55《向心力和向心加速度》课件1(旧人教第一册).ppt
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1、课题:向心力、向心加速度 教学目标:一、知识目标:1、理解向心加速度和向心力的概念 2、知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因。3、掌握向心力与向心加速度之间的关系。二、能力目标:1、学会用运动和力的关系分析分题 2、理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。三、德育目标:通过a与r及、v之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。教学重点教学重点:1、理解向心力和向心加速的概念。2、知道向心力大小,向心加速的大小,并能用来进行计算。教学难点教学难点:匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。教学方法教学方法:实验法、讲授法、归纳法、推理法 教学用具教
2、学用具:投影仪、投影片、多媒体、CAI课件、向心力演示器、钢球、木球、细绳 教学步骤教学步骤:一、引入新课一、引入新课 1:复习提问(用投影片出示思考题)(1)什么是匀速圆周运动 (2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?(3)上述物理量间有什么关系?2、引入:由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共外力有何特点?加速度又如何呢?本节
3、课我们就来共同学习这个问题。同学习这个问题。二、新课教学二、新课教学(二)学习目标完成过程 1:向心力的概念及其方向 (1)在光滑水平桌面上,做演示实验 a:一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态 b:用手轻击小球,小球做匀速直线运动 c:当绳绷直时,小球做匀速圆周运动(2)用CAI课件,模拟上述实验过程(3)引导学生讨论、分析:a:绳绷紧前,小球为什么不做匀速圆周运动?绳绷紧前,小球为什么不做匀速圆周运动?b:绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力
4、?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用?的方向有什么特点?这个力起什么作用?(4)通过讨论得到:)通过讨论得到:a:做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。合力的作用,这个力叫向心力。b:向心力指向圆心,方向不断变化。向心力指向圆心,方向不断变化。c:向心力的作用效果向心力的作用效果只改变运动物体的速只改变运动物体的速度方向,不改变速度大小。度方向,不改变速度大小。2、向心力的大小、向心力的大小 (1)体验向心的大小)体验向心的大小 a:每组学生发用细线联结的钢球、木球各一每组学生发用细线联结的钢球、木球各一个,让学生拉住绳的
5、一端,让小球尽量做匀速个,让学生拉住绳的一端,让小球尽量做匀速圆周运动,改变转动的快慢、细线的长短多做圆周运动,改变转动的快慢、细线的长短多做几次。几次。b:引导学生猜想:向心力可能与物体的质量引导学生猜想:向心力可能与物体的质量、角速度、半径有关。、角速度、半径有关。c:过渡:刚才同学们已猜想向心力可能与过渡:刚才同学们已猜想向心力可能与m、v、r有关,那么,我们的猜想是否正确呢?下有关,那么,我们的猜想是否正确呢?下边我们通过实验来检验一下。边我们通过实验来检验一下。(2)a:用实物投影仪,投影用实物投影仪,投影向心力向心力演示器。演示器。b:介绍向心力演示的构造和使用方法介绍向心力演示的
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