中考做题方法.ppt

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1、漫画类、其他图表类漫画类、其他图表类及设问类型解题方法交流及设问类型解题方法交流开发区一中开发区一中 周周 虹虹丽水丽水 宁波宁波 台州台州 金华金华 衢州衢州 温州温州 绍兴绍兴 湖州湖州 嘉兴嘉兴20111题题10分分1题题8分分2题题19分分1题题8分分1题题10分分1题题8分分20101题题8分分1题题8分分2题题20分分1题题10分分1题题11分分1题题12分分1题题8分分20091题题8分分1题题10分分2题题1题题10分分1题题6分分11、10、09浙江各地中考漫画题分布情况统计浙江各地中考漫画题分布情况统计漫漫画画类类一、一、（一）漫画题的常见类型（一）漫画题的常见类型1.陈述

2、性漫画题陈述性漫画题陈述现实生活中某一类现象的存在，基本不带文字陈述现实生活中某一类现象的存在，基本不带文字评价。如：评价。如：2011年宁波卷年宁波卷谣谣“盐盐”止于智者止于智者；2010年温州卷年温州卷“地沟油地沟油”上餐桌上餐桌；2009年台州年台州卷卷要命的，拿钱来要命的，拿钱来。2.比较性漫画题比较性漫画题（1）一幅漫画中同一主体对不同的对象采取截然不）一幅漫画中同一主体对不同的对象采取截然不同的态度和行为。如：同的态度和行为。如：2010年湖州卷年湖州卷同工不同酬同工不同酬、金华卷、金华卷教育投资教育投资。（2）几幅漫画中不同的主体对同一事物在不同时期）几幅漫画中不同的主体对同一事

3、物在不同时期的不同评价或看法。如：的不同评价或看法。如：2010年绍兴卷年绍兴卷外国人眼外国人眼中的中国印象中的中国印象。3.评价性漫画题评价性漫画题不同的主体对某一事件或现象的不同评价或表现出不同的主体对某一事件或现象的不同评价或表现出来的不同态度以及采取的不同行为等。如：来的不同态度以及采取的不同行为等。如：2011年年台州卷台州卷卓玛一家的谈话卓玛一家的谈话；2010年宁波卷年宁波卷滕头滕头村的变化村的变化、台州卷、台州卷吉利收购沃尔沃吉利收购沃尔沃、丽水卷、丽水卷企业家的对话企业家的对话；2009宁波卷宁波卷“山寨山寨”手机手机、舟山卷舟山卷关于发展的讨论关于发展的讨论。4.补充性漫画

4、题补充性漫画题漫画中不同行为之间是相互补充的关系。如：漫画中不同行为之间是相互补充的关系。如：2011年台州卷年台州卷让我的孩子不受伤害吧，让我们家买得让我的孩子不受伤害吧，让我们家买得起房子吧起房子吧；2010年台州卷年台州卷图说举措图说举措。（二）漫画题的命题习惯（二）漫画题的命题习惯1.常常独立成题。如常常独立成题。如2011年衢州、绍兴、台州、丽年衢州、绍兴、台州、丽水卷，评价性漫画题几乎都是独立成题；有时也和水卷，评价性漫画题几乎都是独立成题；有时也和其他类型的材料合并成题。如其他类型的材料合并成题。如2011年嘉兴、宁波年嘉兴、宁波卷，卷，2010年各地命卷。年各地命卷。2.漫画图

5、文并茂，有时有标题。主要取材于当下漫画图文并茂，有时有标题。主要取材于当下现现实生活中普遍存在的问题、现象或时代发展的核心实生活中普遍存在的问题、现象或时代发展的核心理念理念。如和平与发展问题、科学发展观等。如和平与发展问题、科学发展观等。4.侧重考查七八九年级思想品德的考点，尤其集侧重考查七八九年级思想品德的考点，尤其集中考查中考查与侵权和维权有关的知识点与侵权和维权有关的知识点，以及以及我国现阶段存在的系列问题我国现阶段存在的系列问题。3.设问的角度五花八门。如设问的角度五花八门。如揭示或反映当前社会存揭示或反映当前社会存在什么现象或问题在什么现象或问题；侵犯公民的什么权益侵犯公民的什么权

