2走一步再走一步 (2).ppt

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1、走一步走一步,再走一步再走一步张惠张惠凤州初级中学凤州初级中学教学目标:n通过对重要词句的品读，把握人通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。物心理和性格特征。n领悟领悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。难的品质。一、导入n由复习本单元课文的哲理导入新课由复习本单元课文的哲理导入新课n通过本单元四篇课文的学习，我们懂得了许多道理，通过本单元四篇课文的学习，我们懂得了许多道理，女孩独立女孩独立让我们认识到了独立的重要性和意义。让我们认识到了独立的重要性和意义。顶碗少年顶碗少年让我们体验到拼搏才能造就成功。让我们体验

2、到拼搏才能造就成功。伤伤仲永仲永提醒我们要勤奋刻苦，才能学有所成。提醒我们要勤奋刻苦，才能学有所成。周处周处更让我们感受到了知错能改的力量。可见，成功之更让我们感受到了知错能改的力量。可见，成功之路并不平坦，我们随时会遇到艰难险阻，这时，我们路并不平坦，我们随时会遇到艰难险阻，这时，我们该怎么办呢？前进还是后退，这是个问题。今天，莫该怎么办呢？前进还是后退，这是个问题。今天，莫顿顿亨特通过亨特通过走一步，再走一步走一步，再走一步告诉了我们他的告诉了我们他的选择。他会怎么做呢？我们拭目以待！选择。他会怎么做呢？我们拭目以待！n（板书课题、作者）（板书课题、作者）生字词：n 训训诫诫(ji)n峭峭

3、壁壁(qio)n嶙峋嶙峋(lnxn)n迂迂回回(y)n凝凝视视(nng)n头晕目头晕目眩眩(xun)n纳罕纳罕(n hn)n小心小心翼翼翼翼(y y)n屡屡次次(l)n啜泣啜泣(chu q)整体感知：n快速朗读课文，试用自己的语言概括故快速朗读课文，试用自己的语言概括故事的主要情节。事的主要情节。(注意记叙文四要素注意记叙文四要素)八岁那年，夏日的一天，我冒险爬上八岁那年，夏日的一天，我冒险爬上了悬崖，却陷入了困境，不敢动弹，了悬崖，却陷入了困境，不敢动弹，在父亲的鼓励和帮助下，我最终安全在父亲的鼓励和帮助下，我最终安全爬下了悬崖，并且有了巨大的成就感。爬下了悬崖，并且有了巨大的成就感。重点读

4、析：n1、读完这个故事，你认为文中的、读完这个故事，你认为文中的“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？n(请从文中找一找能证明你的观点的请从文中找一找能证明你的观点的词句，谈谈你的看法词句，谈谈你的看法)2、如果“我我”是一个胆小的孩子，是一个胆小的孩子，那么最终我是如何脱险的呢？那么最终我是如何脱险的呢？n父亲的鼓励和帮助。父亲的鼓励和帮助。n自己逐渐有了信心。自己逐渐有了信心。讨论质疑：讨论质疑：n其实，当父亲发现儿子遇险时，其实，当父亲发现儿子遇险时，他完全可以直接抱儿子下来，想他完全可以直接抱儿子下来，想一想，父亲为什么不这么做呢？一想，父亲为什么不这么做呢？探究主旨：探究主旨：n通

5、过这件事，作者学会了应对困难通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是的方法，那就是“走一步再走一步走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？，你是怎样理解这句话的？总结归纳：总结归纳：n通过本课的学习，我们可以看到心理描写对刻通过本课的学习，我们可以看到心理描写对刻画人物形象有很大的作用。它能展示人物的思画人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特点。想感情和性格特点。n我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困难的过程。可以说这也是一个孩子走向独立的难的过程。可以说这也是一个孩子走向独立的过程。过程。n我们还学到了一个哲理：遇到困难时，应当把我们还学到了一个哲理：遇到困难时，应当把大困难分解为小困难，逐步解决，这样才能克大困难分解为小困难，逐步解决，这样才能克服困难，获得成功。服困难，获得成功。作业布置：作业布置：n收集与课文哲理意思相近的名言佳句。收集与课文哲理意思相近的名言佳句。n作文片断训练：生活中，你们肯定也有作文片断训练：生活中，你们肯定也有过战胜困难的经历，你是怎么做的呢？过战胜困难的经历，你是怎么做的呢？请写写自己的经历。（要求：要有心理请写写自己的经历。（要求：要有心理描写，重在展现解决的方法、过程）描写，重在展现解决的方法、过程）