教师实习报告5000字.docx

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1、教师实习报告5000字老师实习报告5000字（通用15篇） 老师实习报告5000字 篇1 一、实习单位简介财经学校是一所省属财经类一般中等专业学校，学校师资力气雄厚，管理先进科学，办学独具特色，校内环境美丽。荣获省级文明单位、省级办学先进单位等荣誉称号。财经学校占地面积9、5万平方米 ，建筑总面积8、5万平方米 ，南北两个学区。教职工184人，高、中级讲师132人，在校生3600余人。财经学校为充分利用学校教化资源，更快、更多地为社会培育具有娴熟操作技能的技术人才 , 学校特地成立了职业技能鉴定培训中心，开展社会紧缺人才的短期岗前培训。依托学校强大办学优势和毕业生就业安置实力，以用人单位的实际

2、须要为培育方向 , 精选计算机操作、会计实务、家电修理、数控技术和旅游服务与管理等紧缺专业，分层次强化性进行专业技能培育。二、基础会计教学工作我在财经学校实习期间，上的课程是基础会计，老师工作是神圣的，所谓师者，所以传道授业解惑也，作为一名老师，我深知不行大意，要对所讲的学问理解透彻，而且要用学生能听懂易驾驭的方式诠释出来。除了授课，我觉得很有必要关注学生的思想状况，教其树立正确的世界观、人生观、价值观，在其迷茫时赐予指;要自强自信，不能因非我以外的因素而自卑;要信任真善美的存在，只要努力去执行，世界自然以温顺的方式赐予回馈。(一)试讲在这以前魏老师给我简洁的介绍了我的授课对象，学生是3+2大

3、专班，今年毕业，基础会计都学过一遍，并且已经实习了一年，我的主要任务就是巩固和提高。对于这样的教学任务，我很乐意接受，但难免有点小担忧，要是讲错了或是问我的问题解答不出来就尴尬了。拿着基础会计课本，当时觉得太简洁了，这还用讲吗?简洁地备课后就试讲，由于个人算是内向，比较宁静，学生时代基本没有登台的阅历，和老师说话的次数都比较少，站在讲台上就可惊慌。但我不断地告知自己：不再关注自己的表现，只需想着怎么做就好;以后我就是一名老师，学生们都等着我呢，总不能逃跑吧;试着去做，事情没有我想象的那么难。经过一翻思想斗争后，我要讲台上平和了很多。讲的时候，不能完全把把备好的课都讲出来，也会随时添加一些相关的

4、学问。有的一时半会想不想来，惊慌的我语无伦次，抓紧翻开教案。就自己一个人在那讲，不敢看台下的老师。详细讲的什么，我也不记得了。试讲完毕后，听课老师做出全面细致的评价，细心地指出我上课过程中存在的不足并赐予有效的建议，与此同时也确定了我的优点。对于听课老师指出的如：我的授课方式还停留在家教的程度，讲课时不留意学生的反馈，一味自己讲自己的，依次比较混乱，重点不突出，另外声音也不够嘹亮等问题，我尽力去改正与调整。魏老师说我讲课举的例子比较多，而且比较形象易懂，学问面还行，这一点我要接着发扬。(二)备课为了弥补自己的不足，我严格根据学校和听课老师的要求，莲山 课件 仔细细致地备课。没做这些工作之前，我

5、和挚友一样，认为教基础会计不具备挑战性，但着手之后却并不是那么回事。因为以前学习时有许多细微环节并没有仔细考虑，假如学生问到时，脑海里只有个模棱两可的答案，这明显是不行的。在备课的时候，我努力让自己从学生向老师转变，虚心向蒋老师请教。备课主要从以下两个方面着手：(1)备教材。对着课本一点点看教材附送的光盘，并对重点的部分在书上做标记。还依据我个人的阅历，考试可能会考到的学问点以及以什么样的题型出现也一并标出。由于对学生不仅要串讲课本上的学问，还有一个提高的部分，所以也会增加一点财务会计的学问，而且还要把学问点分门归类，像提葡萄一样，一提就是一串。例如成本类的制造费用，先结转到生产成本，当产品完