6、益；分析理分析理由由；分析作用（意义）分析作用（意义）；评述评述；谈启示谈启示；我们应；我们应如如何评价或对待何评价或对待；提合理化建议提合理化建议等。等。漫漫画画类类一读标题；二看图文；三找联系；四析设问。一读标题；二看图文；三找联系；四析设问。一读标题一读标题圈出关键圈出关键；二看图文二看图文概括信息概括信息；主体的言行及关系。主体的言行及关系。三找联系三找联系回归书本回归书本；2011宁波卷：宁波卷：广大市民：广大市民：听信谣言大量听信谣言大量购买食盐。购买食盐。新闻媒体：播新闻媒体：播报国家食盐储报国家食盐储备等情况，给备等情况，给市民辟谣。市民辟谣。四析设问四析设问规范答题规范答题。

7、联系书本：理性联系书本：理性消费，合理购物，消费，合理购物，不听信谣言。不听信谣言。联系书本：新闻联系书本：新闻媒体要正确发挥媒体要正确发挥舆论导向的功能，舆论导向的功能，及时辟谣，稳定及时辟谣，稳定民心。民心。（三）漫画题的读图方法（三）漫画题的读图方法材料题的答题步骤材料题的答题步骤“一审二析三作答一审二析三作答”1.一审设问抓关键，提示限定和分值。一审设问抓关键，提示限定和分值。（1）滕头村的致富秘诀体现了教材中的哪些观点？（）滕头村的致富秘诀体现了教材中的哪些观点？（6分）分）（2）让）让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（4

8、分）分）（3）读图回答国家采取哪些措施努力实现减排？（）读图回答国家采取哪些措施努力实现减排？（4分）分）（4）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？（什么？（4分）分）（5）根据漫画）根据漫画谣谣“盐盐”止于智者止于智者的提示：当类似谣言出现时，的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（该怎么办？（2分）分）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？2.二析材料做记号，回归书本找联系。二析材料做记号，回归书本找联系。联系书本：中国共联系书本：中国共产

9、党的正确领导产党的正确领导联系书本：民族平等、团结联系书本：民族平等、团结和共同繁荣的原则；共同富和共同繁荣的原则；共同富裕；西部大开发战略裕；西部大开发战略联系书本：联系书本：实行对外开实行对外开放政策放政策联系书本：实行民族联系书本：实行民族区域自治制度，少数区域自治制度，少数民族人民当家作主民族人民当家作主一读标题一读标题圈出关键圈出关键；二看图文二看图文概括信息概括信息；主体的言行及关系。主体的言行及关系。三找联系三找联系回归书本回归书本；四析设问四析设问规范答题规范答题。没有共产党就没有共产党就没有卓玛一家没有卓玛一家美好的生活美好的生活各民族互帮互各民族互帮互助才有卓玛一助才有卓玛

10、一家美好的生活家美好的生活藏民藏民自己自己管理管理少数少数民族民族事务事务卓玛一家国内卓玛一家国内外生意红火外生意红火 有一些设问本身各要素完整，意思表达已经非有一些设问本身各要素完整，意思表达已经非常明确。因而无需看材料，可以直接回归教材找联常明确。因而无需看材料，可以直接回归教材找联系，或者直接作答。如：系，或者直接作答。如：（1）让）让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（2）请从地形和气候角度分析西藏地区发展畜牧业的有利条件。）请从地形和气候角度分析西藏地区发展畜牧业的有利条件。（3）吉利公司的经济性质是什么？吉利收购沃尔沃事件反

11、映了）吉利公司的经济性质是什么？吉利收购沃尔沃事件反映了当今世界经济的基本特征是什么？当今世界经济的基本特征是什么？（4）吉利公司能不断发展壮大，离不开国家哪些政策的支持？）吉利公司能不断发展壮大，离不开国家哪些政策的支持？（5）“国家放宽民间资本投资领域国家放宽民间资本投资领域”体现了我国对非体现了我国对非公有制经济实行怎样的政策？公有制经济实行怎样的政策？（6）运用思想品德学科知识，说说加快新疆发展的重要意义。）运用思想品德学科知识，说说加快新疆发展的重要意义。3.三答规范有要求，三答规范有要求，“六有六有”口诀记心中。口诀记心中。有回答又有提示有回答又有提示答字必写，提示语跟上。答字必写

