小学语文教学的朗读方法与技巧四.ppt

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1、小学语文教学的朗读方法与技巧四 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望掌握朗读技巧，教会学生朗读掌握朗读技巧，教会学生朗读一、停顿一、停顿停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的间歇，是朗读必须掌握的技巧。停顿作用有三：间歇，是朗读必须掌握的技巧。停顿作用有三：（一）有利于生理上的换气。（一）有利于生理上的换气。（二）有助于体现结构、层次。（二）有助于体现结构、层次。（三）有助于朗读的情感表达。（三）有助于朗读的情感

2、表达。二、节奏。二、节奏。课文所表达内容由思想感情决定的快与慢、抑与课文所表达内容由思想感情决定的快与慢、抑与仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音形式，就仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音形式，就是节奏。课文的感情基调，可造成六种节奏类型：是节奏。课文的感情基调，可造成六种节奏类型：1、轻快型；、轻快型；2、凝重型；、凝重型；3、低沉型；、低沉型；4、高亢型；、高亢型；5、舒缓型；、舒缓型；6、紧张型。、紧张型。一篇文章的基本节奏是就全局性、整体性而言的，一篇文章的基本节奏是就全局性、整体性而言的，并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节奏并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节奏类型，还必须进

3、一步掌握此类型的节奏转换方法，类型，还必须进一步掌握此类型的节奏转换方法，这些转换在朗读中往往是综合重叠使用的。这些转换在朗读中往往是综合重叠使用的。三、句调三、句调句调我们则称为语调，是指朗读课文时句子的高句调我们则称为语调，是指朗读课文时句子的高低升降变化。有了这些变化，就能准确细致地表低升降变化。有了这些变化，就能准确细致地表达不同的语气和感情，并能使语言富有音乐美。达不同的语气和感情，并能使语言富有音乐美。根据语势趋向，一般把语调分为四类：根据语势趋向，一般把语调分为四类：1 1、升调；、升调；2 2、降调；、降调；3 3、平调、平调4 4、曲调。、曲调。什么样的语气和感情用什么样的句调表达，什么样的语气和感情用什么样的句调表达，这是一个复杂的问题，只有在有声语言表达实践这是一个复杂的问题，只有在有声语言表达实践中，反复实践和探索，才能得心应手，运用自如。中，反复实践和探索，才能得心应手，运用自如。四、重音。四、重音。重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。一般表现为加大音量，增加高以突出的现象。一般表现为加大音量，增加高音，延长时间，但有时要重音轻读。音，延长时间，但有时要重音轻读。