教育科研论文撰写技巧.ppt

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1、教育科研论文撰写技巧华中师范大学华中师范大学 吴伦敦吴伦敦论文的体例要求 论文标题 署名 摘要 关键词 中图分类号、文献标识码和文章编码 绪论 本论 结论 注释和参考文献 一、教育科研论文概述一、教育科研论文概述(一一)教育科研论文的概念教育科研论文的概念 以教育科学理论为武器，对教育科学领域中的有关问题、现象进行比较系统、专门的研究、探讨而提出新的观点、得出新的结论，或站在新的角度作出新的解释的一种理论性文章，或者是阐释具体研究成果的理论性文章。(二二)教育科研论文的本质和特性教育科研论文的本质和特性 本质 准确地陈述教育科学研究成果，通过严密而完备的论证，使他人认识和认可研究得出的结论或观

2、点。什么是科学研究?研究是利用学术界公认的探究的方法解决问题以产生新的知识的活动。教育科学研究应该包括最基本的三大要素，即研究方法、解决问题和产生新的知识。反映教育科研成果的论文也就要将研究方法、解决问题和产生新的知识陈述出来。议论文与教育科研论文的区别：首先，内涵不同。其次，结构复杂程度不一样。再次，论证的深度及论证方法不同教育科研论文的特性教育科研论文的特性 科学性科学性 一是内容的科学性，二是表达形式的科学性。创造性创造性 在理论、方法或实践上获得的新进展或突破性的研究成果的表达。理论性理论性 其一，内容上的概括性和说理性，其二，理论的创新。学术性学术性 一是观点同教育领域某一学科建设和

3、发展紧密相连；二是不仅重视实际应用，还重视从一定的理论高度来分析；三是对完善或构建某一学科的理论体系具有重要价值。探索性探索性 多方位的思考、多层次的比较、辩证地分析，以寻找解决问题的措施或方案。应用性应用性 解决某一理论问题；补充或修正已有的理论体系；解决实践中的有关问题。专业性专业性 对教育学科某一领域的问题进行研究。规范性规范性 从文字到构段、从结构到体例、从材料占有到论证过程。鲜明性鲜明性 从文章中直接地看出作者的观点。(三三)教育科研论文的价值教育科研论文的价值 1是记录和总结教育科研成果的需要是记录和总结教育科研成果的需要 2是传播和认识教育科研成果的重要途径是传播和认识教育科研成

4、果的重要途径 3是教育工作者自我发展的需要是教育工作者自我发展的需要 二、教育科研论文的分类二、教育科研论文的分类1研讨型教育论文研讨型教育论文2实证型教育论文实证型教育论文3经验型教育论文经验型教育论文4报告型教育论文报告型教育论文5阐释型教育论文阐释型教育论文6评述型教育论文评述型教育论文 三、选题与标题的拟定(一)论文写作课题的选择1论文写作课题选择的基础 积累积累：研究对象的问题积累、研究内容的积累、研究素材的积累、研究能力的积累、相关知识的积累、写作能力的积累。积累的途径积累的途径：多读、多听、多看、多问、多思、多写。2新颖性课题的选择 (1)从国家的政治动向中挖掘 (2)从教育教学

5、实践中挖掘 (3)在广泛查阅文献资料的基础上挖掘3论文写作课题的确定 (1)分解 (2)宜小勿大 (3)难度适中(二)标题的拟定 最简洁、最鲜明、最确切 一是斟酌所用词语与论文中最重要内容(论题或论点)的逻辑关系；二是斟酌所用词语的简明性和确切性。1标题类型的确定 一是论题式标题一是论题式标题 将所要研究的内容概括出来作为标题。论题式标题构成 特征词和高度概括研究内容的短语。二是论点式标题二是论点式标题 把文章中的中心论点概括出来作为标题。三是论题式与论点式结合的标题三是论题式与论点式结合的标题 一般为正副双标题。正标题为论点式标题，副标题为论题式。如果要较全面地表达这一研究成果，宜采用论题式

