《月光启蒙》2.ppt

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1、 孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。王国。月

2、光启蒙请同学们说说以下词语的意思。请同学们说说以下词语的意思。启蒙启蒙混沌混沌启蒙启蒙：使初学的人得到基本的、入门的：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。知识，智慧得以初步开发。混沌混沌：形容无知无识的样子。：形容无知无识的样子。看了这幅温馨的画面，你会想起什么看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？想说点什么？我们每个人的成长都浸透着母亲我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。里

3、聆听这位农家母亲的声音。谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。楼都盖上，再盖南楼遮太阳。小院立即飘满她那芳香的音韵。小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。母亲的声音甜美，充满深情，仿佛母亲的声音

4、甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使使“我我”不由自主地沉浸其中，悠然飘不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。逸。声音是无形的，作者是怎么写母亲声音声音是无形的，作者是怎么写母亲声音的美妙呢？的美妙呢？三月的和风三月的和风 小溪的流水小溪的流水 芳香的音韵芳香的音韵 童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。此时明月已至中天，母亲沉浸此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的在如水的月色里月色里，有如，有如一尊一尊玉石雕像。玉石雕像。月光似水，身穿白布褂子的月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。

5、有如玉石雕像。童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。自学第自学第10101313自然段。自然段。说说你读懂了什么说说你读懂了什么 。小组内交流自己的体会。小组内交流自己的体会。分角色朗读母子间的对话。分角色朗读母子间的对话。孙友田的散文黑土地孙友田的散文黑土地 白天跟师傅下井劳动，头顶一白天跟师傅下井劳动，头顶一盏矿灯，像黑色的鹰衔着一粒光芒，盏矿灯，像黑色的鹰衔着一粒光芒，在丛林一样的支柱间飞翔。晚上，在丛林一样的支柱间飞翔。晚上，就把井下的感受变成诗行。就把井下的感受变成诗行。母亲忙完了一天的活计，洗完母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的澡，换了一件白布褂子，

6、在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。孙友田的诗孙友田的诗大山欢笑大山欢笑万年煤层打个滚，一山乌金往外冒。万年煤层打个滚，一山乌金往外冒。黑宝石，往外跑，满山满谷金光照。黑宝石，往外跑，满山满谷金光照。一路大声喊：我是煤，我要燃烧！一路大声喊：我是煤，我要燃烧！母亲是我的启蒙老师，实母亲是我的启蒙老师，实际上是说母亲在际上是说母亲在“我我”童年时代，童年时代，不知不觉中，给不知不觉中，给“我我”播了一颗播了一颗爱的种子，一颗诗的种子，一种爱的种子，一颗诗的种子，一种乐观的生活态度。乐观的生活态度。默读课文，讨论一下：作者为什么用默读课文，讨论一下：作者为什么用

7、“月光启蒙月光启蒙”作为课题？作为课题？（1 1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。夜月光下进行的，所以以此为题。（2 2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。的意境，以此为题与全文的情景吻合。（3 3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月光发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。本身对孩子也有启蒙作用。童年的夏

8、夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。“母亲不识字母亲不识字”，为什么，为什么“却是我却是我的启蒙老师的启蒙老师”？因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。以，母亲是我的启蒙老师。4.“4.“母亲不识字母亲不识字母亲不识字母亲不识字”，为什么，为什么，为什么，为什么“却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师却是我的启蒙老师”？答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让

9、我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。5.5.家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（家乡的民歌童谣：（1 1）新年到新年到新年到新年到新年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。新

10、年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。（2 2）斗虫飞斗虫飞斗虫飞斗虫飞斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃青草。青草。青草。青草。我回老家去看她时，她安详地坐在藤椅我回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。

11、里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。着我笑，笑得我泪流满面。岁月如尘。多少往事如轻烟，被微风吹岁月如尘。多少往事如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。然而，母亲散了，如薄雾，被初阳蒸融了。然而，母亲在月夜里为在月夜里为“我我”吟唱的民歌童谣，却依然吟唱的民歌童谣，却依然鲜活在鲜活在“我我”的记忆里的记忆里（1）新年到）新年到 新年到，新年到。提花灯，看花炮。新年到，新年到。提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。（2）斗虫飞）斗虫飞 斗虫飞，飞到南山吃露水。斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃露水吃不到，回来吃青草。青草。世界上的母亲都是一样的，在母世界上的母亲都是一样的，在母亲节里，好好回忆一下，你的母亲在亲节里，好好回忆一下，你的母亲在你成长的过程中给过你哪些帮助？你你成长的过程中给过你哪些帮助？你想对她说些什么？写封感恩信。想对她说些什么？写封感恩信。