12、，提示语跟上。让让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（4分）分）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？（4分）分）答：西藏巨变的原因：答：西藏巨变的原因：根据漫画根据漫画谣谣“盐盐”止于智者止于智者的提示：当类似谣言出现时，的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（该怎么办？（2分）分）答：启示：答：启示：答：正确的做法：答：正确的做法：有序号又有角度有序号又有角度分点答题，排列整齐有序，看分分点答题，排列整齐有序，看分值，多角度值，多角度（字迹较差的同学通过整

13、齐有序可以一定程度上（字迹较差的同学通过整齐有序可以一定程度上弥补不足，字迹好的同学书写规范可以锦上添花）。弥补不足，字迹好的同学书写规范可以锦上添花）。让让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（4分）分）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？（4分）分）答：西藏巨变的原因：答：西藏巨变的原因：爷爷：爷爷：爸爸：爸爸：妈妈：妈妈：卓玛：卓玛：答：启示：答：启示：角度的准确定位角度的准确定位是答好一个题目的是答好一个题目的关键关键，角度定位不准确，角度定位不准确，

14、可能导致你的答案偏离题目的意图，甚至南辕北辙。可能导致你的答案偏离题目的意图，甚至南辕北辙。对于角度限定比较明确的对于角度限定比较明确的设问，回答时结合分值和设问，回答时结合分值和角度规范地标出序号。角度规范地标出序号。根据漫画根据漫画谣谣“盐盐”止于智者止于智者的提示：当类似谣言出现时，的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（该怎么办？（2分）分）答：正确的做法：答：正确的做法：广大市民：广大市民：新闻媒体：新闻媒体：对于没有限定角度的设问，回答时要紧抓材料中对于没有限定角度的设问，回答时要紧抓材料中的信息提示，并结合书本知识和分值自己给出角的信息提示，并结合书本知识和分值自己给出角度，并规范

15、地标出序号。度，并规范地标出序号。新闻新闻媒体媒体广大广大市民市民（1）限定角度的设问，作答时可针对具体角度用书中的）限定角度的设问，作答时可针对具体角度用书中的观点概括阐述，根据分值大小必要时结合材料适当拓展。观点概括阐述，根据分值大小必要时结合材料适当拓展。让让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（4分）分）答：启示：答：启示：加强废弃物的回收和利用，扩大资源二次利用的广度和深度。加强废弃物的回收和利用，扩大资源二次利用的广度和深度。有利于缓解资源短缺的现状。有利于缓解资源短缺的现状。（2分）分）运用科学技术，大力发展运用科学技术，

16、大力发展“废弃物资源化废弃物资源化”的新兴产业，的新兴产业，开源与节流同时并举，有利于更好地解决资源问题。开源与节流同时并举，有利于更好地解决资源问题。（2分）分）从公民的权利和义务角度说明市民为什么要进行举报。（从公民的权利和义务角度说明市民为什么要进行举报。（4分）分）有书本又有拓展有书本又有拓展书中观点表达，必要时根据分值大书中观点表达，必要时根据分值大小，结合材料或者不同角度，进行合理拓展。小，结合材料或者不同角度，进行合理拓展。（2）对于没有限定角度的设问，如结合材料谈启示）对于没有限定角度的设问，如结合材料谈启示或借鉴类，作答时或借鉴类，作答时要紧抓材料中的信息提示，联系书要紧抓材

17、料中的信息提示，联系书本知识，结合分值大小自己给出多个角度本知识，结合分值大小自己给出多个角度，然后运用，然后运用书中的观点分点表达，必要时作合理拓展。书中的观点分点表达，必要时作合理拓展。根据漫画根据漫画谣谣“盐盐”止于智者止于智者的提示：当类似谣言出现时，的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（该怎么办？（2分）分）答：正确的做法：答：正确的做法：广大市民：要理性对待，不听信谣言；广大市民：要理性对待，不听信谣言；新闻媒体：要及时辟谣，发挥正确的舆论新闻媒体：要及时辟谣，发挥正确的舆论 导向，稳定民心；导向，稳定民心；图图表表类类 其它图表类题型主要包括其它图表类题型主要包括地图类地图类、表

