2023学校高效课堂实施工作方案.docx

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1、2023学校高效课堂实施工作方案2023学校高效课堂实施工作方案（精选18篇） 2023学校高效课堂实施工作方案 篇1 一、指导思想以全面贯彻教化方针，大力推行素养教化为指导，以深化教化改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升老师的课堂教学实力，促进课堂教学改革的深化开展，努力提高教学质量。二、加强领导，分步实施1、 镇中心学校成立推动高效课堂实施领导小组。组 长：成万平副组长：欧立华 、张金辉成 员：任海波、何立春、黄利亨、蔡伟强、胡勇、陶智勇、黄绍刚、赖玉华、何建武、王跃辉、杨小平2、宣扬发动，统一思想。首先召开全体老师大会，旨在动员、探讨，形成共识;然后，

2、要求每位老师就学校推动高校课堂写出自己的相识和建议，在学期末进行汇总、评比，并对质量较高的老师赐予表彰。3、层层推动，分步落实。备课组长组织本组成员，探讨课案如何编写、运用、及运用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。备课组长组织本组成员，探讨授课流程，严格根据课堂教学模式授课。其他老师根据打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的老师进行帮助，直到符合要求为止。4、各学校在3月份开展全员高效课堂校内赛课，4月份镇中心学校组织全镇老师高效课堂赛课，5月份选送优秀老师参与全县的高效课堂赛课。三、高效课堂的基本理念高效课堂的核心是教学的高效益检验老师教得好不好、学生

3、学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生才智的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得学问与技能，而且关注过程与方法、情感看法、价值观;高效课堂教学评价的基本思想是以学论教以学生的学来评价老师的教，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量;高效课堂须要不断的反思与创新高效教学须要老师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教化才智。四、高效课堂的基本标准1、教学设计精当。精确解读教材与学生

4、，在能把握学情的基础上对教化教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清楚、方式敏捷、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的学问点与整个学问体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。2、讲课精炼高效。能抓住学问主线，做到层次分明，思路清楚，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底变更满堂灌、一讲究竟的落后教学方式，做到三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。3、主体作用发挥。加强学法指导，努力变更学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生主动性、主动参加性，发挥学生在教学中的主

5、体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，驾驭学问与技能，培育创新实力和实践实力。一般状况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。4、分层教学落实。依据学生特性、认知实力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。5、师生关系和谐。师生之间具有开心的情感沟通与才智沟通，课堂里充溢快乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。老师与学生建立了一种民主、同等、敬重、暖和、理解的师生关系。老师的亲和力和教学艺术对学生产生主动影响，20xx学校高效课堂实施工作方案以上的学生喜爱学科老师并对这一门学科产生深厚的学习爱好。6、教学目标达成

6、。完成教学任务，达到既定的教学目标。反馈练习当堂完成率100%，正确率20xx学校高效课堂实施工作方案以上;驾驭基本的学习方法并获得主动的情感体验，有胜利喜悦的学生达95%以上。五、规范教学行为1、教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择，学生学情探讨，方法指导，规律的揭示，应留意的问题和讲授语言的精练设计等方面。2、每节课前给学生印发导学案。导学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，相关练习，学习过程及方法。3、课堂教学采纳五步教学法，即目标、自学、探讨、答疑、小结。4、老师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，

7、最大限度地发挥以训练为主线的作用。5、做到四精，即精选、精讲、精练、精评。精选，即老师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即老师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即老师给学生供应的习题要精。精评，即老师在讲评作业和试卷时要精。6、时刻抓好备、上、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。7、不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培育，使学生驾驭科学地学习方法，养成良好的学习习惯。最大限度地促使学生想学、会学。六、实施高效课堂的行动策略1、开展高效课堂新模式的创建活动。在全校开展以提高课堂效益为主旨的高效课堂新模式的创建活动。组织全体

8、老师参与高效课堂新模式的探讨和岗位练兵活动。创建活动瞄准一个目标低耗时、高效益、轻负担、高质量;贯穿一条主线唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位;实现三个转变变注入式为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为三维并重;摒弃四个无效的训练无效的提问、无效的探讨(互动)、无效的训练。课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思索、审题、解题，让学生学会学习。每个老师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课，并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动，使80%以上老师的课堂教学达到教得敏捷、学得轻松、当堂训练、当堂落实。2、构建科学的课堂评价系统。学

