家长课程-牵手两代——风雨之后见彩虹教学教材.ppt

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1、家长课程家长课程-牵手两代牵手两代风雨之风雨之后见彩虹后见彩虹问卷中的话作为家长的我们平时是不是经常和孩子们说呢？我猜在座的大部分家长都这样说过，但是这样和孩子交流合适吗?在今天这一讲中，我们就来探讨一下怎样和孩子做好交流，帮助孩子在小升初这个关键的阶段，更好的适应新生活牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹第一讲：环境变化烦恼多，积极适应新生活第一节：心灵剧场情景重现：课本中的小脚丫放学后眉头紧皱，想跟妈妈说不想上学了。A妈妈没有询问原因，直接批评了孩子。结果孩子心里有抵触心理。B妈妈首先询问了孩子不想上学的原因，鼓励并帮助孩子解决了问题。最后孩子很完美的解决了问题，得到了其他同学的尊

2、重。借鉴反思：借鉴反思：我们对文中A剧和B剧的妈妈的做法有什么不同的感受和想法吗？她们有什么不同？是什么让A剧中的小脚丫感到失望，B剧中的小脚丫更有信心的去面对环境的变化呢？下面我们先来学习一位成功母亲与孩子的交流之道下面我们先来学习一位成功母亲与孩子的交流之道莫言母亲的教育智慧保护与引导1、莫言从小喜欢听人说书。“每逢赶集的日子她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。”2、莫言跟母亲去卖菜，有意无意地多算了一位买菜老人一毛钱。莫言放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂他，只是轻轻地说：“儿子，你

3、让娘丢了脸。”3、莫言小时候曾经失手将家里唯一的一把热水瓶打碎，吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。“我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。”4、饥饿年代的一个中秋节，莫言家吃了一顿饺子。一个乞讨的老人，不愿意接受莫言给的红薯干，也要吃饺子。莫言很生气，说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了他，然后端起她自己那半碗饺子，倒进了老人碗里。莫言母亲的教育智慧莫言母亲的教育智慧保护与引导保护与引导 莫言母亲的教育方式给了我们什么引导启示呢？1、保护、培养孩子的学习兴趣2

4、、注重孩子的品德教育3、宽容孩子的错误4、做到以身作则牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹哪一位家长更智慧？哪一位家长更智慧？1、为了辅导孩子功课，父亲放弃工作，学习孩子的课本，孩子学习退步就严厉惩罚2、找最好的老师教孩子学书法、学钢琴，送孩子出国，为孩子办演唱会，送孩子宝马车3、孩子因“相貌丑”被同学打哭，母亲对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”哪一位家长更智慧？哪一位家长更智慧？第一位家长是药家鑫的父亲。药家鑫，西安音乐学院学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。哪一位家长更智慧？

5、哪一位家长更智慧？第二位家长是李双江。其子李某某2011年9月6日，因与人斗殴被拘留教养1年。2013年2月22日，因涉嫌轮奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀区法院一审判决，以强奸罪判处李某某有期徒刑10年。哪一位家长更智慧？哪一位家长更智慧？第三位家长是中国首个诺贝尔文学奖获奖者莫言的母亲教育重在培养孩子健康人格教育重在培养孩子健康人格孩子的学习成绩很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！有爱心懂感恩敢梦想耐挫折有自信有自尊善沟通愿合作会求知能生存看问题：孩子小升初后存在的问题小升初后的“三多”：课程多，任务重作业多，时间紧老师多，压力大小升初后的“三变”：孩子的变化：膨胀的自我意识

6、学习的变化:科目多难度大环境的变化:复杂不定多变第二节：心灵导航第二节：心灵导航第二节：心灵导航第二节：心灵导航说事理说事理孩子进入初中后并不会因为身心的发展就能很容易的适应学校生活和环境，反而会因为各种问题的出现面临前所未有的困境，比如青春期心理学家又称之为疾风暴雨期孩子10岁前崇拜父母，10岁后孩子的自我意识增强，逐渐轻视、远离父母。教育青春期孩子需要遵守五个原则：尊重、理解、信任、帮助、学习。亲子关系的“七大杀手”1、父母自己做不到的事情强求孩子做到2、批评指责太多，夸奖太少或不善夸奖3、不考虑孩子个性，用成人社会的标准苛求孩子4、用“别人家孩子”的优点和自己孩子的不足比较5、对孩子的爱

