掌握。一般人的世界观往往是自发的、零散的、一般人的世界观往往是自发的、零散的、的、不的、不系统的系统的,缺乏理论论证的缺乏理论论证的,而哲学是系统化、而哲学是系统化、的思想体系。的思想体系。(2)联系联系:哲学以世界观为哲学以世界观为 ,没有世界观就没有哲没有世界观就没有哲学学,世界观以哲学为世界观以哲学为 ,二者不能截然分开。哲学是二者不能截然分开。哲学是 和和 的统一。的统一。根本观点根本观点 世界观世界观系统学习系统学习不自觉不自觉理论化理论化内容和基础内容和

4、基础最高表现最高表现世界观世界观 方法方法论论2.世界观与方法论世界观与方法论(1)区别区别:含义不同含义不同:世界观是指人们对整个世界以及人与世界世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的关系的 和根本观点。人们用这种观点作指导去认识和根本观点。人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界世界和改造世界,就成了方法论。方法论是人们认识和改造世界就成了方法论。方法论是人们认识和改造世界的的 和根本观点。和根本观点。(2)联系联系:世界观世界观 方法论方法论,方法论方法论 世界观世界观,有什么样有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的

5、方法论,也也不存在脱离方法论的世界观。不存在脱离方法论的世界观。3.哲学与具体科学哲学与具体科学具体科学的具体科学的 推动着哲学的发展推动着哲学的发展;哲学为具体科学研究哲学为具体科学研究提供提供 和和 的指导。的指导。总的看法总的看法根本原则根本原则决定决定 体现体现进步进步世界观世界观 方法论方法论考点一考点一 哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论1.哲学的起源、本义、功能、任务哲学的起源、本义、功能、任务(1)起源起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。实践的追问和对世界的思考。(2)本义本义:爱智慧或

6、追求智慧。爱智慧或追求智慧。(3)功能功能(作用作用):帮助人们树立世界观、人生观和价值观帮助人们树立世界观、人生观和价值观,指导指导人们认识世界和改造世界。人们认识世界和改造世界。(4)任务任务:真正的哲学给人智慧、使人聪明真正的哲学给人智慧、使人聪明,可以使我们正确地可以使我们正确地对待宇宙和人生。因此对待宇宙和人生。因此,哲学的任务就是指导人们正确地认识世哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。界和改造世界。【点拨点拨1 1】哲学的任务哲学的任务哲学的作用哲学的作用(或功能或功能)哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界,哲学的任务是指哲学的任

7、务是指导人们正确地认识世界和改造世界导人们正确地认识世界和改造世界,只有真正的哲学才得以完成只有真正的哲学才得以完成这一任务。这一任务。2.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一(1)哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系区别区别世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点法和根本观点;哲学是关于世界观的学说。哲学是关于世界观的学说。世界观人人都有世界观人人都有;哲学必须是哲学家把一般人的世界观研哲学必须是哲学家把一般人的世界观研究、整理而形成的。究、整理而形成的。一般人的世界观往往是自发的、盲目的一般人的世界观往往是

8、自发的、盲目的;哲学经过了系统哲学经过了系统的理论的论证。的理论的论证。一般人的世界观往往是不系统的、零散的一般人的世界观往往是不系统的、零散的;哲学是系统化、哲学是系统化、理论化的。理论化的。联系联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界哲学与世界观的研究对象都是整个世界(包括自然界、人类包括自然界、人类社会和人类思维社会和人类思维);哲学以世界观为内容哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最世界观以哲学为最高表现高表现;哲学是世界观与方法论的统一。哲学是世界观与方法论的统一。(2)方法论与世界观的关系。方法论与世界观的关系。区别区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看世界观是人们对整个世

9、界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。方法。联系联系世界观和方法论是同一问题的两个方面世界观和方法论是同一问题的两个方面,二者不可分割二者不可分割,没有脱离世界观的方法论没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的世界观。也没有脱离方法论的世界观。一般说来一般说来,世界观决定方法论世界观决定方法论,方法论体现着世界观方法论体现着世界观,有什有什么样的世界观就有什么样的方法论。二者统一于哲学么样的世界观就有什么样的方法论。二者统一于哲学,哲哲学是世界观与方法论的统一。学是世界观与方法论