9、校加强对课堂教学的监控与评价，建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系，评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以老师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。学校将为每个老师建立课堂教学的评价档案。3、建立高效的教学反思机制。学校要主动引导并大力推行教后反思，要求每个老师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记，每学期写一份教学反思报告。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对老师的教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体老师的教学反思笔记进行展评，评比优秀的教学反思笔记和教学反思报告。七、构建高效课堂的保障措施1、实施随堂听课制度。校长刚好

10、汇总其他人员听、课状况进行点评，至少两周具体点评一次。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格三个等次，并将评价等次与老师年度考核，试行一谈二警三停制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长或教育主任必需与其谈话，指出存在的问题，探讨制定整改措施，一周后重听随堂课。二警，对其次次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受优秀老师专题辅导。2、加强老师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对老师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进老师发展提高。3、教务处充分行使职能，对老师教案，老师每天的上课、办公、自习课、布置作业、导学案运用等教学常规进行监督检

11、查，每月检查一次，对违反教学常规的行为，一律肃穆处理，严峻者按教学事故论处，记入其个人业务档案。4、学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，刚好了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体老师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的详细要求。 2023学校高效课堂实施工作方案 篇2 为了主动推动教化质量的提升，提高课堂效率，达到省时高效减负的目的，我镇特制定高效课堂实施方案。一、指导思想以县教研室提倡的高效课堂为指导，主动改革教学突出改革教学的重点，结合我镇的实际状况，努力创建自主、高效的课堂教学，在课堂教学这一主阵地上要质量。二、活动目标：

12、排查课堂中的低效因素，解决课堂中的低效问题，使课堂教学高效、活泼，老师教的到位，学生学的轻松，学生思维活跃，表达清楚，发觉、解决问题的实力强，课堂目标达成率高，真正实施高效课堂。三、实施措施第一阶段：(9月上旬)组织探讨阶段。组织教研室人员，探讨高效课堂的含义，明确课堂高效的重要性，指导可行的的措施。其次阶段：(9月中旬)调研排查阶段。1、教研室人员走进各完小，深化课堂。一是从老师的教学理念、意识及教学设计和环节的落实找寻低效因素，二是从学生学习习惯上找寻抵消因素。2、查看老师教学过程的其他环节。如导学案修改的好用性，作业设计的针对性，辅导的目的性等，从这些方面发觉影响课堂的抵消因素。3、调查

13、各学校的教学管理，从学校的督查到学习教研活动的开展，从学校对教学设备的投入到学校对老师的考勤等进行周密的了解，从中发觉学校管理对高校课堂的影响。第三阶段：(9月下旬)分析探讨阶段。1、汇总调研排查结果，归纳抵消因素，分析抵消因素形成缘由。2针对低效缘由，探讨解决问题的对策及方案。第四阶段(9月下旬以后)问题解决阶段。经过前两方面的努力，依据发觉的问题，我们制定有效的解决问题、落实高校课堂的整改方案，留意从一些几方面着手。1、抓实学校管理，为打造高校课堂提高有力的保障。(1)学校要抓实抓严教学督查，发挥学校督查的指导和督促作用，刚好订正一些高校课堂的因素。教学过程督查要做的实和严。实，指督查要实

14、事求是，不弄虚作假，不自欺欺人，讲究实效，将平常督查作为学期末上报综合评估的唯一依据;严，指应严格要求，对教学常规是要求和标准不打折扣，严格执行标准，肃穆对待出现的问题，从严提出整改要求，不搪塞，不宽容。(2)学校严格执行教学秩序，确保建设用足课上40分钟的。严格考勤，严格执行后可制度，严格限制坐讲，严格杜绝课上做与教学无关的事情，学校实行巡课制度。(3)学校要加大教学设备的投资，为老师上课供应有利条件。一是确保现有设备的正常运用，刚好修理电教、农远设备;二是购足备齐老师教学必备的教参等教学资料和最好用的教具如小黑板等，小黑板要确保每位老师一套。2、开展有针对性的教研活动，解决课堂是普遍存在的