7、附加各种条件，对孩子说话不算数6、随便发脾气，拿孩子当“出气筒”7、习惯对孩子做“坏”的假设第二节：心灵导航找原因影响因素1:进入初中面临四变自身心理人际关系学习环境生活方式影响因素2：家庭教育有失偏颇教育无方过于溺爱要求过严沟通不畅第二节：心灵导航找对策孩子应对之策合理安排时间尽快获取友谊了解自我，适应变化管理情绪，掌握技巧优化习惯，提高效率家长应对之策接纳孩子的情感意见疏导孩子的不良情绪让孩子学会主动交往让孩子学会自理自立帮孩子制定科学的目标老师的应对之策帮助学生做好心理和思想工作帮助孩子建立生活新秩序保护孩子要求进步的愿望牵手两代风雨之后见彩虹你要一个成功的孩子吗？请先把自己变成一个成功

8、的家长！怎么改变？改变观念，改变态度，改变方法，改变习惯父母好好学习，孩子才会天天向上！付出多一些多一些问候(在孩子累了的时候)多一些帮助(在孩子需要的时候)多一些关心(在孩子软弱的时候)多一些鼓励(在孩子泄气的时候)多一些宽容(在孩子犯错的时候)家是孩子心中最温暖的地方 1、孩子,你真的很棒。2、你一点也不笨。3、告诉自己：“我能做到”。4、孩子，我们也去试一试？请这样说：牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹希望您的孩子充满自信时希望您的孩子积极向上时1、你会成为了不起的人！2、别怕，你肯定能行！3、有个女儿（儿子）真好！4、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。请这样说：牵手两代牵手

9、两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹 希望孩子学习更优秀，请这样说请这样说 1、凡事都要有个计划，学习也一样。2、你再好好思考思考，我相信你一定能行。3、你就按自己的想法去试一试吧。4、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?5、只要努力,下次就一定能考好。牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹一、做一个榜样型的家长一、做一个榜样型的家长 配合老师加强对孩子进行思想教育和配合老师加强对孩子进行思想教育和引导。特别是对孩子进行理想教育，用自引导。特别是对孩子进行理想教育，用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。子女一起互相监督、勉励

10、，共同进步。牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹二、做一个监督型的家长 作业督促：关心学生每一天的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业,作业签字,并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题。牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹三、做一个细心型的家长三、做一个细心型的家长 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上，家长应从一系列的变化中推测子女在校上，家长应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况。如有异常情况，家长发现后应的表现情况。如有异常情况，家长发现后应及时了解真相，并及时与班主任联系，共同及时了解真相，并及时与班

11、主任联系，共同对症教育。对症教育。牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹四、做一个民主型的家长四、做一个民主型的家长1 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。子。子。子。2 2、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的剥夺孩子的说话权。武断的剥夺孩子的说话权。武断的剥夺孩子的说话权。武断的剥夺孩子的说话权。、请尽可

12、能理解你的孩子，身为家长当然可以不、请尽可能理解你的孩子，身为家长当然可以不、请尽可能理解你的孩子，身为家长当然可以不、请尽可能理解你的孩子，身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解可以同时表达出你对他的理解可以同时表达出你对他的理解可以同时表达出你对他的理解虽然家长不能接虽然家长不能接虽然家长不能接虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。受，但是家长懂得他的想法

13、，明白他的感受。受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹第三节：幸福之旅亲子活动父母与我一同成长活动目标：通过活动加强父母与孩子的沟通，并与孩子一起面对新生活活动对象：家长及孩子活动规则：填写“知己知彼，我的初中生活“调查表，描述现在的生活状况，提出自己在生活中遇到的困难。针对问题与父母共同想办法活动提问与分享：作为孩子，与家长交流后，你的感受如何？作为家长，你了解孩子的这些想法吗？第三节：幸福之旅师生活动心有千千结活动目标：通过集体力量解决问题，体会集体的重要性，通过活动增进师生感情。活动对象：所有师生活动规则：同学们先手拉手，记住自己做右边的同学

14、，在自由活动后，重新拉起自己左右手边的同学的手打成结，之后通过钻或跨解开所有的结活动提问与分享：个人和集体的关系是怎样的？这个活动让你有什么感受？第四节：博览园地泥土与星星孩子生活在批评中，他就学会了谴责；孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心；孩子生活在表扬中，他就学会了感激；孩子生活在接受中，他就学会了爱；孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；孩子生活在真诚中，他就学会了头脑平静地生活。与与家家长长共共勉勉牵手两代牵手两代风雨之后见彩虹风雨之后见彩虹每个孩子身上都蕴藏着巨大的、每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。为栋梁之材。结束语谢谢大家谢谢大家此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