10、的统一。【例例1 1】(2015山东卷山东卷34)知廉明耻知廉明耻,是做人最基本的道德规是做人最基本的道德规范。范。“盖不廉则无所不取盖不廉则无所不取,不耻则无所不为不耻则无所不为”,这句古语蕴含的哲这句古语蕴含的哲理是理是()A.联系是普遍的和无条件的联系是普遍的和无条件的B.有什么样的世界观就有什么样的方法论有什么样的世界观就有什么样的方法论C.先知后行重在知先知后行重在知D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识有什么样的社会存在就有什么样的社会意识【答案答案】B【解析解析】“盖不廉则无所不取盖不廉则无所不取,不耻则无所不为不耻则无所不为”,是指大凡不廉洁的是指大凡不廉洁的人没有什么东西

11、不拿人没有什么东西不拿,不知羞耻的人没有什么事不做不知羞耻的人没有什么事不做,这体现了世界观这体现了世界观决定方法论决定方法论,B适合题意适合题意;联系是普遍的联系是普遍的,但是有条件的但是有条件的,A是错误的是错误的;实践实践是认识的基础是认识的基础,C是错误的是错误的;D材料没有体现材料没有体现;故本题答案选故本题答案选B。考点二考点二 哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系1.哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系区别区别主要是研究对象不同主要是研究对象不同:具体科学研究世界某一具体领域的具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。哲学与本质和规律。哲学研

12、究整个世界的本质和规律。哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。联系联系具体科学是哲学的基础具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学的概括、总哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此结和反思。因此,具体科学的进步推动哲学的发展。具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。2.哲学与时代精神哲学与时代精神真正的哲学都是自己时代的精神上的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代正确地反映了时代的任务和要求的任务和要求,牢牢地把握住了时代的脉搏牢牢地把握住了时代的脉

13、搏,正确地总结和概括了正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果时代的实践经验和认识成果,是社会变革的先导。是社会变革的先导。【点拨点拨2 2】“哲学是具体科学知识的总和哲学是具体科学知识的总和”“哲学是科学之哲学是科学之科学科学”“哲学是科学之母哲学是科学之母”等说法都是错误的等说法都是错误的,但可说但可说“哲学是哲学是科学研究之母科学研究之母”。二者是共性与个性的关系。二者是共性与个性的关系,而并不是整体与部而并不是整体与部分、多数与少数的关系。分、多数与少数的关系。【点拨点拨3 3】不能认为哲学或真正的哲学能决定社会进步。真不能认为哲学或真正的哲学能决定社会进步。真正的哲学是社会变革的先

14、导正的哲学是社会变革的先导,但它不能成为决定社会进步的力量。但它不能成为决定社会进步的力量。决定社会进步的是社会基本矛盾运动。决定社会进步的是社会基本矛盾运动。【例例2 2】(2016江苏卷江苏卷25)爱因斯坦说爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展又常常促使科学的进一步发展,指示科学从许多可能的道路中选指示科学从许多可能的道路中选择一条路。择一条路。”这句话说明这句话说明()具体科学的进步推动哲学的发展具体科学的进步推动哲学的发展哲学是哲学是“科学

15、之科学科学之科学”哲学为具体科学提供方法论指导哲学为具体科学提供方法论指导世界观决定方法论世界观决定方法论A.B.C.D.【答案答案】B【解析解析】材料体现的是哲学与具体科学的关系材料体现的是哲学与具体科学的关系,正确的说法是正确的说法是,说法错误说法错误,哲学以具体科学为基础哲学以具体科学为基础,认为哲学是凌驾于科学之上的认为哲学是凌驾于科学之上的“科科学之科学学之科学”是错误的是错误的;材料没有体现材料没有体现,故正确答案是故正确答案是B。一、选择题一、选择题 1.(2019江苏卷江苏卷26)“基因编辑婴儿基因编辑婴儿”“人工智能作恶人工智能作恶”科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷

16、的同时科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时,也出现也出现了前所未有的问题。为此了前所未有的问题。为此,人们重新审视人与自然的关系人们重新审视人与自然的关系,从技术从技术伦理的角度对科学发展进行反思伦理的角度对科学发展进行反思,希望科学技术能够真正造福人希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们类。材料启示我们()A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考哲学源自于实践中对世界的追问和思考B.有什么样的世界观就有什么样的方法论有什么样的世界观就有什么样的方法论C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展具体科学每一次进步都推动哲学的发展D.具体科学需要正确的世界观方法论指导具体科学需要正确的世

