人教版四年级语文下册《24_麦哨》.ppt

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1、一、学习目标一、学习目标1.1.读懂课文内容，有感情地朗读课文。读懂课文内容，有感情地朗读课文。2.2.感受乡村孩子淳朴、自然，欢快的童年感受乡村孩子淳朴、自然，欢快的童年生活。生活。3.3.体会作者生动形象的语言。体会作者生动形象的语言。4.4.认识生字，读准字音。认识生字，读准字音。二、生字、词语湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑 撩起剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑boshnqnsipndugujiofi flio撩起撩起 麦穗儿麦穗儿剥开剥开 吮吸吮吸 一种藤蔓类野草一种藤蔓类野草俗话称作俗话称作“麦叫叫草麦叫叫草”的荚子，去除荚中的豆豆，捏扁以后，就可的荚子，去除荚中的豆豆，捏扁以后

2、，就可以放在嘴巴里吹了。麦叫叫草的藤蔓间长有不以放在嘴巴里吹了。麦叫叫草的藤蔓间长有不少荚子，但必须凭经验挑选，并且认真制作，少荚子，但必须凭经验挑选，并且认真制作，才能让麦叫叫才能让麦叫叫麦哨发出响亮而又悦耳的声麦哨发出响亮而又悦耳的声音。会做麦哨的孩子，无疑能赢得大家羡慕的音。会做麦哨的孩子，无疑能赢得大家羡慕的目光。目光。陈益陈益我采撷的麦哨我采撷的麦哨麦哨麦哨呜卟，呜卟，呜三、课堂交流三、课堂交流1.这篇文章是什么季节的情景？乡村孩子的这篇文章是什么季节的情景？乡村孩子的生活是怎样的？生活是怎样的？盛夏时节，孩子们无忧无虑、丰富多彩的盛夏时节，孩子们无忧无虑、丰富多彩的生活情景。生活情

3、景。2.2.课文几次提到课文几次提到“麦哨麦哨”，是怎样描写的？，是怎样描写的？你能从中感受到什么？你能从中感受到什么？课文两次提到麦哨；课文两次提到麦哨；你呼我应，此起彼落，欢快柔美；你呼我应，此起彼落，欢快柔美；感受到了乡村孩子在田野中无拘无束快乐感受到了乡村孩子在田野中无拘无束快乐的游戏。的游戏。3、互相交流寻找优美句子（1）那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。这是个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比做一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美。（2）金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪

4、白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。这是个排比句，作者通过细致的观察，抓住了田间最具代表性的几种作物。生动再现了一派田间风光，也营造出丰收在即的喜悦气氛。仿句 花谢了，结出了 花谢了，结出了 仿句（3）草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂盛、柔软。这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比的。这里写出了孩子们的玩耍是那样的贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。梳理课文中孩子们的活动竖蜻蜓 翻跟头摔跤比赛 割草吹麦哨四、作业布置四、作业布置1.1.摘录你喜欢的句子摘录你喜欢的句子2.2.和同学交流你儿时的快乐时光和同学交流你儿时的快乐时光