2023年秋学期初中学校教学工作的计划.docx

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1、2023年秋学期初中学校教学工作的计划2023年秋学期初中学校教学工作的安排（精选17篇） 2023年秋学期初中学校教学工作的安排 篇1 一、我校初中部教学质量现状分析我校九年级201x年中考均分441.2分，比201x年中考提升26分。201x年中考均分505.5分，比201x年中考再次进步64.3分，合格率、有效分率均远超市局指标，列兴化市公办初中第11名。我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于兴化市43所公办学校第五名或第六名。我校七年级学生升学学测总均分较差，处于全市公办学校43所学校第39位，经过我校七年级组老师的努力，在全市期中期末统考中，平均分、合格率等都有了很大的进步

2、，前进10位左右。二、新学期工作基本理念1.建立健全教化教学常规管理制度，落实责任，细化督查考核方法，进行精细化管理，向常规管理要质量。2.培育主动进取的校内文化，增加校盛我荣、校衰我耻的意识，激发师生发展学校的内驱力。3.充分发挥骨干老师作用。着眼于骨干老师在老师素养发展中的带头示范作用，建立一种机制，形成一种活力。4.开展高效务实的校本教研。以集体备课为切入口，发挥集体的才智，同伴互助，形成合力，建设一支富有战斗力的团队。三、学期达成指标入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上。全部文化学问学科抽测平均合格率、优秀率要求，初三年级分别为70%、20%以上，初二年级分别为75%、25%

3、以上，初一年级分别为80%、30%以上。四、新学期安排与准备1.指导思想本学期教育处将依据学校办学理念及工作总目标，结合学校实际和三年提质行动安排，提高教学规范管理实力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教化教学管理工作，力争彻底扭转下滑趋势，再创永丰教化佳绩，形成我校办学特色。2.主要工作制度建设方面完善各类教化教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合，进一步探究教学常规有效管理模式，变更我校常规检查中不好用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，好用；强化集体备课制度，排课程时特地考虑，加大检查力度，不走形式，注意实效；接着推行周练和月考制度，刚好反馈教学信息；实行推

4、门听课与领导听课相结合，检查老师教学状况；建立命题、考试制度，规范学校考纪考风；规范完善教研工作、老师的成长工作，落实教研制度，完善学生的考核、评价、嘉奖制度等等。课堂教学改革方面我校初中部结合自身实际，结合外地教改的胜利阅历，激励老师大胆进行教学改革，变更原有的陈旧教法，主动探究形成我校的课堂教学模式，即创设以“自主高效课堂”为宗旨，以“10+30+5”课堂教学模式，即每节课老师只准讲10分钟，学生活动30分钟，5分钟进行当堂检测。基本环节为自主学习“预习展示反馈”，“展示”模块的“四个环节”，分别是：明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固。提升质量的有关举措a.强化教学常规管理我校始终把教

5、化教学常规作为衡量老师工作的重要标准，作为各类评优评先的依据。坚持教学常规工作每周抽查、每月集体检查的作法，对教学常规的各个环节都有明确的规范要求。提倡集体备课，加强了对老师备课的引导，坚持做到每个教研组（学科组）集体备课一次。b、正常组织月度常规抽测等测试一年来，我校教育处常常组织人员深化班级对各学科进行各种抽测，并对教学成果进行仔细分析，对每次考试成果较差的老师，刚好谈心，帮助分析缘由，并制定出改进措施，一年来，学校领导与10多名老师交心，取得了良好的效果。c.狠抓“培优补差”学年初，学校要求任课老师依据本班学生学习状况制定切实可行的“培优补差”工作安排，落实分时段到班辅导制。针对我校实际

6、状况，我们认为，补差工作尤为重要。我校班额小，我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要，在我们的引导下，很多老师中午不离校，利用中午时间坚持面批，对提高学生成果起了很大的作用。d.加强德育教化在教学中我们发觉，学生成果差，少数是由于智商差造成的，多数是由于失去了学习的动力，迷失了方向。怎样让这些同学宠爱学校生活，就显得尤为重要。除了要求老师课堂教学上好每一种课，要注意培育学生实力外，我校确定由团总支牵头，首先明确每个月份的活动主题。同时融各类活动于这些主题之中，活跃了校内生活，开阔了学生视野，发展了学生的特长，提高了学生的文体、科技学问等方面的培育，提高学生的综合实力。e.坚持家校联系，