17、界观方法论指导 【答案答案】D【解析解析】本题考查哲学与具体科学的关系。技术伦理就是在哲本题考查哲学与具体科学的关系。技术伦理就是在哲学层面对技术道德的理论总结学层面对技术道德的理论总结,“从技术伦理的角度对科学发展进从技术伦理的角度对科学发展进行反思行反思”就是哲学为具体科学提供世界观方法论指导的表现就是哲学为具体科学提供世界观方法论指导的表现,D符合题意符合题意;材料侧重哲学的重要作用材料侧重哲学的重要作用,未体现哲学的来源未体现哲学的来源,A不符合不符合题意题意;世界观和方法论都属于哲学的范畴世界观和方法论都属于哲学的范畴,二者的关系未体现具体二者的关系未体现具体科学需要哲学的指导科学需

18、要哲学的指导,B不符合题意不符合题意;材料体现具体科学离不开哲材料体现具体科学离不开哲学学,“具体科学每一次进步都推动哲学的发展具体科学每一次进步都推动哲学的发展”反映的是哲学离不反映的是哲学离不开具体科学开具体科学,C不符合题意。故选不符合题意。故选D。2.(2018江苏卷江苏卷26)有研究表明有研究表明,“暗物质暗物质”和和“暗能量暗能量”约占约占宇宙物质总质量的宇宙物质总质量的96%。科学家预计。科学家预计,如果我们对暗物质和暗能如果我们对暗物质和暗能量有了突破性的认识量有了突破性的认识,人类的宇宙观将会发生巨大的改变人类的宇宙观将会发生巨大的改变,人们对人们对时间、空间和物质等的看法也

19、将和过去有所不同。材料蕴含的时间、空间和物质等的看法也将和过去有所不同。材料蕴含的哲学道理是哲学道理是()A.具体科学的进步推动哲学发展具体科学的进步推动哲学发展B.哲学可以锻炼人们的思维能力哲学可以锻炼人们的思维能力C.哲学为具体科学提供世界观和方法论指导哲学为具体科学提供世界观和方法论指导D.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题思维和存在的关系问题是哲学的基本问题【答案答案】A【解析解析】本题考查具体科学与哲学的关系。具体科学是哲学的基础本题考查具体科学与哲学的关系。具体科学是哲学的基础,具具体科学推动哲学的发展体科学推动哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学为具体科学提

20、供世界观和方法论的指导。对暗物质和暗能量的认识属于具体科学对暗物质和暗能量的认识属于具体科学,人类宇宙观、对时间、空间和人类宇宙观、对时间、空间和物质的看法属于哲学研究的范围。材料强调具体科学的进步推动哲学物质的看法属于哲学研究的范围。材料强调具体科学的进步推动哲学的发展的发展,A符合题意。符合题意。B、C、D不符合题目主旨。答案为不符合题目主旨。答案为A。3.(2017天津卷天津卷9)著名科学家钱伟长谈到哲学时说著名科学家钱伟长谈到哲学时说:“哲学很哲学很重要重要,很多学问做深了很多学问做深了,都会碰到哲学问题。数学是这样都会碰到哲学问题。数学是这样,物理、化物理、化学、生物、计算机学、生物

21、、计算机,都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学,要懂哲学。要懂哲学。”他之所以这么讲他之所以这么讲,主要是因为主要是因为()A.哲学是关于世界观的科学哲学是关于世界观的科学B.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动C.哲学是改造世界的物质力量哲学是改造世界的物质力量D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律哲学探究的是世界的本质和普遍规律【答案答案】D【解析解析】本题是以著名科学家钱伟长谈到哲学时说的话为背景材料本题是以著名科学家钱伟长谈到哲学时说的话为背景材料,注注意关键词意关键词,“学问做深了学问做深了,都会碰到哲学问题都会碰到哲学问