6、工后转入库存商品，销售商品结转成本时再从库存商品转到主营业务成本，最终再从主营业务成本的贷方转到本年利润的借方。(2)备学生。一位优秀的老师不仅是要对他所讲的内容理解透彻，而且要与学生做好沟通。所以就要站在学生的角度，以其能理解且易驾驭的方式来讲解学问。(三)讲课讲课是教学工作的重点环节，是把前面的打算付诸实践。在上课的过程中，我遇到了很多困难学生的不协作的状况：譬如玩QQ，刷微博，看小说，闲聊等，经常令我痛心疾首。记得有一次，一位同学低着头玩手机，我把她叫起来回答问题，问的是什么，我记不清了，反正很简洁，结果回答不上来。我就没理她，让她站了会，然后找了个机会让她坐下，结果她摔书，猛拉凳子。从

7、那我懂了，是我错了，这些十八至二十孩子们的自尊心是很强的，运用强制的方法，只会加深老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。事实证明这是正确的，其次节课我就看不见她了，好在后来她又来上了。考虑到学生们将来要进入高校生活，就尽可能地给大家供应表现自己的平台，像自由发言，提问，分组探讨，到讲台做题等。在课堂上我就想方设法创建民主和谐的教学气氛，使学生踊跃发言，回答错了，没有关系，回答正确了就口头表扬。和学生建立同等的师生关系，把自己融入到这个小集体中，成为他们的良师益友。一般每节课我会留点时间，全堂灌输，学生累，我更累，事倍功半。课间没有其他的事，我也会留在教室和学生们聊闲聊。在沟通中我发觉

8、他们的听课效率很低，课堂上重复好几遍的学问点，还是不会做。学生的基础也没有我想象的那么好，就比如利润表的计算，我都数不清讲了多少遍，但是一提问，有部分同学还是翻课本，令其陈述，只能支支吾吾，说不清。课下，我找了找缘由，主要是学习方式存在较大问题，没有养成课后刚好复习的习惯。针对这个问题，上课或评讲作业时，我就带领学生先复习书上的相关学问，并找学生回答一些重点问题，用以加深记忆。课下也督促学生先看课本再做题，避开他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯。有时也会遇到难讲的时候，主要是因为会计基础学问上学那会没有好好的学过，更没有深化地想那么多，就算遇到不解的地方，也会因特性害羞不和老师说，只想考

9、试不挂科就行。只知道怎么做是对，至于为什么是对的，我也讲不出个一二，这对我来说太困难了，相当让我证明一加一为什么等于二或描述一下白开水是什么味道一样。记得那天讲了几道业务题，其中一道是关于银行承兑汇票的，讲完后，学生就在下面小声探讨些什么，询问了头天，原来是银行承兑汇票为什么要运用其他货币资金这个会计科目，而不像商业承兑汇票一样运用应付票据这个会计科目。我还真不会，只能在财务会计课本上找到相关的话来证明，这只能说明我的学问还比较浅薄。(四)课后辅导由于我就代了这一个班的课，只有上课的状况下是在学校的，就把我的联系方式如电话号码、QQ号、邮箱地址等都告知学生，并和学生说，遇到什么不懂的都可以问我

10、，不管是当面还是其他的方式，只要我能收到，都会仔细解答，但一般课上课间都解决了。在辅导的过程中，我也从中受益匪浅。从他们的问题中，可以获得很多易错、易混淆的学问点;也可以看看学生对学问点的驾驭状况;有时问的问题，我从来都没有仔细想过，只能在课后上网搜资料恶补，下节课的时候再来讲解。在和学生交谈中不仅解决了疑问还增加了相互的了解，这给后来的教学工作带来了很大的便利。由于是毕业班级，学生们的思想都比较波动，我就耐性地开导他们：上学不是唯一的出路，但至少它是条捷径，虽然所学的理论学问和实际操作有很大的出入，并且会计主要还是实际操作，但只要理论学的好，在工作的时候上手就快，对新东西理解的也快，因为它们