7、形成教化合力为刚好了解我校学生假期思想状况和作业完成状况，201x年暑假，我们再次支配老师走访学生家庭，了解学生假期表现和学习状况，形成家校合力，共同关注学生健康成长。同时也为控辍保学工作，找到了一条特别好的方法。五、月度工作支配八月份1.做好学生报到，交费，注册等系列开学工作。2.布置制定个学科教学安排，教研安排，班主任工作安排。3.备课笔记检查。九月份1.召开教研组长会议，落实学校教研工作和各教研组工作安排。2.整理学籍档案，申报七年级学籍。3.召开班主任工作例会。4.筹备广播操、武术操竞赛以及金秋合唱赛。5.教学常规检查。6.抽测、周练和月度学情调研。十月份1.实行金秋合唱赛，广播操和武

8、术操竞赛。2.召开班主任工作例会。3.检查各教研组集体备课状况。4.教学常规检查。5.期中质量检测与分析。十一月份1.召开教研组长和班主任例会。2.召开期中质量分析会。3.召开毕业班老师沟通会。4.教学常规检查。5.抽测、周练和月度学情调研。十二月份1.召开班主任工作例会。2.检查各教研组老师组内听课状况。3.教学常规检查。4.抽测、周练和月度学情调研。元月份1.元旦文娱汇演。2.评比先进班级、三好学生和优秀学生干部。3.教学常规检查。4.组织期末复习和期末考试。 2023年秋学期初中学校教学工作的安排 篇2 一、指导思想坚持全面贯彻党的教化方针，坚持立德树人的根本任务，以办人民满足教化为宗旨

9、，实行关于进一步推动教化综合改革的看法精神；依托专家的指导，将校本教研、校本培训、课题探讨与教改实践有机融合，以课程建设为核心，深化推动分层走班教学为载体，不断提高生本教化理念指导下的“自主课堂”教学实效，努力实现学校的优质发展。二、工作目标依托市区专家的引领及相关社会资源，本学期重点实现如下目标：一是制定符合校情的“自主教化”课程体系；二是深化推动教改工作，全面提升生本教化理念指导下的“自主课堂”实效性；三是推动“分层走班”教学；四是借助课题探讨指导“自主课堂”教学改革和分层走班工作的有效推动。三、重点工作：（一）进一步开发自主教化课程，完善自主教化课程体系本学期依托北京市教化部的课程安排（

10、修订）和xx区义务教化课程安排（试行），在开齐国家课程和地方课程的基础上，借助专家力气，发挥老师才智，整合我校现有课程，进一步开发自主教化的新课程，进行学科课程和主题课程的融合，使课程有体系，有特色，有品质，彰显对“人的成长”的关注，突出对学生“健全人格”的培育，促进学生综合素养的提升。1.借助专家，进一步完善自主教化课程体系结合学生核心素养的培育要求，本学期学校将请聘请课程方面的专家对我校的课程体系进行梳理和打磨，凸显我校课程的特色和品质，使我校课程的体系建设具有显明的自主教化特色。2.开发课程，启动校本课程精品化工程。为进一步落实国家课程校本化实施，课程开发要结合中考改革的改变，有利于促进

11、学生的核心素养提升的发展需求为标准，不断丰富学生的学习生活视野，使课程更加饱满。本学期各学科要尝试开发分层分类课程内容，打造校本精品课程。3.规范开放性学科实践课的有效落实一是加强学生开放性学科实践课的选课指导；二是依据年级学情制定初一、初二年级开放性学科实践课的实施方案；三是规范刚好整理学生参加开放性学科实践课的过程性资料的整理，总结特色有效做法，确保开放性学科实践课的有效落实。4.活动推动，师生共享课程建设成果活动一：学科实践课程展示活动。依托考研中心组织的学科特色活动开设学科实践课程（古诗文朗诵、课本剧、英语情景剧），学校安排在11月份组织老师全员参加综合实践课程展示活动，以此次活动为契