18、格类表格类、柱状图类柱状图类、饼状图类饼状图类、曲线曲线图类图类、年代尺年代尺等。其它图表类题型在等。其它图表类题型在每年的中考卷中都有分布，尤其是前每年的中考卷中都有分布，尤其是前三种类型。三种类型。它它其其二、二、（1）图一）图一A区域气候类型属于区域气候类型属于 ；从地势特点看；从地势特点看,B区域位于我国的第区域位于我国的第 级阶级阶梯；从跨区域角度看梯；从跨区域角度看,图中流经图中流经B、C区域的河流是区域的河流是 。（。（3分）分）（2）图二相关数据反映的气候类型主要分布在我国东部季风区的哪一区域？这）图二相关数据反映的气候类型主要分布在我国东部季风区的哪一区域？这种气候对当地的农

19、业生产有哪些影响？（种气候对当地的农业生产有哪些影响？（3分）分）2011丽水卷：丽水卷：读图，回答问题。读图，回答问题。一读要素一读要素圈出关键圈出关键；（标题方向图例和注记）；（标题方向图例和注记）三切角度三切角度规范答题规范答题。二看设问二看设问联系书本联系书本；联系我国气候类联系我国气候类型分布图型分布图联系母亲河的相关联系母亲河的相关知识点知识点联系我国地形图和联系我国地形图和地势特点地势特点联系联系季风季风的影的影响响联系我国四大联系我国四大地理分区和气地理分区和气候类型特点候类型特点地地图图类类信息一：我国近三次人口普查部分数据及反映的人口发展状况和措施表信息一：我国近三次人口普

20、查部分数据及反映的人口发展状况和措施表全国人口普全国人口普查查总总人口人口（万人）（万人）年平均增年平均增长长率（率（%）文盲率文盲率（%）每每10万人中大万人中大学生人数（人）学生人数（人）城城镇镇人口占人口占总总人口人口比重（比重（%）第四次（第四次（1990年）年）1133681.4815.88142226.23第五次（第五次（2000年）年）1265831.076.72361136.09第六次（第六次（2010年）年）1339720.574.08893049.68人口的人口的发发展状况展状况人口人口总总数不断增数不断增长长，_ _受教育程度明受教育程度明显显提高，提高，人口素人口素质质

21、在提升在提升采取的有效措施采取的有效措施加快城加快城镇镇化化进进程，程，提高工提高工业业化水平化水平一读标题一读标题圈出关键圈出关键；二看横竖二看横竖概括信息概括信息；四析设问四析设问规范答题规范答题。一读标题；二看横竖；三找关系；四析设问。一读标题；二看横竖；三找关系；四析设问。人口数量人口数量人口素质人口素质城镇人口比重城镇人口比重人口增长率人口增长率竖：我国竖：我国人口数据、人口数据、发展状况发展状况和采取的和采取的措施措施人口增长速度下降人口增长速度下降实行计划生育控实行计划生育控制人口数量制人口数量实施科教兴国实施科教兴国战略，普及九战略，普及九年义务教育，年义务教育，大力发展高等大

22、力发展高等教育等。教育等。城镇人口比重城镇人口比重不断增大不断增大表表格格类类三找关系三找关系全面比较全面比较；2011嘉兴卷：信息二：图嘉兴卷：信息二：图3为浙江省近三次人口普查省外人口流入情况；图为浙江省近三次人口普查省外人口流入情况；图4为浙江省近三次人口普查为浙江省近三次人口普查65周岁及以上人口的比重。周岁及以上人口的比重。图图3、图、图4分别反映目前我省人口的特点是什么？请你任选一个分别反映目前我省人口的特点是什么？请你任选一个特点，就其带来的影响发布一条微博。（特点，就其带来的影响发布一条微博。（4分）分）1.一审设问抓关键，提示限定和分值。一审设问抓关键，提示限定和分值。2.二

23、析材料做记号，回归书本找联系。二析材料做记号，回归书本找联系。横竖找关系，随着时间推移，横竖找关系，随着时间推移，外来人口数量不断增加。外来人口数量不断增加。横竖找关系，随着时间推移，我省横竖找关系，随着时间推移，我省老龄人口的比重不断增加。老龄人口的比重不断增加。柱柱状状图图一看标题一看标题圈出关键；圈出关键；二看横竖二看横竖概括信息；概括信息；三找关系三找关系全面比较。全面比较。横：近三次人口普查时间横：近三次人口普查时间横：近三次人口普查时间横：近三次人口普查时间竖：竖：省外省外人口人口流入流入数量数量竖：竖：我省我省65周周岁及岁及以上以上人口人口比重比重答：答：特点特点：图：图3反映