11、的原理是相通的。有时候提问，个别学生不会，就希望前后左右帮忙渡过，我不阻挡但会说些道理：女孩子可以一无全部，但肯定要有自信，挚友能帮你一时，却不能帮你一世，包括你的父母!除了努力，我们别无选择，这是真的。也会给他们讲些生活常识调理好自己的身体，例如，平日应早睡早起，饮食中应多吃点蔬菜、水果、牛奶、豆类、蜂蜜、红枣、坚果等。三、实习体会这次的实习任务能够圆满完成，当然这和蒋老师的耐性指导是分不开的。近两个月的实习期很快就结束了，莲 山课件和老师及学生们的相处还算开心，最终还有点舍不得，因为我知道，可能转身就是一世。大部分的人以及以前的我，对中专生是有偏见的，他们差不多就是坏孩子的代名词，通过实习

12、期的了解后，我要为以前的我向他们说声对不起。他们是群可爱的孩子，也向往将来，并以自己的方式静默地努力着。对于他们曲线救国的方式，我们应赐予宽容和接纳。有时一些另类的行为只是渴望得到更多的关注而已。部分学生的自尊心是很强的，须要更多的关爱找回自信，但只要放下有色眼睛，真诚地和他们交谈，其是情愿和你做挚友的，他们的笑容也很美，因为原来就美!通过实习，巩固了我的基础学问，扩宽了我的学问面，也懂得了一些沟通的技巧，比如，要细致倾听、换位思索、运用肢体语言等，同时也培育了我的亲和力和耐性等作为老师应具备的素养。在这里还要感谢财经学校给我供应了这么珍贵的实习机会，虽然以后基本没有可能再从事相关职业，但它肯

13、定是我人生中不行抺掉的一笔! 老师实习报告5000字 篇2 在天津市 中学为期周6的教化实习，是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满意感和一份为人师表的责任，而且让我第一次和真实的有心理疑问的孩子做沟通，积累了不少珍贵阅历„„作为一名实习心理老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表。为期6周的实习生活中给我的收获很大。让我们初步驾驭了从事教化教学工作的基本技能，学会了对学生进行心理辅导的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民老师，尤其是从事中学教化的一线老师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对老师这一神圣的职业有了更深刻的

14、理解和相识，体验到了老师的苦乐酸甜。同时提高了自身的教化教学观念和心理学的理论学问，为将来的工作打好了基矗。一、 个人看法和前期学习。我进入学校实习后，端正了自己的实习看法，抓紧机会，仔细上课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，一心一意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，接近协作学校的支配部署，成功完成了实习任务。实习期间，乐意接受学校和指导老师交待的任务，并仔细完成。协作指导老师的工作，虚心学习指导老师和其他老师，仔细参加心理学教化研讨活动。作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，严格要求学生。我虚心向指导课老师学习，把教学内容以生动活泼的形式教给学生，充分调动学生的

15、主动性。实习起先的前段时间，我仔细听指导老师的课。我会仔细做好听课笔记，留意指导老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点。同时，简洁登记自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生主动性的方法等。同时，我留意学生的表情反应，思索以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果，也就是备学生。同时，我在打算第一堂课。第一堂课很关键，上好第一节课，简单给学生和指导老师信任感。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海和深感作为老师须要宽敞的学问面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不昼夜苦读，不断完善自己。所以，

16、假如我们仅仅懂得课本上的学问，那是远远不够的。另一方面，我也深深地体会到：要成为一名优秀心理老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的学问应用到实践上才是最重要的。二 、试讲试讲相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员为学生进行协作，之后汇总，提出须要改进的看法。试讲过程中，语言表达是一大问题。语速，语调，看法语言的多次支配，都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛的限制要求，也算上对于我们每个人的考验。三 、讲课在讲课过程中，突发事务的发生则是我们这些没有阅历的实习老师最难以拿捏的，对于上课时间的驾驭，课堂气氛的调整，以及一些突发事务

17、的解决，都是一个难题。又与我们带的年纪，再上课过程中，总会出现一些稍微的失控状况，如 在互动环节，学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难再宁静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样处理的，做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来驾驭进程。有时候也会因为教学内容不太引起学生共鸣，或老师表达过于平淡而产生课堂气氛过于肃穆的问题。这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散的方式，引入令学生产生爱好的材料，来活跃气氛，或者也可以通过师生互动的方式来达到一个比较好的教学效果。而且我在教学的同时，不忘给他们灌输一些人生道理，能结合他们的年龄特点进行心理教化。实习

