【世纪金榜】2015届高考生物二轮复习 专题五 生命活动的调节课件1.ppt

《【世纪金榜】2015届高考生物二轮复习 专题五 生命活动的调节课件1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【世纪金榜】2015届高考生物二轮复习 专题五 生命活动的调节课件1.ppt（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节一、植物生一、植物生长长素的素的发现发现、产产生和运生和运输输1.1.生生长长素的素的发现过发现过程：程：单侧单侧光，有尖端和切去尖端相互光，有尖端和切去尖端相互对对照照单侧单侧光，尖端与下部之光，尖端与下部之间间放放琼琼脂片脂片单侧单侧光，尖端罩光，尖端罩锡锡箔小帽和箔小帽和锡锡箔遮尖端下部相互箔遮尖端下部相互对对照照黑暗中，切去尖端，尖端放在去尖端胚芽鞘的一黑暗中，切去尖端，尖端放在去尖端胚芽鞘的一侧侧切去尖端，一切去尖端，一侧侧放接触放接触过过尖端的尖端的琼琼脂脂块块切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块胚芽鞘的弯

2、曲可能是伸长区传递某种胚芽鞘的弯曲可能是伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长区，造成伸长区背光面比向光面生长快背光面比向光面生长快胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部把引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质命名为生长素把引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质命名为生长素选择选择正确正确选项选项填写在下列相填写在下列相应应空白空白处处：(1)(1)属于达属于达尔尔文文实验实验的是：的是：_；(2)(2)属于属于鲍鲍森森詹森詹森实验实验的是：的是：_；(3)(3)属于拜属于拜尔尔实验实验的是：的是：_；(4)(4)属于温特属于温特实验实验的是：的是：_。2.2.生生

3、长长素的素的产产生和运生和运输输(判断正判断正误误)：(1)(1)单侧单侧光照射下，金光照射下，金丝丝雀草胚芽鞘向光弯曲生雀草胚芽鞘向光弯曲生长长，去尖端的，去尖端的胚芽鞘不生胚芽鞘不生长长也不弯曲，因此得出生也不弯曲，因此得出生长长素具有极性运素具有极性运输输的特的特点。点。()()(2)(2)自然生自然生长长的雪松的雪松树树冠呈塔形，冠呈塔形，这这与生与生长长素密切相关。素密切相关。()()(3)(3)当某植物当某植物顶顶芽比芽比侧侧芽生芽生长长快快时时会会产产生生顶顶端端优势优势，其主要原，其主要原因是因是侧侧芽附近的生芽附近的生长长素素浓浓度度较较低，其生低，其生长长受抑制。受抑制。(

4、)()二、生长素的生理作用二、生长素的生理作用1.1.分析下面曲线图并判断正误：分析下面曲线图并判断正误：(1)(1)图图中中显显示根和茎示根和茎对对生生长长素的敏感性不同，不同素的敏感性不同，不同浓浓度的生度的生长长素作用于同一器官上，引起的生理效素作用于同一器官上，引起的生理效应应可能相同。可能相同。()()(2)(2)同一同一浓浓度的生度的生长长素作用于不同器官上，引起的生理效素作用于不同器官上，引起的生理效应应往往往不相同。往不相同。()()(3)(3)曲曲线线在在A A、B B、C C三点代表最佳促三点代表最佳促进进效效应应点，那么点，那么“高高浓浓度度”生生长长素是指分素是指分别别

5、大于三点大于三点对应对应的的浓浓度，度，“低低浓浓度度”是指分是指分别别小小于三点于三点对应对应的的浓浓度。度。()()2.2.将植物横放，茎弯曲向上生将植物横放，茎弯曲向上生长长，根弯曲向下生，根弯曲向下生长长，见见下下图图：下述分析正确的有：下述分析正确的有：_。A.aA.a处处生生长长素素浓浓度度较较b b处处高，茎高，茎对对生生长长素敏素敏感性高，感性高，a a处处生生长长受抑制，受抑制，b b处处生生长长快，茎快，茎向上生向上生长长B.dB.d处处生生长长素素浓浓度度较较c c处处高，根高，根对对生生长长素敏感性高，素敏感性高，d d处处生生长长受受抑制，抑制，c c处处生生长长快，