6、标题；如果只强调某一个方面或原因分析、或解决问题的对策，则宜采用论点式标题。2标题特征词的准确用法标题特征词的准确用法 (1)根据不同的论文类型，拟定相应根据不同的论文类型，拟定相应的的“特征词特征词”经验型论文经验型论文 研讨型论文研讨型论文 实证型论文实证型论文 评述型论文评述型论文 报告型论文报告型论文(2)常用特征词的比较和选用常用特征词的比较和选用 “论”是分析和说明事理，是学术性很重的词。“谈”大多数的经验型论文的标题。“议”文章侧重于评议、评论，又不属于评述型论文。“透析”侧重于分析的程度“透”。“剖析”侧重于逐层地分析。“探索”多方寻求答案，解决疑问。“探讨”有理论“探索”，提

7、出了“讨论”性的意见、观点。“探析”具有“探索”性质，又具有“分析”性质。“初探”只是初步地“探索”，其中的观点还有待进一步验证。“新探”提出了新的观点，或有新的方法、新的思路。“思考”，主要是强调作者自己的观点、看法，对某一问题深入地剖析，并提出了一些解决问题的建议。3标题主题词的要求 两个方面构成：一是研究方向；二是研究内容的具体范围。4标题的字数要求5报告式标题 6标题的新颖性 四、材料的选取(一)材料的作用与种类1材料的作用 (1)选题 (2)形成论点 (3)论据充分2材料的种类 (1)直接材料和间接材料 (2)事实材料和理论材料 (3)论据材料和背景材料(二)材料的整理一是鉴别材料的

8、适用性 二是鉴别材料的全面性 三是鉴别材料的真实性 四是鉴别材料的新颖性 五是鉴别材料的典型性(三)材料的选用 理论性论证 是以某一或某些理论为依据，运用概念、判断、推理等逻辑方式来论证自己提出的论点；事实性论证 是以数据、典型事例为论据，来论证提出的论点。经验型论文 一是经验材料，二是有关理论材料。研讨型论文 主要是“问题”的现状材料，分析“问题”的材料，以及为解决“问题”的“良方”材料。实证型论文 调查的材料或实验的材料。材料要求：真实、准确、新颖、必要、充分。五、观点的提炼与表达(一)观点的来源 观点是从材料中提炼出来的。对观察、实验中新发现、新创造的归纳总结；对调查、考察中发现的新情况

9、、新问题的概括；在某门学科学习、钻研过程中形成的创造性见解。(二)观点提炼的方法 一是归纳总结法 二是因果推导法 三是比较分析法 四是统计分析法(三)观点与材料的关系 可以根据概括性的抽象材料提炼出观点 可以通过确定的观点来筛选材料(四)观点的表达 一篇论文，基本观点和各层次从属观点构成一个完整的观点体系。一是正确性 二是时代性 三是思想性 四是准确性 五是独特性 六是简洁性 七是学术性 一是标题显观点。二是开头见观点。三是分标题串观点。四是段中表观点。五是篇尾点观点。六、构思与谋篇(一)构思及提纲的拟定 1构思 (1)突出主题和论点 (2)体现观点来源 (3)条理清晰 (4)论证严密和完备

10、2拟定写作提纲 为什么写?一是结构和布局更加清晰；二是理顺逻辑关系；三是有利于边思索、边调整。怎样写?一是标题式写法；二是句子式写法。“标题、论点和材料体系法标题、论点和材料体系法”：其拟定步骤如下：(1)确定中心论点；(2)确定一级分标题和分论点；(3)确定二级分标题和小论点；(4)确定三级及以下的分标题，并确定相应段落的小论点；(5)对各级各个论点配置论据材料。其提纲的样式一般是：题目：中心论点：内容纲要：一、二、三、(一)(二)(三)123 (1)(2)(3)(1)构建标题体系 论点式标题论点式标题：一级分标题最好也用论点式标题 论题式标题论题式标题：一级分标题既可用论题式标题，也可用论

11、点式标题。同层次的从属标题，应该具有一致性：其一，一篇文章中各个一级分标题都应该用同一类型的标题。其二，在同一篇文章中，不同的一级分标题下的二级分标题可以用不同类型的标题。其三，一级分标题是论点式标题的，其二级分标题最好也用论点式标题。(2)构建论点体系构建论点体系中心论点的确定中心论点的确定 一是总标题为论点式标题的论文。正文还应作必要的阐释。二是总标题为论题式标题的论文。在绪论部分，也可在结论部分阐述。各级从属论点的确定各级从属论点的确定 第一，一级分标题为论点式标题的，既可以再进一步表达论点，也可以不表达论点。第二，一级分标题为论题式标题的，如有下位标题，既可以直接表达出来，也可以不直接