12、机，为老师搭建沟通的平台，供应学习机会。老师以备课组或教研组为单位，进行学科实践课程展示活动。活动二：组织开展综合实践活动案例征集和展示沟通活动。学校安排在12月第三周，以学科教研组为单位进行综合实践活动沟通活动及精品课程的区级展示活动。（二）加强探讨，系统推动生本教化理念指导下“自主课堂”教学改革1.共读“生本教化”书籍，提高理论相识为了更好地探讨生本教化，用生本的理念指导学校的教学改革，学校给每位老师发放荆志强的华蜜地做老师一书，期末以教研组为单位进行学习体会的沟通，上交读书笔记和读后感。8月31日校本培训：初三年级对分层分类走班改革进行探讨；初一、初二年级以学科组为单位，进一步修订与落实

13、编写的老师运用手册和学生运用手册的内容，以“生本教化”“自主课堂”为核心，研讨制定新学期教研组的主题探讨课活动支配，以此推动自主课堂教学改革的工作。2.开展专项活动，全面提升老师教学改革实践实力学校依托自主课堂，以生本理念为指导，以专项活动为载体，为全体老师搭建学习与沟通的平台，提高老师的教学改革实力。（1）上好探讨课，提升老师的教学实力新学期，我们将依托自主课堂，在生本理念的指导下，上好探讨课。9月份，语、数、英、物、化、政史地生教研组重点探讨主题探讨课的教学框架。10月份，教研组支配自己组级探讨课，人人上一节探讨课。11月份，每个教研组推出一节优质课，进行全校展示。做好说课、评课及相关研讨

14、会的跟进。（2）做好培训，提高老师的专业素养学校将采纳请进来、走出去等形式，拓宽干部老师视野，提高老师专业素养，打造高素养的老师队伍。本学期我校教学工作以“课程建设”“生本教化”“分层走班”为核心，开展系列培训工作，一方面请这些方面的专家来我校为全校老师进行培训和授课，更新观念；另一方面选派干部老师外出学习，开阔视野，提高自身的学科教学实力。3.做好新老师的入职培育（1）做好新老师的拜师工作开学初，学校将实行“新老师的拜师”活动。拜师活动中，学校将为青年老师聘请指导老师，详细负责指导青年老师的教化教学工作，并签订“拜师活动”协议书，明确指导老师和青年老师的责任和义务。（2）开展教化教学专项活动

15、，促进新老师的成长10月下旬，学校将开展老师教学实力达标的有关工作。青年老师要仔细做好教学基本实力达标的有关工作，讲好达标考评课。11月下旬，学校组织青年老师教案评比活动。教案应是本学期开学至11月下旬编写的教案，所教学科的教案都参与评比，并且要符合目标教学要求，注意体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，恰当运用现代化教化技术手段，体现素养教化精神。12月上旬，学校开展青年老师汇报课活动。全部青年老师都应参与此项活动，学校支配授课时间，授课内容不限，既可以是新授课，也可以是复习课。要符合目标教学要求，不能没有章法；要注意体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，不能满堂灌；要恰当运用现代化教化

16、技术手段，不能手段单一、呆板；要体现素养教化精神，不能忽视实力培育。（3）做好青年老师教化教学工作的检查、评价工作。学校领导定期检查指导老师和被指导老师的相关工作，不定期抽查“导师带教”活动记录、被指导老师的教案和听课记录。学期末，学校要召开培育青年老师工作总结表彰会，表彰在教化教学专项评比活动中突出的青年老师。教案评比活动和汇报课活动设一等奖1名、二等奖2名。学校将在全体老师会上公布获奖老师和指导老师名单，并且对获奖老师和指导老师赐予肯定的物质嘉奖。（三）管理跟进，激励老师大胆改革学校教学改革的胜利与否，老师的教学理念、教学行为的改变是至关重要的，由此我们在教学改革的过程中管理要到位，为老师

17、供应便利条件和激励表彰制度，激励老师大胆改革，加快教学改革的步伐。1.干部深化一线课堂，帮助老师解决问题领导干部要常常走进课堂，深度了解课改，帮助老师发觉问题，解决问题，刚好对学校的改革进行反馈，修改。2.加强教研组、备课组的管理进一步加强教研组、备课组活动的管理，避开活动流于形式、过场，突出活动的实效性。教研组活动每月两次，每次活动前教研组长上报活动内容、地点到十一中教研组微信群中，每次活动教研组长负责组员的签到，做好活动记录，并刚好整理过程性资料。活动照片2-3张上传微信群，同时学校也将进行巡查。组长要切实组织组员备好课，做好分析。分层走班学科设计的教学内容一方面要激发学生学习的爱好，另一