6、根向下生快，根向下生长长C.cC.c处处生生长长素素浓浓度度较较a a处处高，根弯曲向下生高，根弯曲向下生长长D.bD.b处处生生长长素素浓浓度度较较a a处处高，茎弯曲向上生高，茎弯曲向上生长长E.E.这这与重力影响生与重力影响生长长素的分布和根、茎素的分布和根、茎对对生生长长素的敏感性不素的敏感性不同有关同有关B B、D D、E E三、植物激素三、植物激素生生长长素素细细胞分裂素胞分裂素赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸 乙乙烯烯选择选择正确序号填写下列空白：正确序号填写下列空白：1.1.促促进进果果实实成熟：成熟：_。2.2.促促进进种子种子发发芽：芽：_。3.3.促促进进植物生植物生长长：_。4

7、.4.诱导诱导愈愈伤组织伤组织分化成根或芽：分化成根或芽：_。5.5.延延缓缓叶片衰老：叶片衰老：_。6.6.促促进进果果实实坐果和生坐果和生长长：_。7.7.促促进进叶和果叶和果实实的衰老和脱落：的衰老和脱落：_。高高频频考点一考点一生生长长素的素的发现发现、运、运输输和生理作用和生理作用1.(20131.(2013全国卷全国卷T4)T4)关于植物生关于植物生长长素和生素和生长长素素类类似物的叙述，似物的叙述，错误错误的是的是()A.A.适宜适宜浓浓度的生度的生长长素素类类似物可促似物可促进进无子果无子果实实的的发发育育B.B.同一植株根和芽生同一植株根和芽生长长所需的最适生所需的最适生长长

8、素素浓浓度相同度相同C.C.单侧单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生光照射燕麦胚芽鞘可使其生长长素分布素分布发发生生变变化化D.D.用适宜用适宜浓浓度的生度的生长长素素类类似物似物处处理插条可促理插条可促进进其生根其生根【审题审题解题解题答题答题】1.(1.(关关键键)同一植株不同器官生同一植株不同器官生长长所需最适生所需最适生长长素素浓浓度不同。度不同。2.(2.(必必备备)(1)(1)单侧单侧光、重力等因素均会引起生光、重力等因素均会引起生长长素分布不均匀。素分布不均匀。(2)(2)生生长长素促素促进扦进扦插枝条生根，促插枝条生根，促进结实进结实、获获得无子果得无子果实实。【解析解析】选选B B。

9、本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似。本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用等知识。适宜浓度的生长素类似物有促物在生产实践中的应用等知识。适宜浓度的生长素类似物有促进结实、促进扦插枝条生根等作用。用适宜浓度的生长素类似进结实、促进扦插枝条生根等作用。用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受粉的雌蕊柱头，可促进果实发育形成无子果实，物涂抹未受粉的雌蕊柱头，可促进果实发育形成无子果实，A A正确。同样，用适宜浓度的生长素类似物处理插条形态学下端正确。同样，用适宜浓度的生长素类似物处理插条形态学下端可促进其生根，可促进其生根，D D正确。同一植株的根、茎、芽对生长素的敏正确。同一植

10、株的根、茎、芽对生长素的敏感性不同，敏感性大小依次为根感性不同，敏感性大小依次为根 芽芽 茎，茎，B B错误。单侧光照射错误。单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧横向运输到背光侧，导致生长素分胚芽鞘可使生长素由向光侧横向运输到背光侧，导致生长素分布发生变化，布发生变化，C C正确。正确。2.(20142.(2014浙江高考浙江高考T2)T2)下下图图表示施用表示施用IAA(IAA(吲哚吲哚乙酸乙酸)对对某种植某种植物主根物主根长长度及度及侧侧根数的影响。下列叙述根数的影响。下列叙述错误错误的是的是()A.A.促促进侧进侧根数量增加的根数量增加的IAAIAA溶液，会抑制主根的伸溶液，会抑制主根的伸

11、长长B.B.施用施用IAAIAA对诱导侧对诱导侧根的作用表根的作用表现为现为低低浓浓度促度促进进、高、高浓浓度抑制度抑制C.C.将未施用将未施用IAAIAA的植株除去部分芽和幼叶，会的植株除去部分芽和幼叶，会导导致致侧侧根数量增根数量增加加D.D.与施用与施用1010-4-4molmolL L-1-1的的IAAIAA相比，未施用的植株主根相比，未施用的植株主根长长而而侧侧根根数量少数量少【审题审题解题解题答题答题】1.(1.(关关键键)正确正确识图识图，由，由图获图获得以下信息：得以下信息：(1)(1)促促进侧进侧根数量增加的根数量增加的IAAIAA浓浓度施用于主根度施用于主根时时，均会抑制主