22、题”,他这么讲的原因主要在他这么讲的原因主要在于哲学研究的对象是研究世界的本质和普遍规律。其他的说法与材料于哲学研究的对象是研究世界的本质和普遍规律。其他的说法与材料不符合不符合,因此因此,本题选本题选D。4.(2017江苏卷江苏卷24)在中国古代在中国古代“家国一体家国一体”的社会组织结构的社会组织结构中中,人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。受其影响人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。受其影响,中国传统哲学有着浓厚的中国传统哲学有着浓厚的“尚圆尚圆”思维思维,讲究圆满、圆融、圆通讲究圆满、圆融、圆通,花好月圆、团团圆圆等也成为普通中国人的美好追求。由此可花好月圆、团团圆圆等

23、也成为普通中国人的美好追求。由此可见见()传统文化对社会变革有深刻影响传统文化对社会变革有深刻影响传统文化具有鲜明的民族性传统文化具有鲜明的民族性哲学可以指导人们正确改造世界哲学可以指导人们正确改造世界哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动A.B.C.D.【答案答案】C【解析解析】材料中并没有体现传统文化对社会变革的影响材料中并没有体现传统文化对社会变革的影响,不选不选;“尚圆尚圆”思维存在于普通中国人的心中思维存在于普通中国人的心中,“圆圆”成为普通中国人的美好追求成为普通中国人的美好追求,这这说明传统文化具有鲜明的民族性说明传统文化具有鲜明的民族性,符合题意符合题意;正确

24、的哲学才可以指导正确的哲学才可以指导人们正确改造世界人们正确改造世界,说法错误说法错误;中国传统哲学的中国传统哲学的“尚圆尚圆”思维是从中思维是从中国古代国古代“家国一体家国一体”的社会组织结构中发展出来的的社会组织结构中发展出来的,这说明哲学智慧产这说明哲学智慧产生于人类的实践活动生于人类的实践活动,符合题意。符合题意。5.(2016上海卷上海卷22)哲学是关于世界观的学说哲学是关于世界观的学说,也是关于方法也是关于方法论的学说。世界观和方法论的关系是论的学说。世界观和方法论的关系是()A.世界观践行方法论世界观践行方法论B.方法论体现世界观方法论体现世界观 C.世界观反映方法论世界观反映方

25、法论 D.方法论指导世界观方法论指导世界观【答案答案】B【解析解析】世界观决定方法论世界观决定方法论,方法论反映世界观方法论反映世界观,有什么样的世界观就有什么样的世界观就会有什么样的方法论会有什么样的方法论,故故B是对两者关系的正确理解。是对两者关系的正确理解。二、非选择题二、非选择题 (2017北京卷北京卷38)践行践行“创新、协调、绿色、开放、共享创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念的新发展理念,谋划首都未来可持续发展的新蓝图。谋划首都未来可持续发展的新蓝图。材料五材料五 一部城市的发展史一部城市的发展史,就是一部人类向着美好生活前就是一部人类向着美好生活前行的历史。城市生机勃勃行

26、的历史。城市生机勃勃,予人无限可能。关于首都北京未来的予人无限可能。关于首都北京未来的设想设想,有有“和谐北京和谐北京”“”“宜居北京宜居北京”“”“智慧北京智慧北京”“”“人文北京人文北京”“”“创新北京创新北京”运用运用生活与哲学生活与哲学相关知识相关知识,谈谈怎样绘就我们五彩缤纷的谈谈怎样绘就我们五彩缤纷的未来北京。未来北京。要求要求:观点鲜明观点鲜明;可以就某一点深入分析可以就某一点深入分析,也可以全面论述也可以全面论述;知识知识运用准确、贴切运用准确、贴切;论述合乎逻辑论述合乎逻辑,条理清晰。条理清晰。【答案答案】示例一示例一:“创新北京创新北京”从唯物论角度从唯物论角度:物质决定意

27、识物质决定意识,要要求我们一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的求我们一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的,我们必须我们必须发扬创新精神。建设创新北京要坚持尊重客观规律与发挥主观发扬创新精神。建设创新北京要坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一能动性的统一,这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一,与时与时俱进、开拓创新。俱进、开拓创新。从认识论角度从认识论角度:认识的反复性认识的反复性,无限性和上升无限性和上升性。建设创新北京要求我们与时俱进性。建设创新北京要求我们与时俱进,开拓创新开拓创新,在实践中认识和在实践中认识和发现真理发现真理,在实践中检验