24、反映我省外来人口不断增加；我省外来人口不断增加；图图4反映反映我省人口老龄化加速。我省人口老龄化加速。人口老龄化加速的影响人口老龄化加速的影响：加大就业压力；加大就业压力；增加社会养老保障需求；增加社会养老保障需求；加重社会和家庭的负担等问题。加重社会和家庭的负担等问题。3.三答规范有要求，三答规范有要求，“六有六有”口诀记心中。口诀记心中。有回答又有提示有回答又有提示答字必写，提示语跟上。答字必写，提示语跟上。有序号又有角度有序号又有角度分点答题，整齐多角度。分点答题，整齐多角度。有书本又有拓展有书本又有拓展书中观点，必要时结合材料书中观点，必要时结合材料 或者不同角度，进行合理拓展。或者不

25、同角度，进行合理拓展。设设问问类类 中考材料题设问有些是中考材料题设问有些是一目了然型一目了然型的，的，可以直接作答。如可以直接作答。如反映当今世界的哪一基反映当今世界的哪一基本特征本特征，得益于我国政府的哪项政策得益于我国政府的哪项政策等；等；还有一些设问是还有一些设问是深入解读型深入解读型的，主要包括的，主要包括原因类原因类、意义（作用）类意义（作用）类、措施类措施类、启示启示类类、评价类评价类等。这几种类型的设问在每年等。这几种类型的设问在每年的中考卷中都有分布。的中考卷中都有分布。型型典典三、三、答好这类型题目的答好这类型题目的关键是要切准答题的角关键是要切准答题的角度度，那么，怎样才

26、能准确地定位答题的角，那么，怎样才能准确地定位答题的角度呢？这就有赖于我们对设问本身所包含度呢？这就有赖于我们对设问本身所包含的要素以及它们之间的关系作深入地解读。的要素以及它们之间的关系作深入地解读。一般来说，一般来说，一个设问包含的要素主要有提一个设问包含的要素主要有提示语、限定语和分值，而限定语主要包括示语、限定语和分值，而限定语主要包括主体限定、对象限定和条件限定主体限定、对象限定和条件限定。对限定对限定语的进一步解读是切准角度的关键语的进一步解读是切准角度的关键。原因类的设问除了直接问原因类的设问除了直接问原因是什么原因是什么外，还常常问外，还常常问为什么为什么、分析理由分析理由、说

27、明做法的合理性说明做法的合理性等，包含的要素主要有等，包含的要素主要有提示提示语语、结果结果和和条件条件，关键在于准确解读条件切准角度关键在于准确解读条件切准角度。一审设问一审设问抓关键抓关键；结果条件和分值。结果条件和分值。二读条件二读条件切角度切角度；联系材料和书本。联系材料和书本。三答规范三答规范有要求有要求。原原因因类类爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现西藏巨变的原因是什么？爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现西藏巨变的原因是什么？（4分）分）结果限定结果限定条件限定条件限定联系材料和书本，解读爷爷、爸爸、妈联系材料和书本，解读爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话，结合分值考虑，取四个妈和卓玛的话

28、，结合分值考虑，取四个角度。即党的领导；民族团结（或共同角度。即党的领导；民族团结（或共同富裕）；民族政策；对外开放政策。富裕）；民族政策；对外开放政策。从公民的权利和义务角度说明市民为什么要进行举报。（从公民的权利和义务角度说明市民为什么要进行举报。（4分）分）答：西藏巨变的原因：答：西藏巨变的原因：爷爷：爷爷：坚持中国共产党的正确领导；坚持中国共产党的正确领导；爸爸：爸爸：实行民族平等、团结和共同繁荣的原则；实行民族平等、团结和共同繁荣的原则；妈妈：妈妈：实行民族区域自治制度，藏族人民当家作主；实行民族区域自治制度，藏族人民当家作主；卓玛：卓玛：实行对外开放政策。实行对外开放政策。2010