12、根，均会抑制主根的伸的伸长长。(2)(2)低低浓浓度度IAAIAA对诱导侧对诱导侧根的生成具有促根的生成具有促进进作用作用(与与浓浓度度为为0 0时时比比较较)，高，高浓浓度起抑制作用；去掉未施用度起抑制作用；去掉未施用IAAIAA的植株的部分芽和幼的植株的部分芽和幼叶，叶，侧侧根部位的根部位的IAAIAA浓浓度会减小，度会减小，侧侧根的数量会减少。根的数量会减少。(3)(3)与施用与施用1010-4-4molmolL L-1-1的的IAAIAA相比，未施用的植株主根相比，未施用的植株主根长长，侧侧根根数量少。数量少。2.(2.(必必备备)(1)(1)生生长长素极性运素极性运输输。(2)(2)

13、根生根生长长具有具有顶顶端端优势现优势现象。象。【解析解析】选选C C。本题考查生长素的作用及其两重性的应用，即。本题考查生长素的作用及其两重性的应用，即适宜浓度的生长素可以促进生根。适宜浓度的生长素可以促进生根。A A项中，据图分析可知，不项中，据图分析可知，不施用施用IAA(IAA(吲哚乙酸吲哚乙酸)时，主根最长，随着施用浓度的增加，主时，主根最长，随着施用浓度的增加，主根长度越来越短，起抑制作用，故根长度越来越短，起抑制作用，故A A项正确。项正确。B B项中，随着施用项中，随着施用浓度的增加，促进侧根数量增加的作用先升高后降低，最终趋浓度的增加，促进侧根数量增加的作用先升高后降低，最终

14、趋于抑制，故于抑制，故B B项正确。项正确。C C项中，将未施用项中，将未施用IAAIAA的植株除去部分芽的植株除去部分芽和幼叶，植物产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，和幼叶，植物产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，所以主根生长素浓度会降低，因为根对生长素敏感，低浓度促所以主根生长素浓度会降低，因为根对生长素敏感，低浓度促进主根伸长，而导致侧根数量减少，故进主根伸长，而导致侧根数量减少，故C C项错误。项错误。D D项中，据图项中，据图分析，与施用分析，与施用1010-4-4molmolL L-1-1的的IAAIAA相比，未施用的植株主根长而相比，未施用的植株主根长而侧根数量少，

15、故侧根数量少，故D D项正确。项正确。【知识知识方法方法误区误区】1.1.关于生关于生长长素的素的5 5个易个易错错点：点：(1)(1)生生长长素的素的产产生部位在尖端，其合成不需要光。生部位在尖端，其合成不需要光。(2)(2)感光部位在尖端，感光部位在尖端，单侧单侧光照射尖端会引起生光照射尖端会引起生长长素分布不均匀。素分布不均匀。(3)(3)横向运横向运输输是在尖端完成的，但是在尖端完成的，但发发生作用的部位在尖端下面的生作用的部位在尖端下面的一段。一段。(4)(4)生生长长素不能透素不能透过过云母片，但能透云母片，但能透过琼过琼脂。脂。(5)(5)若无尖端，外源生若无尖端，外源生长长素不

16、素不对对称放置，也会引起生称放置，也会引起生长长素分布不素分布不均匀。均匀。2.2.温特温特实验实验的注意事的注意事项项：(1)(1)温特温特实验证实验证明明“影响影响”是物是物质质，因，因为为它能在它能在琼琼脂脂块块上留下与之上留下与之相相同的效同的效应应并作用于胚芽鞘尖端以下部位，促并作用于胚芽鞘尖端以下部位，促进进生生长长。(2)(2)温特温特实验实验之前的之前的实验结论实验结论中不能出中不能出现现“生生长长素素”，因，因为为“生生长长素素”是温特首先提出的。是温特首先提出的。3.3.正确理解生正确理解生长长素的高素的高浓浓度抑制：度抑制：(1)(1)高高浓浓度是一个相度是一个相对值对值