12、表达出来。如果没有下位标题，必须表达论点。(3)论据材料的填充 一篇论文，所有的论据材料是为中心论点服务，各级从属论点也是为中心论点服务。下位论点不仅是上位论点的从属论点，而且还是上位论点的论据。绪论是通常表达论点的地方，在绪论中除了中心论点外，还可由三个方面的材料组成，一是所要提出论点的理论基础，二是论点提出的背景，三是启下句。(二)结构的布局总体布局：层次、段落、过渡、照应、开头和结尾。1结构安排的原理 论文的逻辑关系是围绕中心论点或主题而展开。抓住文章的主题紧扣不放。论文结构还应根据材料之间的逻辑关系而安排。2常见的结构形式 (1)并列式结构：各级从属论点呈现横向并列的形式，这些从属论点

13、分别从不同角度、不同侧面论证中心论点。其一，总提分述式结构。其二，总提分述总论式结构。(2)递进式结构：其结构形式：第一层次提出问题 第二层次叙述现象 第三层次分析原因 第四层次找出症结 第五层次解决问题 (3)混合式结构：在同一篇文章里，既有并列式结构，又有递进式结构。采用混合式结构，又有两种形式：一是在每一个递进层次上，又展开并列，即为递进中的并列式结构；二是在每一个并列层次上，又展开递进，即为并列中的递进式结构。3构段 (1)以规范段为主 规范段 一个段由论点、论据和论证构成，并集中表达一个完整的意思。属性 一是完整性；二是单义性。(2)在合适的位置表达段旨 一个规范段有中心意思，段的中

14、心意思为段旨。段首 段尾 段中 段首和段尾 (3)段的容量要适当 七、摘要的写作（一）教育科学研究论文的摘要内容 第一部分 论证观点的理论，或问题提出的背景、研究的意义，或交待研究的主要内容。第二部分 文章中观点的概括和提炼，一般要形成观点体系，或者直接由几个分观点构成，或者由中心观点和分观点构成。第二部分是摘要的核心和重点。(二)写作要求 1观点-报道性摘要。2避免已成为常识的内容。3不简单重复标题中已有信息。4不能为正文的补充、注释或总结 5使用第三人称。6结构要严谨，表达要简明。7使用规范化的名词术语。8不能自我评价 摘要的性质和特点：具有与原文同等量的主要信息。主要信息是指文章中的观点

15、体系，它包括中心观点和各分观点。八、注释和参考文献八、注释和参考文献（一）引文加注（一）引文加注 主要是下述三种：一是夹注，即在引文后直接加注说明出处。二是脚注，又称页注，即在本页下方注明该页中所用引文的出处。三是尾注，即在全文末尾加注文章中曾使用的引文的出处。（二）参考文献（二）参考文献 专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，研究报告R，标准S，专刊P，其他Z。1专著、论文集、学位论文、报告专著、论文集、学位论文、报告 序号主要责任者文献题名文献类型标识出版地：出版者，出版年起止页码(任选)2期刊文章期刊文章 序号主要责任者文献题名J刊名，年，卷(期)：起止页码3论文集中的析出文献论文集中的析出文献 序号析出文献主要责任者析出文献题名A原文献主要责任者(任选)原文献题名C出版地：出版者，出版年析出文献起止页码 4报纸文章报纸文章 序号序号主要责任者文献题名N报纸名，出版日期(版次)(三三)作者简介作者简介 内容包括：姓名、出生年、性别、民族(汉族可略)、出生地、职务、职称、学位、简历以及研究方向(任选)。在简介前加作者简介作为标识。九、文稿的修改(一)审查观点(二)审查标题体系(三)审查结构的逻辑关系(四)审查论据材料(五)检查体例(六)修改语言和标点符号谢谢!我的联系方式： 027-67868132我的博客：http:/