29、丽水卷：运用思想品德学科知识，说说加快新疆发展的重要意义。（丽水卷：运用思想品德学科知识，说说加快新疆发展的重要意义。（4分）分）一审设问一审设问抓关键抓关键；主体对象和分值。主体对象和分值。二读主体二读主体切角度切角度；联系材料和书本。联系材料和书本。三答规范三答规范有要求有要求。2011绍兴卷：图二反映的变化，对我绍兴卷：图二反映的变化，对我们应对上述挑战（我市经济社会的可持们应对上述挑战（我市经济社会的可持续发展）有何积极意义？（续发展）有何积极意义？（3分）分）主体限定主体限定对象限定对象限定 绍兴市人口绍兴市人口科学文化素科学文化素质不断提高质不断提高从人口素质提高对经济社会发展所起

30、作用从人口素质提高对经济社会发展所起作用的角度切入，结合分值考虑，取两个要点。的角度切入，结合分值考虑，取两个要点。答：答：图二反映了我市人口的科学文化素质得到了提图二反映了我市人口的科学文化素质得到了提高。高。（1分）分）意义：意义：人口素质的提高人口素质的提高有利于有利于把经济建设转移到依靠科把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；技进步和提高劳动者素质的轨道上来；（1分）分）人口素质的提高人口素质的提高有利于有利于实现我市人口与经济社会的实现我市人口与经济社会的协调发展。协调发展。（1分）分）主体限定，主体限定，对象无限定对象无限定联系书本知识，结合分值，联系书本知识，结

31、合分值，自己给出角度。如共同富裕自己给出角度。如共同富裕角度、民族团结共同繁荣角角度、民族团结共同繁荣角度、社会公平角度等。度、社会公平角度等。答：意义：答：意义：有利于有利于发展社会生产力，提高人民的生活水平，发展社会生产力，提高人民的生活水平，缩小东西差距，实现共同富裕；缩小东西差距，实现共同富裕；有利于有利于维护民族平等、团结，维护民族平等、团结，促进各民族共同繁荣；促进各民族共同繁荣；有利于有利于促进社会公平促进社会公平意意义义类类2009宁波卷：你认为品牌手机企业面宁波卷：你认为品牌手机企业面对这种现象可采取哪些措施？对这种现象可采取哪些措施？（3分）分）2011宁波卷：根据漫画宁波

32、卷：根据漫画谣谣“盐盐”止于智者止于智者的提示：当类似谣言出现时，的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（该怎么办？（2分）分）一审设问一审设问抓关键抓关键；主体条件和分值。主体条件和分值。二读条件二读条件切角度切角度；联系材料和书本。联系材料和书本。三答规范三答规范有要求有要求。主体限定主体限定条件限定条件限定“山寨手机山寨手机”外形逼真、价格低廉，影响品牌外形逼真、价格低廉，影响品牌手机的生产和销售，但质量无保障。联系书本手机的生产和销售，但质量无保障。联系书本企业生产、维权等知识点，结合分值切两个角企业生产、维权等知识点，结合分值切两个角度答题。即企业生产研发角度、维权角度。度答题。即企业

33、生产研发角度、维权角度。措措施施类类条件限定，条件限定，主体无限定主体无限定主体无限定时，要紧抓材主体无限定时，要紧抓材料中的信息提示，结合分料中的信息提示，结合分值给出角度。即广大市民值给出角度。即广大市民和新闻媒体的正确做法。和新闻媒体的正确做法。答：正确的做法：答：正确的做法：广大市民：广大市民：要理性对待，不听信谣言；要理性对待，不听信谣言；新闻媒体：新闻媒体：要及时辟谣，发挥正确的舆论导向。要及时辟谣，发挥正确的舆论导向。2009台州卷：当你遭遇这种情景时，台州卷：当你遭遇这种情景时，有哪些有效的应对方法？（有哪些有效的应对方法？（4分）分）2011衢州卷：发展海洋经济是浙江省衢州卷