17、，这这是因是因为为不同的器官不同的器官对对生生长长素的敏感素的敏感性不同性不同(敏感性大小：根敏感性大小：根 芽芽 茎茎)。(2)(2)曲曲线线下降并不是下降并不是发发生抑制作用，只是促生抑制作用，只是促进进作用逐作用逐渐渐降低。降低。高高频频考点二考点二植物激素植物激素间间的相互作用的相互作用1.(20131.(2013天津高考天津高考T6)T6)下下图为图为生生长长素素(IAA)(IAA)对对豌豆幼苗茎内赤豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意霉素生物合成影响的示意图图。图图中中GAGA1 1、GAGA8 8、GAGA2020、GAGA2929是四种是四种不同的赤霉素，只有不同的赤霉素，只有

18、GAGA1 1能促能促进进豌豆茎的伸豌豆茎的伸长长。若。若图图中中酶酶1 1或或酶酶2 2的基因的基因发发生突生突变变，会，会导导致相致相应应的生化反的生化反应应受阻。据受阻。据图图分析，下分析，下列叙述列叙述错误错误的是的是()A.A.对对去去顶顶芽豌豆幼苗外施适宜芽豌豆幼苗外施适宜浓浓度度IAAIAA，该该植株茎内植株茎内GAGA1 1的合成的合成可恢复正常可恢复正常B.B.用生用生长长素极性运素极性运输输抑制抑制剂处剂处理豌豆幼苗的理豌豆幼苗的顶顶芽，芽，该该植株植株较较正正常植株矮常植株矮C.C.对对酶酶1 1基因突基因突变变的豌豆幼苗施用的豌豆幼苗施用GAGA2020，该该植株可恢复

19、正常植株植株可恢复正常植株高度高度D.D.酶酶2 2基因突基因突变变的豌豆，其植株的豌豆，其植株较较正常植株高正常植株高【审题审题解题解题答题答题】1.(1.(关关键键)(1)(1)由由图图可知，适宜可知，适宜浓浓度的度的IAAIAA，会抑制，会抑制GAGA2929和和GAGA8 8的合成，促的合成，促进进GAGA2020形成形成GAGA1 1。(2)(2)用生用生长长素极性运素极性运输输抑制抑制剂处剂处理理顶顶芽，芽，则则生生长长素不能运素不能运输输到作到作用部位。用部位。2.(2.(规规律律)由由题题意知：意知：酶酶1 1或或酶酶2 2基因基因发发生突生突变变，会，会导导致相致相应应的生的

20、生化反化反应应受阻，依此受阻，依此进进行推断。行推断。【解析解析】选选C C。本题考查识图和获取信息的能力。本题考查识图和获取信息的能力。A A项中，对去项中，对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAAIAA，抑制，抑制GAGA2929和和GAGA8 8的合成，促进的合成，促进GAGA2020形成形成GAGA1 1，促进豌豆茎的伸长，故正确；，促进豌豆茎的伸长，故正确；B B项中，用生长素项中，用生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GAGA1 1少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，故正确；少，

21、而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，故正确；C C项中，酶项中，酶1 1基因突变，施用基因突变，施用GAGA2020也无法形成也无法形成GAGA1 1，不可恢复正常，不可恢复正常高度，故错误；高度，故错误；D D项中，酶项中，酶2 2基因突变，基因突变，GAGA2020形成形成GAGA1 1的过程不受的过程不受影响，还阻断了影响，还阻断了GAGA2020和和GAGA1 1的消耗，所以酶的消耗，所以酶2 2基因突变的豌豆植基因突变的豌豆植株较正常植株高，故正确。株较正常植株高，故正确。2.(20142.(2014北京高考北京高考T29)T29)为为研究赤霉素研究赤霉素(GA(GA3 3)

22、和生和生长长素素(IAA)(IAA)对对植物生植物生长长的影响，切取菟的影响，切取菟丝丝子茎子茎顶顶端端2.5 cm2.5 cm长长的部分的部分(茎芽茎芽)，置于培养液中无菌培养置于培养液中无菌培养(图图1)1)。实验实验分分为为A A、B B、C C三三组组，分，分别别培培养至第养至第1 1、8 8、1515天，每天，每组组再用适宜再用适宜浓浓度的激素度的激素处处理理3030天，天，测测量量茎芽茎芽长长度，度，结结果果见图见图2 2。(1)(1)植物激素是植物植物激素是植物细细胞之胞之间传递间传递的分子。的分子。(2)(2)本本实验实验中，中，试试管用管用滤滤膜封口是膜封口是为为了在不影响了