18、方面要贴合学生的学情。备课组要集中备课，内容呈现层次性。各学科教研组借助网络研修平台、飞信、微信等信息技术平台，加强业务探讨、日常沟通与沟通，要形成教研活动的全员参加、信息共享，彰显教研活动新的生命力。学期末教研组长就一学期的教研工作进行汇报沟通，学校将在学期末对优秀的教研组进行表彰、嘉奖。3.建立激励表彰机制，激励老师教改持之以恒学校为老师搭建学习平台，在工作中不断学习，将课堂的教学改革作为老师年度考核、评优评先的首要条件，以此激励老师主动参加。(四)加强教学常规管理，探究科学有效的评价管理机制教学改革的深化发展，需在教改的常规管理工作中进一步抓实、抓细。充分体现出教学改革的人本化、规范化、

19、制度化的特点。1.加强课程建设的管理为了落实课程实施方案，促进学校课程的发展，本学期学校将依据学生的年龄特点和认知水平建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，加强对课程建设的管理。2.加强“分层教学”走班制的管理本学期学校将依据各年级的实际状况,主动推动年级分层走班，分层走班的教学模式对老师和学校管理提出了更高要求，须要各方面的支持和协作，学校将召开不同层面的会议，关注各年级的分层走班教学，逐步建立起一套完善的管理保障和评价体制，保证分层走班的教学质量，使分层走班能真正地“走”出实效。3.加强常态课建设在规范常态课的基础上，加强对常态课质量的提升。从关注课堂到关注

20、课前备课和课后辅导，使每一节常态课都成为促进学生发展的优质课。每位领导干部联系一个教研组参加听课、评课等活动。同时通过随机听课主动与教研组长、备课组长、任课老师沟通沟通，帮助解决在工作中遇到的难题。4.加强教学常规管理工作（1）建立常规细微环节工作的检查机制。进一步规范老师教案（学案）、学生作业、理化生的试验报告册、老师工作手册、及相关专项活动材料的上交检查工作。实行月检查教案和作业制度。每个月末，由学校领导和教研组长负责检查，检查结果在学校老师会上进行通报。其中教案（学案）各个教研组要设计本组的教案电子格式，老师在编写教案时统一运用本组的教案格式，以月为单位建立好自己的教案文件夹，按时上交。

21、教研组长检查教案重在发觉问题，找到亮点，在教研活动时刚好反馈。教案有问题的老师要刚好修订。学生作业重点检查规范批阅状况，同时老师要结合中考改革须要，结合学生特点支配特性化作业。探究新途径，切实减轻学生的课业负担。（2）强化质量监控与分析结合xx区关于进一步规范考试相关制度的看法，我校制定月考、期中考试有关要求:命题流程为：集体研讨个人命制组合试题磨合校对编制答案试做定稿。试题要在考前一周命制完成。努力提升老师精确把握中考方向、教材的处理、学问难易程度的实力。监场要求：每场由两名老师监场，并支配好考试巡察人员。全部参与监场的工作人员，必需严格履行相关职责，不做与考试无关的事。考试提倡开设诚信考场

22、。质量分析：考后质量分析应涉及学生答题状况、老师教学状况、考场纪律状况、试题导向性、教学改进措施及建议等方面。考后试卷讲评：在内容上不应简洁对答案，在形式上可实行学生自省、学生互助、师生研讨、学生讲解、老师讲解、老师拓展等进行，以达到学生驾驭相应学问具备相应实力的目的。（3）加强试验教学管理，提升试验教学工作实效性。加强试验教学，做到试验教学规范化，档案规范。提高试验室的运用效率，结合中考要求做到演示试验和分组试验开出率达到100%。切实把试验作为提高学生实操实力的重要途径，让学生从试验中去感悟体验，获得结论。（五）做好初三工作1.指导思想今年是北京市实施中考改革的第一年，师生都将面临巨大的考