15、低效问题。(1)各科针对课堂上低效因素的问题开展专题研讨会，发挥集体的才智和教研员的引领作用解决问题。如语文学科开展低年级写字专题研讨会，解决学生识字写字耗时多，效果差、数学潦草的问题;开展作文教学研讨会，解决课被遗忘，学生写作实力差的现象。数学学科开展图形教学研讨会，以解决学生空间想象实力不够的问题;常识课利用目标教学，开展当堂达标，减轻学生负担，以提高常识课的成果。英语学科则围绕如何提高学生学习英语爱好的主题开展专题研讨，以提高学生学习英语的爱好。(2)发挥骨干老师的作用，让它们走在高效课堂的前沿。一是骨干老师执教公开课，为全镇老师作出示范，从而帮助老师解决问题;二是骨干老师进行阅历沟通，

16、以带动老师们主动解决低效问题，提高自己的课堂教学的目的。3、落实大集体备课制度，为开展高效课堂搭建平台。导学案是骨干老师才智的结晶，运用老师只要仔细研读，用好导学案，也能上出精品课，实现高效的目标。所以落实大集体备课制度仍是解决低效问题的一个有效途径。(1)组织大集体备课，引导老师研读教材，研读导学案。上好一堂课的前提是充分备课，解读教材，只要心中有书才能在课堂上游刃有余。(2)上好先导课，在大集体备课时，利用活生生的课例引导老师用好导学案，实现相互学习，自我超越，以提高课堂效率。4、进行课题立项，专题探讨影响高效课堂的问题。针对单位、个人、和教研室一时解决不了的问题，我们实行课题立项的方法，

17、进行长期探讨。如提高学生的读写实力、培育学生良好的学校习惯、讲练结合的课堂试验等。总之，解决问题的过程是一个不断摸索和改进的过程，构建高效课堂的过程也是一个漫长的过程，坚持不懈的发觉问题，持之以恒的解决问题，才能慢慢向高效课堂靠拢，以真正实现高效课堂这一目标。 2023学校高效课堂实施工作方案 篇3 一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教化教学质量为目的，坚持低起点、小步走、多互动、求高效的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参加课堂教学活动为导向，加强探讨，极力打造高效课堂，全面提高教学质量。二、总体目标整合教化教学资源，开展高效课堂

18、教学探讨，构建四环互动模式的课堂教学，充分激发学生的多元智能，培育学生自主、合作、探究的学习习惯、实力和品质，实现课堂教学效益的最大化。三、领导小组组 长：夏(校长统领全局，负责蹲点初中文科组)副组长：卞(副校长分管教学，负责蹲点小学文科组)丁(副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组)成 员：黄(教务主任主管教学，负责蹲点初中文科组)王(教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组)、刘(平安室负责师生的平安，负责蹲点初中理科科组)袁(德育室负责学生的思想教化，负责蹲点英语组)王(教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组)高(总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作)王(初中文科教研组长，负责组

19、织初中文科教研活动)张(初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动)王(英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动)刘(小学文科教研组长，负责组织小学文科教研活动)程(小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动)四、改革策略思路：低起点、小步走、多互动、求高效。模式：四环互动模式(感悟教材、沟通展示、释疑拓展、应用提高)。要求：目标详细化、问题层次化、巩固当堂化、学问要点化、情景生活化。过程：三步(课前、课中、课后)四段：(课中1152四段模式)：即以5分钟为单位，按作业评点(5分钟)、老师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)的时间安排比例进行组织课堂教学。五、详细方案(一

20、)课前：实行两案制备课，分别设计导学案和教案。由于我校老师资源有限，小学部6个年级，13名老师，初中部5个班，19名老师(行政领导全部代课)，老师任务重，实行两案制备课有肯定的困难，固以备教案为主，4月份前2周以教研组为单位，以某一学科尝试编一课导学案，教育处、教科室审核后，全校推广。导学案的设计要在备课组长的组织下集体探讨，在学字上狠下功夫，真正为学生的学服务，使学生学有目标，心中有数。导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、敏捷性原则、梯度性原则导学案的编写模式：学习目标、学问构成、学法和自检、技能训练、当堂达标检测、学习小结和课外作业。(二) 课中：(1152四段模式)：作业评点(5分