23、在不影响通通过过的情况下，起到的情况下，起到的作用。用激素的作用。用激素处处理理时应时应将将IAAIAA加在加在(填填“培养液中培养液中”或或“茎芽尖端茎芽尖端”)。(3)(3)图图2 2数据数据显显示，示，GAGA3 3和和IAAIAA对对离体茎芽的伸离体茎芽的伸长长生生长长都表都表现现出出的作用，的作用，GAGA3 3的的这这种作用更种作用更为显为显著。著。(4)(4)从从图图2 2中中B B组组的数据可知，两种激素的数据可知，两种激素联联合合处处理理对对茎芽伸茎芽伸长长生生长长的促的促进进作用是作用是GAGA3 3单单独独处处理的理的倍、倍、IAAIAA单单独独处处理的理的倍，由此可推倍

24、，由此可推测测GAGA3 3和和IAAIAA在在对对茎芽伸茎芽伸长长生生长长的作用上的作用上存在存在的关系。的关系。(5)A(5)A组组数据未数据未显显示出示出GAGA3 3和和IAAIAA具有上述关系，原因可能是离具有上述关系，原因可能是离体体时间时间短的茎芽中短的茎芽中的量的量较较高。高。【审题审题解题解题答题答题】1.(1.(审题审题)“为为研究赤霉素研究赤霉素(GA(GA3 3)和生和生长长素素(IAA)(IAA)对对植物生植物生长长的影响的影响”，从而确定了，从而确定了实验实验目的和目的和实验变实验变量。量。2.(2.(关关键键)图图示信息：示信息：对对茎芽的促茎芽的促进进作用大小关

25、系是：用作用大小关系是：用IAA+GAIAA+GA3 3联联合合处处理理 用用GAGA3 3单单独独处处理理 用用IAAIAA单单独独处处理。理。3.(3.(必必备备)(1)(1)激素是信息分子。激素是信息分子。(2)(2)茎芽茎芽产产生的生生的生长长素具有极性运素具有极性运输输的特点。的特点。(3)(3)生生长长素和赤霉素均能促素和赤霉素均能促进细进细胞伸胞伸长长生生长长。【解析解析】(1)(1)植物激素通过调节细胞代谢发挥作用，是多细胞植物激素通过调节细胞代谢发挥作用，是多细胞植物体细胞间进行信息传递的重要的信息分子。植物体细胞间进行信息传递的重要的信息分子。(2)(2)滤膜封口既可满足细

26、胞呼吸对氧气的需求，又能防止空气滤膜封口既可满足细胞呼吸对氧气的需求，又能防止空气中微生物的污染，中微生物的污染，IAAIAA是尖端产生的，从形态学上端运到形态是尖端产生的，从形态学上端运到形态学下端，所以应将生长素加在茎芽尖端。学下端，所以应将生长素加在茎芽尖端。(3)(3)由图由图2 2可知，用可知，用IAAIAA和和GAGA3 3处理后的茎芽长度都比对照组处理后的茎芽长度都比对照组(不加不加激素组激素组)长，故都起到促进作用。长，故都起到促进作用。(4)(4)用用IAAIAA和和GAGA3 3联合处理，茎芽伸长联合处理，茎芽伸长13.0-4.0=9.0 cm13.0-4.0=9.0 cm

27、；用；用GAGA3 3单单独处理，茎芽伸长独处理，茎芽伸长6.5-4.0=2.5 cm6.5-4.0=2.5 cm；用；用IAAIAA单独处理，茎芽伸单独处理，茎芽伸长长4.5-4.0=0.5 cm4.5-4.0=0.5 cm；用；用IAAIAA和和GAGA3 3联合处理茎芽伸长是用联合处理茎芽伸长是用GAGA3 3单独单独处理的处理的9.0/2.5=3.69.0/2.5=3.6倍，用倍，用IAAIAA和和GAGA3 3联合处理促进茎芽伸长是用联合处理促进茎芽伸长是用IAAIAA单独处理的单独处理的9.0/0.5=189.0/0.5=18倍，用倍，用IAAIAA和和GAGA3 3联合处理比分别