28、和发展真理。在实践中检验和发展真理。从辩证法角度从辩证法角度:事物是不事物是不断发展的断发展的,发展的实质是事物的前进和上升发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新事物的灭亡。只有创新,才能实现事物的发展。辩证否定是发展才能实现事物的发展。辩证否定是发展的环节的环节,是实现发展的根本途径是实现发展的根本途径,它要求我们必须树立创新意识。它要求我们必须树立创新意识。辩证法的本质是批判的革命的和创新的辩证法的本质是批判的革命的和创新的,辩证法的革命精神和批辩证法的革命精神和批判思维要求我们树立创新意识判思维要求我们树立创新意识,突破成规陈说突破成规陈说

29、,善于提出新问题善于提出新问题,开开拓新境界。建设创新北京要坚持发展的观点看问题拓新境界。建设创新北京要坚持发展的观点看问题,坚持辩证的坚持辩证的否定观和辩证法的革命批判精神。否定观和辩证法的革命批判精神。示例二示例二:全面论述全面论述要用联系的观点看问题。北京城市发展中包要用联系的观点看问题。北京城市发展中包括教育、文化、经济等括教育、文化、经济等,是一个综合整体是一个综合整体,需要统筹规划需要统筹规划,综合发展综合发展。要用发展的观点看问题。事物是不断发展的要用发展的观点看问题。事物是不断发展的,要有远见。要有远见。要在尊重客观实际的基础上充分发挥主观能动性。北京是我国要在尊重客观实际的基

30、础上充分发挥主观能动性。北京是我国历史文化名城历史文化名城,同时是我国的政治中心同时是我国的政治中心,建设北京建设北京,要以尊重北京的要以尊重北京的实际情况为基础。实际情况为基础。要充分尊重和发挥人民群众的历史主体地要充分尊重和发挥人民群众的历史主体地位和作用。人民是历史的创造者位和作用。人民是历史的创造者,是物质财富、精神财富的创造是物质财富、精神财富的创造者。者。要善于抓住主要矛盾。事物发展的方向是由主要矛盾决要善于抓住主要矛盾。事物发展的方向是由主要矛盾决定的。定的。等级水平等级水平等级描述等级描述水平水平4观点鲜明观点鲜明,能明确表达自己的见解能明确表达自己的见解;紧扣问题紧扣问题,全

31、面展全面展开论述开论述,或就某点深入分析或就某点深入分析;知识运用准确、贴切知识运用准确、贴切;逻逻辑严密、条理清晰辑严密、条理清晰水平水平3观点比较明确观点比较明确,能表达自己的见解能表达自己的见解;能扣住问题展开论能扣住问题展开论述述,或能就某点分析或能就某点分析;知识运用比较准确、贴切知识运用比较准确、贴切;逻辑逻辑性较强性较强,有条理有条理水平水平2观点不明确观点不明确:论述不能集中指向问题论述不能集中指向问题,罗列知识罗列知识;知识知识运用不正确运用不正确;论述缺乏逻辑论述缺乏逻辑,条理性差条理性差水平水平1应答与试题无关应答与试题无关;或重复试题内容或重复试题内容;或没有应答或没有

32、应答【解析解析】本题考查本题考查生活与哲学生活与哲学相关知识相关知识,设问指向怎样绘就设问指向怎样绘就我们五彩缤纷的未来北京我们五彩缤纷的未来北京,是开放型题型是开放型题型,考查学生思考问题的出考查学生思考问题的出发点和发散思维能力发点和发散思维能力,是一道限制性开放式问题。这类试题的答是一道限制性开放式问题。这类试题的答案不是唯一的案不是唯一的,允许学生发表不同的看法允许学生发表不同的看法,鼓励创造性思维。试题鼓励创造性思维。试题在考查学生表达能力的同时在考查学生表达能力的同时,考查学生创新意识和创新能力。只考查学生创新意识和创新能力。只要言之有理即可给分。本题几乎没有具体原理限定要言之有理即可给分。本题几乎没有具体原理限定,但其实是从但其实是从哲学宏观的层面考查运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本哲学宏观的层面考查运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理基本观点分析实际问题的能力。对考生的综合素质要求很原理基本观点分析实际问题的能力。对考生的综合素质要求很高。高。