18、的第2周我发觉这班学生的学习效率不高对学习，有些反抗的心理，作为心理老师，我找了中学生逆反心理的调查表为他们找寻缘由。其次周我利用班会课进行问卷调查，目的是更好地了解中学生学习中反抗心理状况。我很快就把调查结果统计出来，并且把我所得到的一些结论有效地应用到我的课堂教学中。比如：学生在老师讲解时，不想去听老师讲解，针对这种状况，我的每一节课都想方设法做个能引起学生主动性的嬉戏，以引起学生的爱好，同时，我在讲解时，多是用生活中详细的例子引导学生去思索学习，从而使学生在开心的心情中很好地驾驭如何调动主动的心情反抗负面的心理。四 、心理辅导教室大多数时间我们都是各自由心理辅导教室等待有须要的学生，帮助

19、他们走出心理阴影或是赶走负面的心情。案例分析实例11、基本状况李是一个比较内向的孩子，性格有些孤僻。在一场竞赛中因不满几名防守队员的动作，就摔球而去，导致了篮球竞赛成了闹剧。事后找其了解详细状况，他却丝毫不作任何说明。心理工作其实就是一场激励人说真话的嬉戏。那么跟他的这场嬉戏还没有起先就结束了。2、调查分析随后的学习和生活中渐渐发觉，李个人主义思想严峻，没有合作意识表现在艺术节期间，不愿参与舞蹈活动，后来在一次学习活动中，他不在,学习状态,以此为突破口，我毫不掩饰的指出了他在学习上的懒散敷衍的看法，思想上我行我素的没有集体观念的问题。事后在写给我的心理笔记中说，其实，看到其他同学练舞蹈他就懊悔

20、了没有参与。这是一种心智不够成熟的表现。这是一类学生的心态，没有主动向上的处事看法，凡事以自我为中心，严峻心情化。须要学会用自身的推断力来限制人的低级中枢-心情。让心情反馈系统敏捷而理性。这次谈话之后，李改变写在了脸上，我看在了心理，其么考的成果也较前进步了许多。另一个心理工作的重要方向是，引导学生喜爱在校的学习生活。的确，学校有许多活动目的是为了活跃学校的学生生活，有时候这些活动对一些学生来说，从内心是排斥的。因为我们很少考虑他们的须要，忽视了他们在想什么。也因此影响着他们的学习心情。我就从新课程目标的基本要求动身，引导学生如何学会认知，学会做事，具备能做事，会做事，做好事的实力。学会共同做

21、事，敬重人，理解人，宽容人。用理智和平的方式处理那些不行避开的冲突和冲突。能对自己的所作所为敢于担当责任和风险。教会学生在逆境中勇于进取，挫折中勇于奋进。在不适应中富于改变，以培育学追求卓越的意识，一种主动变更自己并变更环境的应变实力。实例21、基本状况朱某：男。好动，不遵守纪律，留意力不集中，在课堂上常常影响大家的学习。作业经常拖欠，不能按时完成。作业本上，字迹潦草，乱涂乱画。成果较差。限制不住自己的行为，经常无事生非，常常与别的同学打架，喜爱向老师告状，老师指责别的同学，显得很兴奋。老师指责他时，对立心情很强，表现出不服气的样子。2、调查分析家庭素因。人们常说，家庭是儿童的第一所学校，父母

22、是孩子的第一任老师，自不待言，家庭的教化与环境对孩子的成长有着不行低估的影响。朱某：父母离异，因此，朱某深受父亲和二伯的宠爱。父亲连小学都未毕业，在学习上难以给孩子帮助，母亲再婚，家庭经济生活不是很富裕。由于缺乏良好的家庭教化，使其养成了自由散漫、自由自在，以自我为中心的性格，这是他自控实力差的主要缘由。学校教化因素。传统的教化方法也是造成问题的缘由之一。现行的教材难度偏大，要求偏高，受应试教化的束缚，老师在制定教学目标时，往往简单忽视学生的个别差异，撇下中下学生的实际学问水平，搞一刀切和齐步走，使中下学生跟不趟，造成两极分化。在应试教化的条件下，老师往往又以分数为唯一标准评价学生，自觉不自觉