21、钟)、老师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)(三) 课后：激励学生刚好巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务，针对自己的学力状况以及课堂上存在的问题进行自主选择巩固作业，目的是增加自我管理、自我提升的实力。要求独立按时完成学习任务。六、实施措施：1、 老师管理要求：(1)组织各级各类学习培训。实施请进来、走出去策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔老师眼界，仔细领悟新课程的基本理念和目标任务要求，仔细思索如何在规范办学的前提下实施有效、高效课堂教学。仔细组织各类业务实力过关考核和基本功竞赛等活动，提高老师的理论水平和课改意识，提升老师综合素养和实力水平。(2)

22、改革老师考核评价制度。以新课程标准和改革发展纲要为依据，参照外地可行阅历，经过反复研讨，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系，能充分调动老师的工作主动性和主动性。(3) 完成角色的转换，老师由传授者变成学生的促进者，做学生成长的推手。(4)实现教学相长，老师还应当成为学习者，与学生一起同学。老师上课也是上学，教书也是进修。(5)开展高效教学在课堂的系列活动。一是把人人上一节好课活动与行政领导推门听课结合起来，努力提高优课率;二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式;三是加大科研嘉奖力度，努力形成探讨有效教学的科研氛围;四是以青蓝工程名师工程和校骨干老师和学科

23、带头人的评比为抓手，培育更多名优老师，为有效教学供应强有力的保证。2、 学生管理要求：(1)加强学习目的教化，培育学生良好的学习习惯，酷爱学习。了解自己的基础和现状，制定一个适合自己的学习目标，不要好高骛远，有进步就行。要脚踏实地地干，坚持每天进步一点点，树立信念、信任自己、信任这种方法肯定能使自己胜利。(2做好学生的学习方法指导，重点是如何运用导学案，对于高效课堂的各个环节，学生应当分别完成什么任务，使学生很快适应学习环境，确立目标，提高学习效率。有课前预习本，课中记录本、草稿本，课外作业本、错题集。(3成立学习生活小组，明确分工。便于合作、探究。每组设小组长、中心发言人、各科代表。一间教室

24、里的N个小班：每个小组视为一个小班，高效课堂等同于小班化教学，采纳兵教兵，兵练兵，兵学兵。先会的同学要向其他同学阐明自己的观点、想法、为什么这样做等。(4)即时性评价：老师上课要抓好小组学习的即时性评价，对各组的成果展示、小组探讨气氛、课堂达标检测等从学问、情感看法、行为习惯、动作语言各方面进行评价。深化开展小组学习竞赛活动，使各小组充溢竞争力、活力和激情。3、加强对高效课堂实施的管理(1) 强化高效课堂的领导。教研组长要定期不定期地深化课堂，对老师的课堂教学问题进行把脉会诊，找寻课堂教学的症结所在，研讨改进方法，然后在全校范围内选拔出优秀的老师实行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和老师，通

25、过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平。(2)改进对老师课堂教学的评价。评价课堂教学是不是高效，主要是看老师个人的课堂教学水平较以前的提高状况;看老师教学案的实效性和运用状况;看老师的堂堂清检测及反馈矫正状况，看学生究竟学会了多少、驾驭运用了多少：看学生在课前、课后赐予了课堂多少支持。一句话，评价的着眼点是看学生，而不是看老师。(3)建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、教案、听课和评课的检查力度;二是完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情。三是完善教学常

26、规监限制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。4、加大资金投入力度。一是加大嘉奖力度，对能够主动投入课改和教科研中做出突出成果的备课组和老师个人进行表彰嘉奖。二是加强教化技术设备的改善，提高教化现代化的教学设备的装备水平。三是增加信息投入，想方设法加强文字资料、各种教学软件资料、网上有偿教学资源和外地名校之间的信息搜求工作。四是加强老师培训投入，让更多的老师有外出学习的机会，驾驭课改中更加前卫的信息。五是加强硬件投入，努力改善老师的办公、生活条件，使老师全身心投入教化教学工作。 2023学校高效课堂实施工作方案 篇4 一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要为指导，坚

