辽宁省灯塔市第二初级中学九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立课件新人教版.ppt

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1、5世纪大和统一日本大化改新时间内容影响日本奴隶制时代1世纪前后，开始出现奴隶制国家阿拉伯7世纪以前，尚未形成统一国家，在人民渴望统一时，穆罕默德创立伊斯兰教622年630年632年 7世纪时，日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的世纪时，日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的地位近似奴隶，隶属于皇室或贵族，向主人提供劳役与地地位近似奴隶，隶属于皇室或贵族，向主人提供劳役与地租。由于部民的反抗斗争，日本社会阶级矛盾尖锐，统治租。由于部民的反抗斗争，日本社会阶级矛盾尖锐，统治集团内部也矛盾重重。要求改革的中大兄皇子联合贵族中集团内部也矛盾重重。要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中

2、央政权的旧贵族苏我人鹿，臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我人鹿，拥立孝德天皇，改元大化。拥立孝德天皇，改元大化。646年年1月月1日，颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，日，颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，进行改革：（进行改革：（1）建立中央集权的天皇制封建国家，废除）建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；（贵族世袭制，以才选官；（2）贵族的领地收归国有（公）贵族的领地收归国有（公田），部民转为国家公民；国家每田），部民转为国家公民；国家每6年按人口把田地分给年按人口把田地分给农民，向他们收取赋税。农民，向他们收取赋税。大化改新后，为同以前的大和政权相区别，正式改国大

3、化改新后，为同以前的大和政权相区别，正式改国名为日本国（意为日出之处的国家）。名为日本国（意为日出之处的国家）。材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答：材料一和材料二是什么法令规定的？以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？大化改新诏书。日本。中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的

4、1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也非学不可。日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民族。