初中一年级语文《安塞腰鼓》教学课件(2).ppt

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1、教教学学课课件件寓言：寓言：寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。大多篇幅简短，主人公可或讽刺的故事。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借比喻彼，借远喻近，借古喻今，使多是借比喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。运用夸张和拟人等表现手法。相传伊索是公元前相传伊索是公元前6世纪的希腊寓言世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家

2、的奴隶，家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，公元前公元前5世纪末，世纪末，“伊索伊索”这个名字这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。归在他的名下。现在常见的现在常见的伊索寓言伊索寓言是后人根据是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言及拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。订的。赫尔墨斯和雕赫尔墨斯和雕像者像者蚊子与狮子蚊子与狮子 朗读朗读赫耳墨斯和雕像赫耳墨斯和雕像者者完成下列任务：完成下列任务：读懂故事，并能复述。读懂故事，并能复述。查字典、词典解决字词问题。查字典、词典解决字词问题

3、。体会寓意。体会寓意。精读课文，思考下面的问题：精读课文，思考下面的问题：1赫耳墨斯三次问话。神态、赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗？语气一样吗？2 这样写的作用是什么？这样写的作用是什么？3 由这故事你明白了什么道理由这故事你明白了什么道理？提示与解答提示与解答1：不一样。不一样。第一次问话简洁，语气也平直。第一次问话简洁，语气也平直。第二问是在得知宙斯的雕像竟不值第二问是在得知宙斯的雕像竟不值一个银元后一个银元后“笑笑”着问，当听说赫着问，当听说赫拉的雕像拉的雕像“要贵些要贵些”时，大大出乎时，大大出乎意料。第三问时赫尔墨斯进行了思意料。第三问时赫尔墨斯进行了思索，心里比较自信，但还是急切地索，心里比较自信，但还是急切地想证实自己的推断。想证实自己的推断。答案与提示答案与提示2：三问三答，赫耳墨斯三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三的心理有起有伏、一波三折、跌宕有致、耐人寻味。折、跌宕有致、耐人寻味。答案与提示答案与提示3：自己思考，自己思考，自己总结，自己总结，自己回答。自己回答。复述复述狮子与蚊子狮子与蚊子，想一想，故事的，想一想，故事的寓意是什么？你能从寓意是什么？你能从中得到什么样的启示中得到什么样的启示？我思故我在：我思故我在：