23、验，结合初三惊慌而繁重的教化教学工作，我们必需保持醒悟的头脑和必胜的信念，统一思想相识，团结带领全年级组老师仔细钻研中考改革方案，发扬年级团结协作团队精神，坚持以加强常规纪律教化为基础，在开足开好全部课程的同时接着抓好和谐年级组建设，更深、更广地推动课改，上好每一节常态教改课。并且依靠精细实的科学管理的工作作风，程度地提高课堂效率，在有限的时间内不放弃质量生命线，让学生在各种活动中欢乐学习，争取在明年的中考中取得优异的成果。2.总体目标为了让学校、学生收获到累累硕果，我们提前对年级组工作进行了细致的谋划：上学期期末我们召开了初三学生和家长的预备会，向家长宣讲中考改革方案，利用暑假让家长和学生一

24、起参透改革精神；暑期内，我们研讨年级管理策略，制定德育管理方案，研讨班主任工作；开学初，我们准备营造有初三特色的文化氛围，让全体学生、家长和老师尽快适应初三的学习和生活，同心协力为志向而战。我们将以“绽放青春，炫自己”为主题，以“和谐、奋进、超越”为目标，利用年级部两块文化墙进行大力宣扬，如：以上届同学的真人真事来激励大家，以名人的青春格言来激励大家，以胜利人士的成才经验勉励大家。每个班级利用第一周主题班会开展“我的青春谁做主”的探讨，并利用第一次学生会鼓舞学生为自己的青春而努力拼搏。新学期起先后，我们依照工作安排按月对学生进行平安教化，志向教化，心理教化等。结合详细的活动支配惊慌而有序地开展

25、教化教学工作。在接下来的工作中，我们也会持续这一主题开展“少年壮志当凌云”、“梦在心中，路在脚下”、“生命因拼搏而精彩”等班会活动。（1）接着深化学习和探讨，转变教学方法，深化教学改革，树立长期的教化教学新理念，努力推动自主教学课堂改革。（2）加强教化教学的常规管理，注意学习习惯的培育。（3）加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动；激励主动向上，努力争先的欲望，形成良好的班风、学风、年级风气，让学生养成良好的行为习惯。（4）决不放弃任何一名初三年级学生，接着力争全学年无流失生。（5）以11月份全区素养展示为契机，加强培优工作，力争跻身全区前十名。3.详细措施（1）坚决不移的执行分层走班教学改

26、革。两年来我校在初三年级推动的分层走班教学，学生取得了优秀的成果，老师形成了一套成熟的阅历，本学年接着推动：9月开学后数学学科领先进行分层教学，10月份扩大到语、英、物、化等学科。（2）打造学科教室，助力分层走班实施。各学科任课老师支配在不同的学科教室中办公，便利教学研讨和学生辅导，学科教室里，要把各科教学安排，教学支配，学生成果改变等相关内容彰显出来，特备是学科特色的内容要在显目的位置表现。（3）强化常规管理，培育良好的行为习惯。学生是学校的主体，学生良好的行为习惯是班风、校风的重要表现。本学期，我们要对学生进行全方位、全天候的管理，通过多渠道、多形式加强常规纪律教化，逐条、逐项学习、落实各

27、项常规。严格根据中学生日常行为规范进行要求、管理，促使学生自强、自律，培育学生养成良好的行为习惯。（4）注意学习爱好，培育良好的学习习惯。中学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，只要从学习爱好上激发，留意学习方法的改进和引导，从现在努力也完全可能变更不利局面。平常在教化教学的过程中，真正做学生的良师益友，既要抓课堂听讲，又要抓课后练习，对于一些不良的学习习惯要早发觉，早处理，不任其发展。学习上要照看大部分同学，抓两头、促中间，一方面注意补差，防止后进生队伍的扩大；切实做好对学生自理、自制、自解、自学实力的培育，树立典型，以点带面逐步推动。（5）提高自身素养，着力加强教学过程管理

28、。1）为适应中考改革的新形势、新须要，全部老师都会激昂精神，充溢信念，勇于面对挑战，主动参加课程改革，尽快从老的教学模式里走出来，使其真正内化为平常的教化教学工作。2）组织开展好教研活动，充分发挥备课组的职能，把集体备课和听课制度落到实处，切实做好横向沟通、优势互补。3）重视学生自主管理工作。我们会集中对班主任、任课老师、小组进步行分层培训，定期实行进行小组长的沟通活动，把工作落到实处。让学生学会对自己的行为负责，增加学生自我约束、自我管理、自主发展的实力，最终使学生走向自觉自律。4）教学质量是学校的灵魂、是学校生存所在。着力提高自身素养，加强对新课程、新学问的学习，主动参加争创工作，仔细探讨