28、处理联合处理比分别处理促进作用明显增强，促进作用明显增强，IAAIAA和和GAGA3 3在对茎芽伸长生长上是协同作用。在对茎芽伸长生长上是协同作用。(5)A(5)A组培养只有组培养只有1 1天，结果不明显的最可能原因是植物自身的天，结果不明显的最可能原因是植物自身的内源激素含量较高。内源激素含量较高。答案：答案：(1)(1)信息信息(2)(2)气体防止污染茎芽尖端气体防止污染茎芽尖端(3)(3)促进促进(4)3.6(4)3.61818协作协作(5)(5)内源内源IAAIAA【变变式式训练训练】(2014(2014绵绵阳一模阳一模)植物生命活植物生命活动动受多种激素的受多种激素的调调控。控。下下

29、图图甲表示生甲表示生长长素素浓浓度度对对根和茎生根和茎生长长的影响，的影响，图图乙表示种子在乙表示种子在解除休眠解除休眠过过程中几种激素含量的程中几种激素含量的变变化情况。下表丙是不同化情况。下表丙是不同浓浓度度的油菜素内的油菜素内酯酯水溶液水溶液对对芹菜幼苗生芹菜幼苗生长长影响的影响的实验结实验结果。果。请请回答回答下列下列问题问题：丙：不同丙：不同浓浓度的油菜素内度的油菜素内酯酯水溶液水溶液对对芹菜幼苗生芹菜幼苗生长长影响的影响的实验实验结结果果(a(ae e依次增大依次增大)。组别组别清水清水浓浓度度a a浓浓度度b b浓浓度度c c浓浓度度d d浓浓度度e e平均株平均株高高/cm/c

30、m161620203838515142422424(1)(1)若某植物幼苗已表若某植物幼苗已表现现出向光性，且出向光性，且测测得其背光面的生得其背光面的生长长素素浓浓度度为为2m2m，则则其向光面生其向光面生长长素素浓浓度范度范围为围为。(2)(2)从从图图乙可以看出乙可以看出对对种子萌种子萌发发起抑制作用，起抑制作用，该该激素激素对对叶和果叶和果实实的作用是的作用是。(3)(3)油菜素内油菜素内酯对酯对植物生植物生长发长发育具有多方面的促育具有多方面的促进进作用，被称作用，被称为为“第六大植物内源激素第六大植物内源激素”。表丙中。表丙中实验结实验结果能否果能否说说明油菜素内明油菜素内酯酯对对

31、芹菜生芹菜生长长具有两重性？具有两重性？，理由是，理由是。(4)(4)请请完善完善进进一步探究油菜素内一步探究油菜素内酯酯促促进进芹菜生芹菜生长长的最适的最适浓浓度范度范围围的的实验实验步步骤骤：；取同一批种子使其萌取同一批种子使其萌发发，从中，从中选选取株高、取株高、长势长势相同的芹菜幼相同的芹菜幼苗，苗，；喷喷洒洒对应组对应组芹菜幼苗；芹菜幼苗；。【解析解析】(1)(1)背光面的生长素浓度为背光面的生长素浓度为2m2m，其向光面生长素浓度，其向光面生长素浓度小于小于m m时，背光面生长速度才能大于向光面。时，背光面生长速度才能大于向光面。(2)(2)从图乙可以看出种子未萌发时脱落酸较多，由

32、此可知脱落从图乙可以看出种子未萌发时脱落酸较多，由此可知脱落酸对种子萌发起抑制作用，脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落。酸对种子萌发起抑制作用，脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落。(3)(3)表丙中表丙中a ae e组的处理都使株高大于清水组，表明都起促进组的处理都使株高大于清水组，表明都起促进作用，没有体现油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。作用，没有体现油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。(4)(4)进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围，应进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围，应在对应最大株高两侧的浓度之间设置浓度梯度，用不同浓度的在对应最大株高两侧的浓度之间设置浓度梯度，用不同浓度的

33、油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗，记录株高，求取平油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗，记录株高，求取平均值。均值。答案：答案：(1)(1)小于小于m m(2)(2)脱落酸促进衰老和脱落脱落酸促进衰老和脱落(3)(3)不能该实验结果只表明不能该实验结果只表明a ae e各浓度均有促进作用，没体各浓度均有促进作用，没体现抑制作用现抑制作用(4)(4)在浓度在浓度b b至浓度至浓度d d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液溶液均分为均分为4 4组组(或或4 4组以上组以上)，每组，每组3030株，编号株，编号用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液用等量

