桥之美公开课定.ppt

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1、吴冠中吴冠中春如线春如线桥桥之之美美整体感知整体感知作者吴冠中是一位画家，那么在他作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥美在何处？眼中桥美在何处？（找出原文句子）（找出原文句子）缘于桥在不同环境中的多种多样缘于桥在不同环境中的多种多样的的形式作用。形式作用。细处品味细处品味1.1.为了说明桥之美，作者举了哪些例子？为了说明桥之美，作者举了哪些例子？文章中文章中写到的这些桥，作者都认为它们美吗？有没有作者认写到的这些桥，作者都认为它们美吗？有没有作者认为不美的桥？为不美的桥？2 2.请在文中写桥之美的地方作上标记。小组交流请在文中写桥之美的地方作上标记。小组交流,用用“桥之美桥之美,_ ,_ ”的

2、句式说话。的句式说话。3.3.本文在内容上和写法上都与本文在内容上和写法上都与中国石拱桥中国石拱桥这种说明文有很大区别这种说明文有很大区别 ，试具体说明。，试具体说明。江南水乡细柳江南水乡细柳下的石桥下的石桥风雨桥风雨桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥清明上河图中的桥清明上河图中的桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥小径尽头的小桥小径尽头的小桥索桥索桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥 桥之美，美在桥之美，美在石桥石桥与与苇丛苇丛配合，感到配合，感到舒畅。舒畅。美在美在石桥石桥与与细柳细柳配合，令画家配合，令画家销魂销魂江南乡间的石桥江南乡间的石桥 江南乡间的石桥江南乡间的石桥美在美在长桥长桥与与水面水面

3、配合，打破了配合，打破了单调感单调感，感到感到满足满足 苏州的宝带桥苏州的宝带桥 广西、云南、贵州山区的风雨桥广西、云南、贵州山区的风雨桥美在美在风雨桥风雨桥与与急流急流配合，引人配合，引人驻足欣赏驻足欣赏美在美在形象形象的的重叠和交错重叠和交错，构成，构成丰富丰富的画面的画面 清明上河图中的桥清明上河图中的桥美在美在形形与与色色的搭配，谱出美妙的的搭配，谱出美妙的乐曲乐曲 小径尽头的小桥小径尽头的小桥西藏、西双版纳、四川的索桥西藏、西双版纳、四川的索桥美在桥与美在桥与险峰、急流险峰、急流的配合，孕育了的配合，孕育了独特的独特的生命力生命力。中国石拱桥中国石拱桥 桥之美桥之美内容内容写法写法介

4、绍石拱桥的介绍石拱桥的结构特点结构特点从美学角度发掘桥从美学角度发掘桥在不同环境中所产在不同环境中所产生的美学效果生的美学效果用科学、平实、用科学、平实、简明的语言向读简明的语言向读者解说，很少用者解说，很少用修辞手法，是较修辞手法，是较为规范的说明文为规范的说明文举例时多用描写和修举例时多用描写和修辞手法，文字极富表辞手法，文字极富表现力和感染力。是带现力和感染力。是带有说明性质的小品文有说明性质的小品文比较迁移比较迁移体验品评体验品评收获反思收获反思1 1、我们学习了一种新的审美视角、我们学习了一种新的审美视角从事从事物之间的联系中寻求美或新的发现。物之间的联系中寻求美或新的发现。2 2、生活中并不缺少美，而是缺少发现。、生活中并不缺少美，而是缺少发现。分层作业分层作业 1 1、收集有关桥的诗歌、对联、收集有关桥的诗歌、对联、成语、故事、传说等。成语、故事、传说等。2 2、以、以“我发现了生活中的我发现了生活中的美美”为题，写一则练笔。为题，写一则练笔。谢谢批评指正！谢谢批评指正！