黑龙江省绥化市第九中学八级物理上册 1.1 声音的产生与传播课件 新人教.ppt

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1、第一章第一章 声现象声现象一、声音的产生与传播二 三 四 2021/8/11 星期三1 教材的地位和作用教材的地位和作用声音是人们交流信息的主要渠道，也是我们日常生活中经声音是人们交流信息的主要渠道，也是我们日常生活中经常接触到的物理现象，同时，它也是学生非常熟悉的。第常接触到的物理现象，同时，它也是学生非常熟悉的。第二章声现象的特点是实践性很强，主要利用学生的日常生二章声现象的特点是实践性很强，主要利用学生的日常生活经验，他听到的，看到的实例来讲授声音的基本现象。活经验，他听到的，看到的实例来讲授声音的基本现象。因此，没有过多的物理理论和物理规律。第一节声音的因此，没有过多的物理理论和物理规

2、律。第一节声音的产生与传播是本章的重点，也是解释各种声现象的基础。产生与传播是本章的重点，也是解释各种声现象的基础。另外，由于这节课作为学生正式学习物理知识的第一节课，另外，由于这节课作为学生正式学习物理知识的第一节课，所以，教材在编写的过程中把物理知识融入到生活中去，所以，教材在编写的过程中把物理知识融入到生活中去，通过身边的例子把物理知识讲得通俗易懂，使学生对物理通过身边的例子把物理知识讲得通俗易懂，使学生对物理产生一种亲切感，因而激发出学生对物理学习的兴趣；还产生一种亲切感，因而激发出学生对物理学习的兴趣；还通过学生的科学探究实验来培养学生的观察、概括能力及通过学生的科学探究实验来培养学

3、生的观察、概括能力及动手的实验能力，使学生从本节课的学习过程中逐步形成动手的实验能力，使学生从本节课的学习过程中逐步形成较完整的物理思维。较完整的物理思维。2021/8/11 星期三2 重难点重难点地位及地位及作用作用隶属于运动和相互作用这一部隶属于运动和相互作用这一部分中，它既属于一种运动，同分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。时在现象上也有它的独立性。重点：重点：声音产生声音产生和传播的条件。和传播的条件。难点：声音的传难点：声音的传播需要介质播需要介质。本章对于培养学生的本章对于培养学生的问题意识、研究意识、创问题意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科新意识和合作意识以

4、及科学探究精神都有积极的、学探究精神都有积极的、不可替代的作用。不可替代的作用。声声现现象象说教材说教材 本课是声部分的第一节，本课是声部分的第一节，也是这部分的重点。物理课也是这部分的重点。物理课标中也明确要求标中也明确要求“通过实验通过实验探究，初步认识声音的产生探究，初步认识声音的产生 和传播的条件和传播的条件”。2021/8/11 星期三3 过程与方法目标：过程与方法目标：通过实验了解物理通过实验了解物理学研究问题的方法。学研究问题的方法。知识与技能目标：知识与技能目标：1 1、知道声音是由物体振动产生的、知道声音是由物体振动产生的2 2、知道声音的传播需要介质，以、知道声音的传播需要

5、介质，以及声音是以声波的形式传播的及声音是以声波的形式传播的3 3、知道声速跟介质的种类和介质、知道声速跟介质的种类和介质温度有关温度有关4 4、认识回声的产生、认识回声的产生 情感态度与价值观目情感态度与价值观目标：标：激发学生的学习激发学生的学习兴趣和求知欲望，使兴趣和求知欲望，使学生乐于探索。学生乐于探索。声声音音的的产产生生与与传传播播说教材说教材2021/8/11 星期三4 学情分析初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是

6、非常关生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音的产生和传播这节课的内容特键的。而声音的产生和传播这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的过程中，激发学

7、生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中也感到物理就在自己的生活之中。2021/8/11 星期三5你听过青蛙和蚊子的声音吗？你听过青蛙和蚊子的声音吗？2021/8/11 星期三6 在自然现象和日常生活中，大家在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步探究的重要一步提出问题提出问题.2021/8/11 星期三7 1.1.纸张纸张 2.2.直尺直尺 3.3.自己

8、自己 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？2021/8/11 星期三8感受共同特征：感受共同特征：1.纸张发声时在纸张发声时在振动振动；2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动；3.人说话时声带在人说话时声带在振动振动。作出猜想：作出猜想：声音是由于物体声音是由于物体振动振动而产生的而产生的.2021/8/11 星期三9进行试验与收集证据：进行试验与收集证据：实验一实验一:我们敲击音叉使其发声，用一我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中行观察；再用发

9、声的音叉放入水中观察现象。观察现象。2021/8/11 星期三10实验二:我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.2021/8/11 星期三11得出结论：得出结论：声音是由物体声音是由物体振动振动产生的，产生的，振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。声源：声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。2021/8/11 星期三12你能列举一些发声的例子吗？2021/8/11 星期三13 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声

10、嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。2021/8/11 星期三14 我们可以听到身边同学的讲话，我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：不仅要问：声音是如何传播的呢？声音是如何传播的呢？2021/8/11 星期三15实验三实验三:玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个

11、小电铃,接通电接通电源源,我们听铃声我们听铃声;用抽气机把玻璃用抽气机把玻璃罩内的空气抽走罩内的空气抽走,我们再听铃声有我们再听铃声有什么变化什么变化?2021/8/11 星期三16 进过分析论证进过分析论证,试验说明试验说明:声音可以在声音可以在 _ _ 中传播中传播,但但不能在不能在_中传播中传播.空气空气真空真空你能否找到声音在空气中传播的例子？你能否找到声音在空气中传播的例子？2021/8/11 星期三17感受感受:1.1.制作土电话制作土电话 2.2.在水中敲击，能否听到声音在水中敲击，能否听到声音2021/8/11 星期三18通过我们亲身的感受通过我们亲身的感受,可以知道可以知道:

12、声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在固体固体中传播中传播.可以可以 声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在液体液体中中传播传播.可以可以你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？2021/8/11 星期三19小结：小结：声音的传播需要介质，介声音的传播需要介质，介质可以是质可以是气体、液体和固体；真空气体、液体和固体；真空中不能传声。中不能传声。2021/8/11 星期三20思考思考:20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一一宇航员在太空中远远的看到星体爆宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋炸，感到其声

13、震耳欲聋”。这篇报。这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？2021/8/11 星期三21声音的传播速度声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。声速：声音传播的快慢叫声速。2021/8/11 星期三222021/8/11 星期三23 思考：思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？甲同学可能会

14、听到几次敲击声，为什么？2021/8/11 星期三24回声回声回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1s s以上，以上，人耳才能把回声和原声分开。人耳才能把回声和原声分开。回声回声：声音遇到障碍物又返回来的：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。一种现象。2021/8/11 星期三25 试着算一算，障碍物至少和声源相距多试着算一算，障碍物至少和声源相距多少少m m，回声和原声才可以区分开？，回声和原声才可以区分开？声源声源2021/8/11 星期三26 思考题：利用回声可以测海底的深度，判思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的答：声音在海水中的传播速度传播速度v v，从发出声，从发出声音到接收回声所用的音到接收回声所用的时间时间t t。海水。海水深度深度S S的的计算公式为计算公式为2021/8/11 星期三27与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源声源人耳如何接收声音人耳如何接收声音2021/8/11 星期三282021/8/11 星期三29