34、：发展海洋经济是浙江省“十二五十二五”时期经济发展的重时期经济发展的重中之重，请你为发展我省海洋经济提两条合理化建议。（中之重，请你为发展我省海洋经济提两条合理化建议。（2分）分）措施类的设问除了直接问措施类的设问除了直接问措施措施或或怎么办怎么办外，还常常问外，还常常问应应对方法对方法、提合理化建议提合理化建议等。包含的要素主要有等。包含的要素主要有提示语提示语、主体主体和和条件条件，关键在于准确解读条件切准角度关键在于准确解读条件切准角度。当主体是我们青少年的当主体是我们青少年的措施类设问，如资源、措施类设问，如资源、环境、教育等问题的行环境、教育等问题的行为类设问中，建议从以为类设问中，

35、建议从以下角度切入：动脑、动下角度切入：动脑、动手、动口、动眼等。手、动口、动眼等。答：应对方法：答：应对方法：动脑：动脑：与歹徒周旋，设法稳住歹徒；与歹徒周旋，设法稳住歹徒；动眼：动眼：记住歹徒的体貌特征；记住歹徒的体貌特征；动口：动口：伺机脱身，及时报警求救；伺机脱身，及时报警求救；动手：动手：在能保护自己的前提下，在能保护自己的前提下，实施正当防卫。实施正当防卫。2010温州卷：让温州卷：让“地沟油地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（何启示？（4分）分）三答规范三答规范有要求有要求。一审设问一审设问抓关键抓关键；主体对象和分值。主体对象和分值。二

36、读主体二读主体切角度切角度；联系材料和书本。联系材料和书本。2011嘉兴卷：通过该问题的探究，你能感悟到一个什么道理？（嘉兴卷：通过该问题的探究，你能感悟到一个什么道理？（1分）分）2011丽水卷丽水卷：中国共产党在中国共产党在20世纪世纪30年代是如何联合其他党派逐步推进民主革年代是如何联合其他党派逐步推进民主革命进程的？命进程的？“她领导中国走向光明她领导中国走向光明”，告诉我们什么道理？（，告诉我们什么道理？（4分）分）主体限定主体限定对象限定对象限定 概括解读：概括解读：让让“地沟油地沟油”变废为宝的变废为宝的做法是对废弃物的回收利用，是对资做法是对废弃物的回收利用，是对资源的二次利用

37、源的二次利用；拓展解读：拓展解读：运用科学技术，发展废弃运用科学技术，发展废弃物资源化产业，开源与节流并举物资源化产业，开源与节流并举。启示类的设问除了直接问启示类的设问除了直接问有何启示有何启示外，还常常问外，还常常问告诉我们告诉我们什么道理什么道理、你明白了什么你明白了什么等，包含的要素主要有等，包含的要素主要有提示语提示语、主体主体和和对象对象，关键在于准确解读主体切准角度关键在于准确解读主体切准角度。启启示示类类2011宁波卷：宁波卷：2011年年3月月15日，杭州一网友日，杭州一网友“渔翁渔翁”在在QQ群上发布消息，称日本核泄漏群上发布消息，称日本核泄漏会污染海水进而影响食盐生产和供

38、应。会污染海水进而影响食盐生产和供应。这条消息迅速传播，引发为两天后全国范围内的抢这条消息迅速传播，引发为两天后全国范围内的抢盐风波盐风波。3月月21日，杭州市公安局对日，杭州市公安局对“渔翁渔翁”作出行政拘留作出行政拘留10天，罚款天，罚款500元的处罚。元的处罚。小石头：小石头：“渔翁渔翁”在在QQ群上发布该消息是他的权利啊！群上发布该消息是他的权利啊！运用所学知识对运用所学知识对“小石头小石头”的观点进行评述。（的观点进行评述。（3分）分）规范答题规范答题三步走三步走。一审设问一审设问抓关键抓关键；主体对象和分值。主体对象和分值。二读对象二读对象切角度切角度；联系材料和书本。联系材料和书

39、本。评价类的设问除了直接问评价类的设问除了直接问如何评价如何评价外，还常常问外，还常常问我们应该我们应该怎样看待（认识）怎样看待（认识）、谈谈你的看法谈谈你的看法、请你评析一下请你评析一下、你是你是怎样理解的怎样理解的等，包含的要素主要有等，包含的要素主要有提示语提示语、主体主体和和对象对象，关键在于准确解读评价对象切准角度关键在于准确解读评价对象切准角度。评价对象限定评价对象限定 概括解读：概括解读：小石头认为小石头认为“渔翁渔翁”在网上不在网上不顾客观事实发布谣言消息是合法权利顾客观事实发布谣言消息是合法权利；拓展解读：（联系书本）拓展解读：（联系书本）联系公民正确行联系公民正确行使权利的

