小升初语文考试阅读题只是课件.ppt

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1、小升初语文考试阅读题记叙文六要素记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：(1)文章内容，吸引读者的兴趣，留下悬念 (2)文章内容集中,对比鲜明3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充（衬托）出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。把握叙事线索把握叙事线索常见的叙事线索有：时间线、地

2、点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。找线索：文章的标题各段反复出现的事物 文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。描写人物的方法（五种）：描写人物的方法（五种）：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）必须写全，要有“描写”两字描写景物的方法：描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）自然环境描写（景物描写）句的主要作自然环境描写（景物描写）句的主要作用：用：1、表现地域风光

3、，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展（为下文情节做铺垫）；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（性格品质）（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。6、交代作品的时代背景描写（或抒情）方式：描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）“情情”、“景景”关系区别关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。说明方法（

4、说明文）：说明方法（说明文）：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用小说情节四部分：小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境按表达方式划分体裁有三种：按表达方式划分体裁有三种：记叙文、说明文、议论文四大体裁是：四大体裁是：诗歌、小说、散文、戏剧常见题型：常见题型：某句话在文中的作用：看这句话的位置位置，结合上下文推敲作用 1文首：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），作铺垫，设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文（或全文）；3、文末：、文

5、末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）关键句子主要包括五个方关键句子主要包括五个方面：面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。1、渲染气氛 2、烘托人物性格（感情）3、点明中心（揭示主旨）4、突出主题（深化中心）三想到三想到“

6、一想到一想到”是否可能采用了某种是否可能采用了某种修辞手法修辞手法或者某种或者某种表现手表现手法法（如果是（如果是比喻比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是什么道理；如果是象征象征，则应先找出其象征的对象是什，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）上文、引起下

7、文、承上启下）三想到三想到”一些文中的重要语句，有时受一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和文章写作背景和思想内容思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。容加以理解。某句话中某个词换成另一某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。（2）概括

8、法：例 1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么）例如 2：（描写的段落）描写了+景物+特征。例如 3：（议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。例如 4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。给文段拟题：给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、2、语言要求简练，一般在6个字左右。根据阅读短文的感受谈自根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：己的看法或体会：1、用第一人称：我要，我明白了；2、先用一句话概括出自己的看

9、法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结还要注意结合自己的亲身经历（要列举具体合自己的亲身经历（要列举具体的事例而不是泛泛而谈）。的事例而不是泛泛而谈）。句子含义的解答：句子含义的解答：这样的题目语段的赏析首先要联系上下这样的题目语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方法、描写方法：法、描写方法：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，结合它们的作用结合中心而谈；运用了五种人物描写方法、正面描写、侧面描写、景物描写，也要结合它们的作用结合中心而谈。还要紧扣文章中心或要紧扣住

10、文还要紧扣文章中心或要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象（人物形象的考察情、人物形象（人物形象的考察也是一个常见题型：这是一个什也是一个常见题型：这是一个什么样的人：不单指外在形象，还么样的人：不单指外在形象，还要点名人的身份、社会地位要点名人的身份、社会地位母亲；老师；孩子；更多指人物母亲；老师；孩子；更多指人物的性格、品质、精神）的性格、品质、精神）的特点等。鉴赏古代诗词鉴赏古代诗词 第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第

11、三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下答题时，要特别注意以下几点：几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范规范 修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；生动形象地写出了对象 特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；强调了对象特性3；设问：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：对比：反复：强调了突出了加强语气 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