23、地产生重智轻德，分数至上的消极现象，看不到潜能生的优点，致使他们产生焦虑心情和人格障碍。另外，老师对学生的留意程度，喜爱程度，表扬次数，无形之中产生了不良的影响。老师对学生不关切或常常性指责，学生的学习主动性就差，学习成果也就下降，有些老师对他们更不关切，形成恶性循环，有的老师甚至岐视潜能生，冷嘲热讽。过多的失败与挫折，使得这些学生自信念低落，产生消极的看法。就这位同学而言，由于学习上不努力，考试老是不合格，又爱无事生非，不守纪律，常使集体荣誉受损，成了班上同学的嫌弃儿。老师的指责，同学的指责加深了他们自卑心理，对自己没有信念，对学习不感爱好，最终导致自暴自弃。3、教化对策：点亮学生心中的灯后

24、进生因功课不好，屡犯过失而长期受到老师的指责，同学的冷落，家长的训斥，常常在冷的环境和氛围之中，他们自感不如别人，活泼向上的心理失去了平衡，心态是消极的，对课堂学习和学校教化活动缺乏热忱和爱好;同时，为寻求一时的心理满意，达到短暂的心理平衡，就设法从另一方面表现自己，于是又出现各种行为问题，招致更多的指责与指责。作为老师要打破这种恶性循环链，点亮他们心中希望的明灯，激励他们从自甘落后的泥潭中爬出来。朱某虽然有很多不良习惯，但他有一个很大的优点，就是特殊爱劳动。不怕苦，不怕累，其他人不愿干的脏活，他都很乐意去做。在竞选班干部时，我事先就找他谈话，让他去竞选，他听了舍命摇头，觉得老师在和他开玩笑，

25、经过耐性开导，他才轻声地说我试试吧。其次天当他站上讲台时，全班同学哄堂大笑，他迟疑了，我忙对他说：这是同学们为你的志气而渴采，不信，你把你竞选的理由说完，同学们确定会为你鼓掌。同学们听了我这么一说都宁静下来听他讲了，当他说完理由，同学们都鼓起掌，他也笑了。最终，他当上了卫生委员，每天都主动留下来打扫卫生，后来还被评为卫生小标兵。信念不是天生就有的，而是志向、阅历和日积月累的胜利培育而成的。困难和挫折当然可以激励人的意志，但对于成长中的儿童来说胜利更能激发其向上的愿望。假如我们能帮助学生有一个胜利的起先，我们就能一步步引导他们走向胜利。平常讲了多少遍了，只有严惩不贷才能使学生吸取教训。然而惩处的

26、功效却经常只是短暂的，孩子往往遗忘了为什么受罚，只为自己所受的待遇而难受、委屈甚至生气。事实证明有时宽容引起的心灵振动比惩处更剧烈。老师在评价看待学生时，也应切记不行眼里揉不得沙子;在处理对待学生的错误过失时，不行赶尽杀绝，不留余地，否则在严厉惩处学生的淘气捣蛋时，可能也同时把学生的新奇心、求知欲一起杀灭了;在你狠狠教训学生胆大妄为时，可能也同时把他变成了畏首畏尾的胆小者;在你坚决惩治学生的违规行为时，可能也把学生的创建精神一块剿灭了„所以我们肯定要坚持心理健康服务原则1、科学性原则：即依据学生生理、心理发展特点和规律，运专心理学、教化学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理

27、论与技术，科学地开展心理健康教化工作。2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教化的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。3、面对全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有特性的问题，因此要将面对全体学生同关注个别差异相结合。4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。5、人本主义教化原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任学生，建立同等的师生关系;其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地相识学生;其三，以学生

28、为教化的主体和活动的主体。6、助人自助原则：即帮助学生提高自助实力。6周的磨练，6周的努力，短短的6周周却让我受益匪浅。短暂的实习让我把在学校学到学问得到应用实践，同时，学到了在学校里从未学到的东西;同样也让我懂得了很多深邃的道理。 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名心理老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名心理辅导老师，耐性和毅力，理解和敬重，是处理学生工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长一起成熟。十年树木

29、，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的人生才刚刚起先，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对心理事业，我将带着满腔热忱，不断前行。 老师实习报告5000字 篇3 实习目的：实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。我们怀着难以诉说的心情以及对老

30、师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热情的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的状况：

