语文：第5课《故乡》课件（苏教版九年级上）.ppt

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1、故 乡鲁迅 （1881188119361936）生于浙江绍兴，）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，我国现代伟大我国现代伟大的的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家。自第一自第一篇小说篇小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔作笔名。名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花朝花夕拾夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。我们学过他的作品有：我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾雪雪藤野先生藤野先生选自选自野草野草选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风

2、筝选自选自华盖集华盖集整体感知朗读课文，思考：1、本文以什么为、本文以什么为线索线索来组织故事情节？来组织故事情节？本文是以本文是以“我我”在故乡的在故乡的 为线索。为线索。所见所闻所见所闻2 2、如果用一个字来表达故乡留给我、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：的印象，那就是：物物人人变3 3、哪一句话写出了我对家乡景物变化、哪一句话写出了我对家乡景物变化的感受？的感受？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？充满失望、悲哀的语气。充满失望、悲哀的语气。“阴晦、萧索、苍黄、没有活气阴晦、萧索、苍黄、没有活气”，因为现实，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索

3、，了无生机。中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景相生情景相生4 4、家乡变化的还有人，课文着重写了、家乡变化的还有人，课文着重写了哪些人？哪些人？闰土闰土（中年闰土和少年闰土）（中年闰土和少年闰土）杨二嫂杨二嫂（豆腐西施和老年杨二嫂）（豆腐西施和老年杨二嫂）5 5、主要采用了什么方法来刻画人物、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？形象？外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写 、动作描写、动作描写中年闰土中年闰土外貌外貌苍老、贫穷、笨拙苍老、贫穷、笨拙神情、语言神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木，怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约受封建等级观念的制约行为动作行为动作愚昧迷信愚昧迷信少年闰土少年

4、闰土（插叙）（插叙）外貌外貌神情、语言神情、语言行为动作行为动作活泼刚健活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明勇敢聪明对比请从文中找出揭示闰土二十多年来发请从文中找出揭示闰土二十多年来发生这么大的变化的原因的语句？生这么大的变化的原因的语句？农村经济衰败，农民生活的贫困，封建农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使，使农民纯真朴实的本性发生了巨变。农民纯真朴实的本性发生了巨变。少年闰土：少年闰土：中年闰土：中年闰土：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶

5、人了他像一个木偶人了小英雄小英雄木偶人木偶人1 1、这种巨变还表现在谁的身上？、这种巨变还表现在谁的身上？年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪小便宜的贪小便宜的圆规圆规 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在造成人们纯真的人性被扭曲。有的如

6、闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。市民。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。表达了对现实社会的不满。小 结见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？的心情是怎样的？研读课文最后五段1 1、“故乡故乡我却并不感到怎样的留恋我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给失望，故乡没有

7、给“我我”留下好印象。留下好印象。2 2、“使我非常气闷使我非常气闷”的的“高墙高墙”指什么指什么？指封建等级观念造成人与人之间的情感隔膜。指封建等级观念造成人与人之间的情感隔膜。3 3、“小英雄的影像，我本来十分清楚，小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了现在却忽地模糊了”，为什么？，为什么？闰土前后变化太大，使人难以相信，怀疑是否闰土前后变化太大，使人难以相信，怀疑是否为同一个人。为同一个人。4 4、虽然现实让、虽然现实让“我我”感到悲哀，但感到悲哀，但“我我”也对后辈们表达了怎样的希望？也对后辈们表达了怎样的希望？不愿意他们不愿意他们 ，不愿意他们不愿意他们 ，不愿意他们不愿意他

8、们 。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样到处奔波，生活不安那样到处奔波，生活不安定。定。辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木。辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪。辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪。希望他们希望他们 。新生活指的是：自由、平等、幸福的生新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。活。5 5、对于能否实现这样的希望，对于能否实现这样的希望，“我我”是是带着怎样的心情的？带着怎样的心情的？（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”、“他他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”该怎样该怎样理解？

9、理解？因为因为“我我”的愿望是天下人都过上自由、平的愿望是天下人都过上自由、平等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很 “茫茫远远”，所以，所以 “我我”便害怕起来。便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”。海边奇异的图画海边奇异的图画表明表明“我我”对美好希望对美好希望的憧憬。的憧憬。对新生活的到来充满了信心。对新生活的到来充满了信心。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便

10、成了路。便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：希望的作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。求，希望便是空想。但作者是不是就失去了希望？但作者是不是就失去了希望？从哪里看出从哪里看出 结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。hu ch xng hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin ku ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 s xn b m jn 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 隔隔膜膜 寒寒噤噤 di wng zsu chn深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