34、且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液一段时间后，测量并记录芹菜株高，再计算平均值一段时间后，测量并记录芹菜株高，再计算平均值【知识知识方法方法误区误区】1.1.其他植物激素的作用及相互关系：其他植物激素的作用及相互关系：(1)(1)细细胞分裂素促胞分裂素促进细进细胞的分裂，而生胞的分裂，而生长长素素则则促促进细进细胞体胞体积积增大。增大。(2)(2)脱落酸抑制脱落酸抑制细细胞分裂，并促胞分裂，并促进进叶和果叶和果实实的衰老、脱落，但的衰老、脱落，但这这些作用又会被些作用又会被细细胞分裂素解除。胞分裂素解除。(3)(3)生生长长素素浓浓度达到一定度达到一定值值后开始后开始诱导诱导乙乙烯烯的合成

35、，但当其的合成，但当其浓浓度度过过高，乙高，乙烯烯含量达一定含量达一定值时则值时则抑制生抑制生长长。2.2.乙乙烯烯乙乙烯烯利：利：乙乙烯烯是植物激素，乙是植物激素，乙烯烯利是植物生利是植物生长调节剂长调节剂，是人工合成的化，是人工合成的化学物学物质质，乙，乙烯烯利可以利可以释释放出乙放出乙烯烯。3.3.无子番茄和无子西瓜的比无子番茄和无子西瓜的比较较：(1)(1)无子番茄是用一定无子番茄是用一定浓浓度的生度的生长长素素处处理未受粉的番茄花蕊，利理未受粉的番茄花蕊，利用了生用了生长长素促素促进进子房子房发发育形成果育形成果实实的原理，是不可的原理，是不可遗传遗传的。的。(2)(2)无子西瓜是利

36、用人工无子西瓜是利用人工诱导诱导染色体染色体变变异的方法得到的，其异的方法得到的，其遗传遗传物物质发质发生改生改变变，为为可可遗传遗传的的变变异。异。(16(16分分)生生长长素是第一个被素是第一个被发现发现的植物激素，生的植物激素，生长长素最明素最明显显的生的生理效理效应应是促是促进进植物生植物生长长。对对生生长长素的作用机理有的科学家提出素的作用机理有的科学家提出了了“酸生酸生长长理理论论”。其内容。其内容为为：生：生长长素与受体素与受体结结合后，促合后，促进进H H+泵泵活化，把活化，把H H+排到排到细细胞壁，使胞壁，使细细胞壁胞壁pHpH下降，下降，细细胞壁中的胞壁中的酶酶被激被激活

37、，多糖活，多糖链链被破坏而被破坏而变变得松弛柔得松弛柔软软，细细胞壁的可塑性增加，胞壁的可塑性增加，细细胞因体胞因体积积延延长长而而发发生不可逆生不可逆转转地增地增长长，作用机理如下，作用机理如下图图所示。所示。依据上述材料回答下列依据上述材料回答下列问题问题：生长素促进生长的作用方式示意图生长素促进生长的作用方式示意图(1)(1)生生长长素作用的受体位于素作用的受体位于。(2)(2)靶靶细细胞上的受体蛋白可能是胞上的受体蛋白可能是。(3)(3)酸性溶液酸性溶液(能能/不能不能)促促进细进细胞伸胞伸长长。(4)(4)生生长长素促素促进细进细胞伸胞伸长长的机理是的机理是 ；生生长长素保持素保持细

38、细胞持久生胞持久生长长的机理是的机理是。(5)(5)生生长长素通常用于促素通常用于促进进插枝生根，插枝生根，为为了探究其最适宜了探究其最适宜浓浓度，由度，由于生于生长长素的作用特点具有两重性，所以先素的作用特点具有两重性，所以先进进行行 ，确，确定大致定大致浓浓度范度范围围，再，再设计设计进进行行实验实验。(6)(6)植物生植物生长长受多种激素相互作用、共同受多种激素相互作用、共同调节调节，其，其实质实质是是 的的结结果。果。【押题理由押题理由】1.1.考情分析：考情分析：纵观纵观近五年新近五年新课标课标全国卷，全国卷，“植物激素植物激素调节调节”为为高高频频考点，如考点，如20132013年