31、它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年(公元1904年)，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺立，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校内绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来始终担当全县小学教化探讨和试验示范任务，为龙陵县基础教化事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下：1、课堂教学

32、：完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了

33、全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最

34、深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有*与耐性，这是做位一名老师应当具备的。*与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，*和耐性都是不行或缺的。*让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗;耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。*与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮

35、的火花，工作才能做到。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻

36、松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生

37、厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在打算班会的过程中，同学们都很主动。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有。每个学生的主动性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲学生独唱“春天在哪里?”把班会推向了*。当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了很多问题，并在方法上有待改进。实习的时候，我上

38、了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只*来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很胆怯，我从小就怕*。我就用吩咐的口气说：“放下那个丑东西!”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨挤眼睛问我：“老师，它很丑吗?”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只*。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗?外婆还说它是益虫呢。”我的笑容忽然僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此漂亮。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只*，并让他们探讨一下“*是丑还是美?”我没敢再说*丑，因

39、为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，其实*并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股珍贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。在刚起先的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己：“接着努力!”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还时常地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告麻木不仁。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事务是毫无阅历的，我一边尽

40、量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去!”忽然，教室里万籁俱寂，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，懊悔、生气、委屈、难受各种味道混在一起。虽然我一再努力，却还是没限制住满眶的泪水。教室里一片宁静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我肯定听你的话，你不要生气”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的暖和

41、又催化了我的其次拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪

42、光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这35天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教化是一个互动

43、的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然起先也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐!实习的经验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是

44、我充溢挑战和希望的起先!正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!” 老师实习报告5000字 篇4 人的一生是漫长的几十年，一年不过弹指一挥间，但对于我这一年的实习生涯来说，却是我一生中最宝贵的一年，其收获非比寻常，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的变更。 人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我志向要用我的学问，我的理念去教化一批有志向、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。作为老师，只有爱是不行的。相识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，这并不能挫伤我的主动性，而是

45、让我在有心理打算的状况下多了一把干劲。找到志向与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。 作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务：一、提高自身政治思想素养和师德修养在思想政治方面，学习党的方针政策，主动引导转化思想。先后学习三个代表重要思想， 在保先教化活动进行的各个阶段，都切身的以理论联系实际，落实八荣八耻到自己的生活中。把树立科学的发展观同教化事业发展紧密联系起来，仔细探讨解决教化教学的突出问题，进一步解放思想，为实现科教兴国战略，建设小康社会供应好强大的精神动力和智力支持。坚持科学发

46、展观教化。 以人为本，全面协调可持续的发展观。坚固树立以人为本的教化理念，面对全体学生，正视学生个体差异，敬重学生人格，张扬学生特性，关注学生情感须要，因材施教，为每一个学生一生的发展和华蜜奠定基础。主动推动学校教化持续、健康、协调发展。在学习中，我相识到应大力弘扬学高为师，行为示范和爱岗敬业、无私奉献的精神，进一步提高自身师德和业务水平，进一步加强和改进青少年思想道德教化工作，探究加强未成年人思想道德教化的有效方法和途径，提高思想道德教化的针对性和时效性，努力 培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。不断增加爱事业爱学校爱学生的职业情感，做到淡泊名利，扎根教化，无私奉献。

47、在师德修养方面，我努力向前辈学习，从以下几方面有了深刻相识：1、爱岗敬业社会上的每一个行业都提倡爱岗敬业无私奉献的精神，教化也不例外。教书育人，看似简洁，实则繁难。要使一个自然人完成社会化，要把一个平常人造就成一个有用之材并使之学会创建华蜜、享受华蜜，须要经过困难的过程。因此，教化过程具有长期性、困难性，老师的担子特别艰难。这就要求老师应以锲而不舍的精神，谆谆教导、诲人不倦，着力雕塑学生的心灵，引导学生自我发展。另外，老师的爱岗敬业不单是对本职工作有一个主动的看法，更表现在对学生的爱上。千百年来，如何对待所培育的对象，衍生出一种崇高的老师职业道德，这就是酷爱学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代老师应具备的职业品质。2、团结协作，为人师表老师被称作是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教化和影响学生，可以说老师的人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，老师更应留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现老师应有的文明风度和良好精