2020年高中语文第9课劝学课件3新人教版必修3.pptx
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1、1荀子荀子唐代大书法家颜真卿写的唐代大书法家颜真卿写的劝学劝学三更三更灯火五更鸡,灯火五更鸡,正是正是男儿读书时。男儿读书时。黑发黑发不知勤学早,不知勤学早,白首白首方悔读书迟。方悔读书迟。古乐府诗古乐府诗长歌行长歌行 :百百川东到海,川东到海,何时何时复西归?复西归?少壮不努力少壮不努力,老大徒伤悲老大徒伤悲。荀子像 荀子(约公元前荀子(约公元前313313前前238238),名况,字卿,战),名况,字卿,战国末期赵国人,当时人们尊重他,称他荀卿。曾两度国末期赵国人,当时人们尊重他,称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学,任到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学,任过
2、列大夫的祭酒(学宫领袖),还到过秦国,拜见秦过列大夫的祭酒(学宫领袖),还到过秦国,拜见秦昭王,后来到楚国,任兰陵(今山东枣庄东南)令。昭王,后来到楚国,任兰陵(今山东枣庄东南)令。公元前公元前238238年失官,居家著书,死后葬于兰陵。韩非年失官,居家著书,死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生和李斯都是他的学生。作者介绍作者介绍 荀子是我国古代的思想家、教育家,朴素唯物荀子是我国古代的思想家、教育家,朴素唯物主义思想集大成者,是先秦儒家的最后代表,同早主义思想集大成者,是先秦儒家的最后代表,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。于他的孟子成为儒家中对立的两派。荀子认为,自然界的存在,不以人的主
3、观意志荀子认为,自然界的存在,不以人的主观意志为转移,但人类可以用主观努力去认识它,顺应它,为转移,但人类可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它,以趋吉避凶。他提出运用它,以趋吉避凶。他提出“制天命而用之制天命而用之”的的人定胜天的思想。人定胜天的思想。在认识论方面,他认为人对客观事物的认识,首在认识论方面,他认为人对客观事物的认识,首先要通过感觉器官和外界事物接触,强调先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行行”对对于于“知知”的必要性和后天学习的重要性。的必要性和后天学习的重要性。在政治上,他针对孔子、孟子效法先王的思想,在政治上,他针对孔子、孟子效法先王的思想,提出提出“法后王法后王”,
4、主张应该适应当时的社会情况去施,主张应该适应当时的社会情况去施政,要选贤能,明赏罚,兼用政,要选贤能,明赏罚,兼用“礼礼”“”“法法”“”“术术”实实行统治。他的许多思想为法家所汲取。行统治。他的许多思想为法家所汲取。在在人性问题上,他不同意孟子的性善论,他认人性问题上,他不同意孟子的性善论,他认为人类天生有欲求,有欲求必有争夺,任其天性发为人类天生有欲求,有欲求必有争夺,任其天性发展,必做恶事,因此他提出展,必做恶事,因此他提出“性恶论性恶论”,认为后天,认为后天环境可以改善人的恶的本质,所以他主张环境可以改善人的恶的本质,所以他主张“明礼义明礼义而化之而化之”,重视教育的作用,强调教育功能
5、的重要。,重视教育的作用,强调教育功能的重要。认为人和物都可以改变,能改造好,能认为人和物都可以改变,能改造好,能“知明而行知明而行无过无过”。荀子的著作有荀子的著作有荀子荀子2020卷,收文章卷,收文章3232篇。内篇。内容涉及哲学思想,政治问题,治学方法,立身处世容涉及哲学思想,政治问题,治学方法,立身处世之道,学术辩论等方面。其中绝大多数是他的之道,学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作作品品,小部分是他门人的著作。该书由,小部分是他门人的著作。该书由论语论语、孟子孟子的语录体,发展为有标题的论文,的语录体,发展为有标题的论文,标志着标志着古代说理文的进一步成熟古代说理文的进一步成熟。他的