39、卷年卷T29T29，20122012年年T5T5，20102010年年T30T30等。所占分等。所占分值为值为6 61212分，主要分，主要为为非非选择题选择题。2.2.命命题题角度：角度：生生长长素的作用、作用机理、素的作用、作用机理、应应用，用，设计实验设计实验的步的步骤骤及遵循的原及遵循的原则则。3.3.难难度：中等偏上或稍度：中等偏上或稍难难。4.4.押押题题指数：指数：【答题必备答题必备】1.1.受体位于受体位于细细胞膜或胞膜或细细胞胞质质。2.2.“酸生酸生长长理理论论”生生长长素促素促进细进细胞伸胞伸长长。3.3.探究探究“最适最适”温度、温度、浓浓度等，度等，应应先先设计预实验

40、设计预实验，再，再设计实验设计实验，遵循遵循单单一一变变量、相互量、相互对对照原照原则则。【自我评卷自我评卷】本本题题共共1616分，每空分，每空2 2分。分。你的得分是：你的得分是：分。分。【答案解析答案解析】【解析解析】(1)(1)受体本质是糖蛋白，既可分布在细胞膜，也可分受体本质是糖蛋白，既可分布在细胞膜，也可分布在细胞质。从图中信息可以看出受体位于细胞膜和细胞质中。布在细胞质。从图中信息可以看出受体位于细胞膜和细胞质中。(2)(2)生长素与受体结合后，促进生长素与受体结合后，促进H H+泵活化，把泵活化，把H H+排到细胞壁，细排到细胞壁，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。可见靶细胞

41、上具有能与胞因体积延长而发生不可逆转地增长。可见靶细胞上具有能与激素分子结合的受体蛋白，这种受体就是质膜上的激素分子结合的受体蛋白，这种受体就是质膜上的H H+泵。泵。(3)(3)由题中信息由题中信息“生长素与受体结合后，促进生长素与受体结合后，促进H H+泵活化，把泵活化，把H H+排排到细胞壁，使细胞壁到细胞壁，使细胞壁pHpH下降，细胞壁中的酶被激活，多糖链被下降，细胞壁中的酶被激活，多糖链被破坏而变得松弛柔软，细胞壁的可塑性增加，细胞因体积延长破坏而变得松弛柔软，细胞壁的可塑性增加，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长而发生不可逆转地增长”。可见酸性溶液能促进细胞伸长。可见酸性溶液能促进

42、细胞伸长。(4)(4)结合题中文字解释，生长素作用于结合题中文字解释，生长素作用于H H+泵，促使细胞壁环境酸泵，促使细胞壁环境酸化，细胞壁软化，可塑性增加，细胞吸水能力增强，液泡不断化，细胞壁软化，可塑性增加，细胞吸水能力增强，液泡不断增大，细胞体积增大；生长素促进增大，细胞体积增大；生长素促进mRNAmRNA和蛋白质的合成，为细和蛋白质的合成，为细胞生长提供原料。胞生长提供原料。(5)(5)进行预实验的目的是进一步探索实验条件，也可检验实验进行预实验的目的是进一步探索实验条件，也可检验实验设计的科学性和可行性。为了探究最适浓度，应减小浓度差，设计的科学性和可行性。为了探究最适浓度，应减小浓

43、度差，设计等梯度浓度实验。设计等梯度浓度实验。(6)(6)各种激素相互作用、共同调节，是基因组在一定时间和空各种激素相互作用、共同调节，是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。间上程序性表达的结果。答案：答案：(1)(1)细胞膜和细胞质细胞膜和细胞质(2)H(2)H+泵泵(3)(3)能能(4)(4)生长素作用于生长素作用于H H+泵，促使细胞壁酸化，增加可塑性，增强细泵，促使细胞壁酸化，增加可塑性，增强细胞吸水能力，细胞体积增大生长素促进胞吸水能力，细胞体积增大生长素促进mRNAmRNA和蛋白质的合成，和蛋白质的合成，为细胞生长提供原料为细胞生长提供原料(5)(5)预实验等梯度浓度预实验等梯度浓度(6)(6)基因组在一定时间和空间上程序性表达基因组在一定时间和空间上程序性表达