二年级说教材.ppt

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1、语文s版二年级上册 关渠小学关渠小学 胡宁华胡宁华邮票上的齿孔邮票上的齿孔教材分析教材分析邮票上的齿孔邮票上的齿孔教材分析教材分析 教教材材编编写写意意图图 课课文文内内容容分分析析 单单 元元 教教 材材 编编 写写 特特 点点 课课时时教教学学目目 标标及及重重难难点点 教教学学建建议议 单单元元教教 学学 的的 要要 求求 第一学段第一学段（一、二年级）（一、二年级）第三学段第三学段（五、六年级）（五、六年级）第二学段第二学段（三、四年级（三、四年级）字、词、句字、词、句段段三、自然段三、自然段四、逻辑段四、逻辑段篇、章篇、章整体上把握课文思想整体上把握课文思想内容内容地位作用 主题主题

2、 单元训练重点单元训练重点导语导语课文课文语文百花园语文百花园教教材材编编写写特特点点14.14.我是什么我是什么爱爱科科学学单元主题及训练重点单元主题及训练重点15.植物妈妈有办法植物妈妈有办法16.邮票上的齿孔邮票上的齿孔读读词语识汉字读读词语识汉字语文百花园四语文百花园四单元训练重点：指导学生识字写字，有感情的朗读课文。13.13.星星的新朋友星星的新朋友中外优秀传统文化中外优秀传统文化热热 爱爱 科科 学学热热 爱爱 祖祖 国国由由易易到到难难层层层层深深入入第八单元 第四单元 第一单元 与各单元的联系与各单元的联系单元教学目标单元教学目标知识知识与与能力能力过程过程与与方法方法情感情

3、感与与态度态度会会认认会会写写字字词词会会说说话话和和句句子子的的变变换换积积累累成成语语读读背背三三字字经经看看图图说说话话写写话话我我喜喜欢欢它它口口语语交交际际买买文文具具借借助助插插图图引引发发想想象象重重视视朗朗读读读读中中感感悟悟背背诵诵指指定定课课文文学学会会积积累累培培养养说说话话写写话话能能力力了了解解卫卫星星作作用用激激发发爱爱科科学学兴兴趣趣了了解解水水的的形形态态与与人人类类的的关关系系善善于于观观察察激激发发热热爱爱大大自自然然的的情情感感善善于于观观察察勇勇于于实实践践 邮邮 票票 上上 的的 齿齿 孔孔教学目标教学目标 课时安排课时安排 重重 点点1.认识认识14

4、个生字，会写个生字，会写7个生字及打孔机等词语，认识个生字及打孔机等词语，认识3个新偏个新偏旁部首。旁部首。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.培养学生善于思考、勇于实践的品质。培养学生善于思考、勇于实践的品质。编排特点编排特点前后联系前后联系课文内容特点分析课文内容特点分析本单元最后一课本单元最后一课1 1、启发学生养成喜欢思考和动手的好习惯。、启发学生养成喜欢思考和动手的好习惯。2 2、教育、教育学生从学生从小小爱科学、学科学爱科学、学科学1.卫星的作用。卫星的作用。2.水的变化。水的变化。3.植物种子的传播方法。植物种子的传播方法。4.邮票邮票

5、齿孔的来历。齿孔的来历。教育学生要有善于观察、勇于实践（动手能力）。教育学生要有善于观察、勇于实践（动手能力）。正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文，识写汉字，使学生懂得养成喜欢思考识写汉字，使学生懂得养成喜欢思考和动手的好习惯。和动手的好习惯。朗读课文，认识生字，初步感知课文内容。朗读课文，认识生字，初步感知课文内容。学习生字，指导书写，进一步感知课文内学习生字，指导书写，进一步感知课文内容。容。第一课时第二课时内容分析内容分析这篇课文介绍了邮票上的齿孔的来历，启发学生养成喜这篇课文介绍了邮票上的齿孔的来历，启发学生养成喜欢思考和动手的好习惯。欢思考和动手的好习惯。认识“邮、票”等14个

6、生字及词语，朗读课文，初步感知课文内容。导入出示实物（邮票）出示实物（邮票）出示有孔的邮票，无孔的邮票，让出示有孔的邮票，无孔的邮票，让学生感知什么是齿孔，为学习下文学生感知什么是齿孔，为学习下文打基础。打基础。过程1.范读课文。范读课文。2.自读课文，圈画字词，自学字词。自读课文，圈画字词，自学字词。3.课件出示字词学习。课件出示字词学习。4.再读课文。再读课文。通过范读课文，引领学生正确朗读通过范读课文，引领学生正确朗读课文，自读课文，让学生初步感知课文，自读课文，让学生初步感知课文内容，准确圈画字词。教给学课文内容，准确圈画字词。教给学习汉字的方法，通过各种形式的学习汉字的方法，通过各种

7、形式的学习，正确读出字词的读音，再读课习，正确读出字词的读音，再读课文，在语言文字中巩固。文，在语言文字中巩固。练习 总结形式多样重点突出层次分明第一课时内容分析第一课时内容分析教学目标教学目标设设 计计 意意 图图1、识字、写字教学是低年级教学的重点。在教学中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字和熟字的联系，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。2.写字教学重点指导如何把字写正确、写端正、写美观。教学时，先引导学生仔细观察汉字在田字格中的位置，教师再示范书写，同时指导学生描红，认真在田字格中书写。3、在朗读教学时，可采用多种方法指导朗读，如：自由读、分组读、比赛读，使学生在读中理解，读中感悟。4、利用学生已有的能力，以小组为单位分工合作，演一演课文内容。谢谢 谢谢