27、持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，真正实施高效课堂，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、高效课堂总体目标1、以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，关注学生的学习状态和生命状态。2、关注课堂教学效益。坚持向四十五分钟要质量的理念，优化教学过程，削减无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提

28、高教化教学质量。3、注意学生的自学，对学和群学，促进学生主动的学习，从而学会学习，学会探究，实现让全部学生都都能享受到学习的欢乐和胜利，都能学得好，都能为今后的人生发展做奠基。三、高效课堂实施内容1、构建五步导学课堂模式。(1)目标导学：明确学习目标，明确重点难点;(2)自主学习：学生依据自学目标和提纲，参考自学方法指导，重点自学重点和难点内容，不必求全;(3)问题探究：围绕问题小组内对学或群学，沟通自学成果，梳理章节内容学问链，合作探究自学疑难点，老师适时点评;(4)反馈提升：以小组为单位展示自学成果，沟通解决、疑难问题，提升学生解决问题的实力;(5)达标应用：运用所学学问解决实际问题，当堂

29、反馈，刚好了解课堂教学质量。2、组建合作学习小组。将班级学生依据区域和实力层次、根据组内异质、组间同质的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约)，实行组内自主管理，捆绑考核。3、研制导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创建，细心研制导学案。要统一运用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给学生，要求学生自主预习，并逐步达到老师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。4、优化课堂结构

30、。时间安排、学生展示、老师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间(一般不超过10分钟)，把绝大部分时间留给学生(30分钟以上)。让100%的学生都动起来，主动自主学习，参加合作探究，让多数学生有展示的机会。老师要聚精会神听学生发言、看学生板演，发觉每个细微环节，刚好予以点评、引领。5、重视教学反思。课后反思包括学后反思和教后反思两个部分，学生写学后反思，老师写教后反思。老师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参加的广度到学生参加的效度，仔细总结，思索对策，刚好整改。四、详细措施及要求(一)加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取

31、得实效，中心校成立高效课堂实施领导小组，负责高效课堂方案的制定与详细实施。组 长：黄副组长：杨成 员：黄 魏 李 王常 于 于各学校要相应成立以校长为组长的高效课堂实施领导小组，负责领导和组织本校高效课堂创建活动。(二)领悟，提高相识高效课堂教学是指老师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采纳多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间和精力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现学生发展最优化、课堂教学效益最大化。构建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推动教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教化教学行为的重要举措，是促进老师专业化发展和学生全面发

32、展的有效途径，是提高教化教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推动我乡基础教化实现科学发展、领先发展、和谐发展都具有重要和深远的意义。全乡各校要在领悟和意义的基础上，提高对构建高效课堂实践探讨活动重要性的相识，仔细学习相关理论，细心做好工作支配，广泛深化宣扬动员，细心周密组织实施，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的深厚氛围。(三)细心组织，扎实推动1、确定试点学校确定颜村铺小学、范庄小学、五常小学等学校为我乡首批高效课堂试点校，三年级以上年级统一运用高效五步导学课堂模式。2、细心组织试行各试点学校依据本实施看法，进一步加强高效教学专题探讨，广泛学习，统一思想，加深对实施高

33、效课堂教学重要性的相识，注意校本教研活动的开展，骨干老师应上好示范课，一般老师应上好达标课。将教学过程中遇到的问题变成探讨课题，强化探讨过程、探讨力度、探讨深度和探讨效度。3、加强反思总结试点学校和老师应仔细反思操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可供其他学校可借鉴的胜利阅历。4、全面推动实施在试点学校取得阶段性成果后，非试点学校可以派领导、老师到试点学校学习，也可以请试点学校的领导或骨干老师到本校进行讲座、上示范课。通过名师带动、同伴互助，达到自主发展，全面开花，使全乡每位老师都能运用新课改理念，驾驭高效课堂的操作模式，明确高效课堂的目标和要求，实现高效课堂的常态化。 2023学

34、校高效课堂实施工作方案 篇5 为了进一步推动素养教化，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教化精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化发展和学生全面发展;为了进一步提高我校的教化教学质量，真正实施高效课堂，特制定本方案。一、指导思想以市、县中小学构建高效课堂实施看法为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学实力的提高，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、活动目的：