40、要求切两个或三个角度使权利的要求切两个或三个角度。评评价价类类一判正误；一判正误；二亮观点；二亮观点；三带拓展。三带拓展。答答：（一判正误）（一判正误）小石头的话不对。小石头的话不对。（1分）分）（二亮观点）（二亮观点）公民公民在行使权利时，在行使权利时，不得损害国家、社会和集体的利益；不得损害国家、社会和集体的利益；要在要在法律允许的范围内行使。法律允许的范围内行使。（三带拓展（三带拓展）“渔翁渔翁”的在网上散布的在网上散布谣言损害社会利益，是不合法的。（谣言损害社会利益，是不合法的。（2分，每点分，每点1分）分）1.切实开展新闻播报切实开展新闻播报。（时事通览）（时事通览）2.抓实讲透新课

41、教学抓实讲透新课教学。（基础扎实）（基础扎实）（1）整合用好专题探究）整合用好专题探究（2）及时落实基础达标）及时落实基础达标3.树学科学习带头人树学科学习带头人。（氛围浓厚）（氛围浓厚）4.每日一道非选择题每日一道非选择题。（方法熟练）（方法熟练）5.深化日常过程评价深化日常过程评价。（1）作业过程星级评价）作业过程星级评价（2）考试反馈二度评价）考试反馈二度评价6.答题步骤专项训练答题步骤专项训练。（答题规范）（答题规范）7.典型错误微格分析典型错误微格分析。大大家家！谢谢谢谢漫画题的答题原则漫画题的答题原则“三化三化”精细化、规范化、熟练化精细化、规范化、熟练化1.精细化。每个材料题都有

42、其命题的意图，对考生的精细化。每个材料题都有其命题的意图，对考生的掌握情况和作答到什么程度都有明确而精细的要求。掌握情况和作答到什么程度都有明确而精细的要求。而且赋分也往往是非常明细的。这就要求考生答题时而且赋分也往往是非常明细的。这就要求考生答题时务必要做到精细化。务必要做到精细化。（1）心理上）心理上稍安勿躁，潜心静气稍安勿躁，潜心静气（2）方法上）方法上明确要求，细致作答明确要求，细致作答2.规范化。不管是开卷还是闭卷考试，都要求在规定规范化。不管是开卷还是闭卷考试，都要求在规定时间内完成一定的答题量，这样对考生的作答速度和时间内完成一定的答题量，这样对考生的作答速度和准确度提出了较高的

43、要求。显然，按照规范化的步骤准确度提出了较高的要求。显然，按照规范化的步骤作答可以大大提高答题的速度和准确度。作答可以大大提高答题的速度和准确度。3.熟练化。良好答题习惯（如良好的心理状态保持、熟练化。良好答题习惯（如良好的心理状态保持、精细的答题方法、规范的答题步骤等）的养成并非一精细的答题方法、规范的答题步骤等）的养成并非一朝一夕，在日常的作业和检测中，老师们要有系统培朝一夕，在日常的作业和检测中，老师们要有系统培养的计划和行动。养的计划和行动。材料题的通用答题步骤材料题的通用答题步骤“一审二析三作答一审二析三作答”1.一审设问抓关键，提示语和限定语。一审设问抓关键，提示语和限定语。2.二

44、析材料做记号，回归书本找联系。二析材料做记号，回归书本找联系。3.三答规范有要求，三答规范有要求，“六有六有”口诀记心中。口诀记心中。有回答又有提示有回答又有提示答字必写，提示语跟上。答字必写，提示语跟上。有序号又有角度有序号又有角度分点答题，整齐多角度分点答题，整齐多角度。有书本又有拓展有书本又有拓展书中观点，必要时结合材料书中观点，必要时结合材料 或者不同角度，进行合理拓展。或者不同角度，进行合理拓展。表格：表格：一读标题一读标题圈出关键；圈出关键；二看横竖二看横竖概括信息；概括信息；三找关系三找关系全面比较。全面比较。地图：地图：一读标题一读标题圈出关键；圈出关键；二读要素二读要素概括信息；概括信息；三找联系三找联系回归书本。回归书本。