6、散文说理透彻,气。他的散文说理透彻,气势浑厚,语言质朴,句法简练绵密,多作排比,又势浑厚,语言质朴,句法简练绵密,多作排比,又善于用喻。这些在劝学中有所体现善于用喻。这些在劝学中有所体现。劝学劝学是是荀子荀子的第一篇的第一篇,是荀子教学思,是荀子教学思想的专论,比较全面而系统地论述了他对教育和学想的专论,比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。习的一系列观点和主张。本文是原文前几段的节本文是原文前几段的节录。录。劝学劝学的的“劝劝”起着统领全篇的作用。起着统领全篇的作用。它有它有“劝告劝告”“”“劝勉劝勉”“”“鼓励鼓励”的意思。的意思。“劝学劝学”即即“劝劝勉学习勉学习”。“
7、劝劝”的繁体字的繁体字“勸勸”是形声字,凡是用是形声字,凡是用“力力”作声旁的字,多数有给人们勉励的意思,如作声旁的字,多数有给人们勉励的意思,如“励励”、“努努”等。这是等。这是“劝劝”的本义,而在现代汉语中,的本义,而在现代汉语中,“劝劝”,解释为,解释为“劝阻劝阻”,词义已经转移了。,词义已经转移了。作者在这篇以作者在这篇以劝学劝学为题目的文章中,勉励人为题目的文章中,勉励人们要不停地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展们要不停地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。才能,培养高尚的品德。解题解题青出于蓝鼓励学习劝 学生词注音生词注音中(中()輮(輮()舆(舆()有(
8、有()槁暴(槁暴()砺(砺()参省(参省()须臾(须臾()跂(跂()楫(楫()生(生()蛟(蛟()跬(跬()骐骥(骐骥()驽(驽()锲(锲()镂(镂()跪(跪()蟮(蟮()螯(螯()zhngruyyugo plcn xngyqjxngjiokuq j nqilugushno课文插图课文串讲课文串讲“君子君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。修养的人。“可以可以”在古汉语中是两个单音词,相当于现代在古汉语中是两个单音词,相当于现代汉语汉语“可以、用它可以、用它”的意思。在本文的具体的意思。在本文的具体语境语境中中,“以以”已经失去介词的作用,只协调音
9、节。它已经失去介词的作用,只协调音节。它还表示情理上应当如此,可译为还表示情理上应当如此,可译为“应该应该”。已:已:停止停止 君子君子曰:学不曰:学不可以可以已已。青青,取之于,取之于蓝蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直于水。木直中绳中绳,輮輮以为轮以为轮,其曲中,其曲中规规。青:靛青,一种染料青:靛青,一种染料蓝:草名,也叫蓼蓝,叶子可制染料蓝:草名,也叫蓼蓝,叶子可制染料中绳:合乎拉直的墨线中绳:合乎拉直的墨线輮:使輮:使弯曲,弯曲,“輮輮”通通“煣煣”輮輮(之)(之)以以(之)之)为轮:省略句为轮:省略句规:测圆之器规:测圆之器 虽虽有有槁暴槁暴 ,不
10、复,不复挺挺者,輮使之者,輮使之然然也。也。虽:即使虽:即使有:通有:通“又又”槁暴:槁,枯。暴,通槁暴:槁,枯。暴,通“曝曝”,晒。,晒。挺:直挺:直然然:这样这样故木故木受绳受绳则直,则直,金金就就砺砺则利。则利。受绳:经墨线量过。受绳:经墨线量过。金:金属制的刀剑等。金:金属制的刀剑等。就:动词,靠近,接近。就:动词,靠近,接近。砺:磨刀石。砺:磨刀石。君子君子博学而博学而日日参参省省乎乎己,则己,则知知明而行无明而行无过过矣。矣。日:名作状日:名作状 参:验,检查。参:验,检查。省:省察。省:省察。乎:相当于乎:相当于“于于”。知:通知:通“智智”,智慧。,智慧。过:过错。过:过错。吾
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