35、通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务实力，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展示、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的实力，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。三、目标要求1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的原则，切实变更教学活动中老师的不合理教学方式，变更学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，主动建立民主同等、充溢敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公允的课堂氛围，面对每位学生，让

36、每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习实力。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的创建性思维，培育学生的创新精神和实力，努力创建高效课堂。2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯、学习看法、学习实力、思维品质、创新精神等方面的发展。3.推动教学探讨活动的开展，促进老师专业发展。在探讨探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的主动性、主动性以及教研活动的实效性，以

37、创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。四、实施步骤(一)组织宣扬阶段本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高相识，探讨学习，剖析问题，探讨高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。1.成立组织，制定详细实施方案。学校成立创建高效课堂英语小组。组长：高金芝成员：段玲华 何静 李淑萍 韩红英 刘春燕 张萍2.加强学习，深化探讨。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的教化教学理论，转变教学观念;开展大探讨活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识;3.结合学校实际，找寻改革突破口。组织老师找寻我校英语课堂教学存在的

38、问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。(二)实践探究阶段本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。1.观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像;二是仔细领悟，借鉴汲取，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。2.骨干老师执教示范课。组织我校的骨干老师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革阅历的基础上有所创新。3.强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提

39、高教研活动的质量。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发觉课堂教学中的问题，刚好探讨解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累阅历。本阶段结束时，要形成创建活动阶段性报告。(三)全面推动阶段本阶段目标：在总结前一阶段改革阅历的基础上，根据典型带动、同行互助、整体发展的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，驾驭并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。1.上好日常课。这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生状况，重点搞好日常课的探讨，引领老师探讨如何上好日常课，如何提高每一节课的效

40、率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，老师要深化钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。2.打造精品课。每位老师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更大范围内公开执教，达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。3.主动参与各级的教学研讨活动。组织好老师参与各级沟通研讨活动，以期达到共同提高之目的4.以评比和展示促进高效课堂创建。按高效课堂 教学评价标准对老师课堂教学进行评价和认定，组织开展 高效课堂创建与评比活动，并进行展示，促进滚动提高。5.刚好总结和提升。

41、老师要不断探讨教学中的问题、阅历和心得体会，从理论与实践层面进行分析和阐述。每位老师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的探讨性案例与论文。本阶段结束，将对高效课堂创建活动进行督查，并写出阶段性成果报告，(四)提高深化阶段本阶段目标为：总结创建活动状况，分析创建活动中出现的问题，深化探讨，形成促进高效课堂构建的长效机制。1.总结反思。通过召开老师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的看法和建议。对有推广价值的典型阅历和做法予以总结和提升;对出现的问题，进行深层次探讨和探讨，找寻解决问题的方法与措施。2.形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一

42、步明确方向和目标，制定出有利于促进老师专业发展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。 2023学校高效课堂实施工作方案 篇6 为了进一步推动素养教化，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教化精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化发展和学生全面发展;为了进一步提高我校的教化教学质量，真正实施高效课堂，特制定本方案。一、指导思想以新课程标准为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，形成高

43、效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学实力的提高，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、活动目的：通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务实力，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展示、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的实力，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。三、目标要求1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的原则，切实变更教学活动中老师的不合理教学方式，变

44、更学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，主动建立民主同等、充溢敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公允的课堂氛围，面对每位学生，让每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习实力。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的创建性思维，培育学生的创新精神和实力，努力创建高效课堂。2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯、学习看法、学习实力、思维品质、创

45、新精神等方面的发展。3.推动教学探讨活动的开展，促进老师专业发展。在探讨探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的主动性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。四、实施步骤(一)组织宣扬阶段本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高相识，探讨学习，剖析问题，探讨高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。1.成立组织，制定详细实施方案。学校成立创建高效课堂英语小组。2.加强学习，深化探讨。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的教化教学理论，转变教学观念;开展大探讨活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识;3.结合学校实际，找寻改革突破口。组织老师找寻我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。(二)实践探究阶段本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。1.观摩典型课堂教