29、、完善导学案的编写与运用，努力探究教学模式的改革，使之适用于初三年级的实际，坚持备课组内每周一次的听评课制度，努力上好教改试验展示课，人人争做教学新秀、能手、名师，每位老师眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，确保好课率的提高。4.加强班主任的队伍建设。（1）班主任是学校管理中的基层管理者，学校的每一项工作最终要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教化教学的重要保障。因此，班主任要主动开动脑筋，探究创建优秀班集体的有效途径，擅长做好每一个学生的思想教化工作，注意教书育人，晓之以理，动之以情，用“爱心、真心、信念”去带好班级，管理有特色；充分发挥班主任、任课老师的作用，有效地协调好任课

30、老师与学生之间的关系，使全年级任课老师劲往一处使，形成齐抓共管的新局面。（2）搞好班级文化建设，各班都要重新设计新的班名、班徽，这样有利于凝合人心；墙报各班要设专人负责，每两周一期，保证质量，有特色，使校内文化气息深厚，使学生受到优良文化的熏陶；各小组自己设计本组的组文化，包括组名、组徽、组训、组规、奋斗目标等，形成良好的竞争氛围。各班要刚好树立典型，以点带面逐步推动。（六）做好教化科研工作。“十三五”科研工作，重点是加大对中考改革、课程建设、“自主课堂”教学改革和分层走班工作实效性探讨的指导力度。1.做好市区级课题的探讨工作目前，市区级课题已经进入到探讨阶段，这学期的主要任务是开展课题的探讨

31、工作，教科室将加大课题管理力度，定期与各个课题组进行沟通，请专家对课题的探讨中出现的问题进行指导，提高课题组人员的探讨水平和实力。在学期末，市区级课题组的每个课题要汇报本学期课题探讨的进展状况并上一节课题的探讨课。2.做好校级课题的结题工作北京师范高校教化管理学院201x年在我校设立9项课题，目前9个课题组已经完成了探讨成果的固化工作，形成了课题的结题报告。9月份我们请北师大专家到校帮助课题组完成课题的结题工作。3.接着推动“21世纪实力培育与评价”项目工作（1）完成“21世纪实力培育与评价”项目的成果上交工作。分类别整理本校提交的学校专题探讨、典型阅历、教学案例并与20xx年9月5日上交。（

32、2）推动“21世纪实力培育与评价”项目工作这学期教科室将接着带领全部试验老师参与项目的探讨工作，一方面加强管理，组织老师对项目下发的材料主动学习，提高自身的教学水平和探讨实力；另一方面主动协作专家下校的指导工作，做好听课、研讨的接待工作。4.做好第十二届“科研月”工作根据区教科室的要求，本学期12月份将接着开展第十二届科研月活动，教科室将围绕活动主题，细心策划，主动营造探讨氛围，以高度饱满的热忱开展了扎实而卓有实效的探讨活动。5.各做好市区级各类征文的评比工作依据市区级各类征文的评审要求，借助校内网、微信平台发布给全体老师，同时对上交的论文仔细评比，加大指导力度，力争有更多的老师获奖。（七）建

33、立优质网络学习指导平台，促进教化教学现代化1.上传优质的教化教学资源，实现老师间资源共享。2.充分运用学科微信平台、数字学校、课程教材资源网及（视听阅览室、数字化试验室、pad教室）等现代化教学设备，变更师生的学习方式，提升课堂教学实效。3.加强微课制作，丰富学习手段。微课给学生学习供应了时间空间上的自由，增加了学生学习的趣味性。进一步推动微课探讨和展示平台建设，每科要有不少于10节的优质微课。4.组织师生参与第xx届师生电脑作品评比活动。 2023年秋学期初中学校教学工作的安排 篇3 一、指导思想本学年是我校十三五规划的开局之年，依据学校提出进一步彰显办学特色，坚持走内涵发展、科学发展的总体

34、目标，本学期我校教学工作将在完善各种评价制度建设的同时，接着加强常规教学管理，不断探究寄宿制学校的班级管理和文化建设，重点加强学科组建设，突出年轻老师的培育，合理开发适合寄宿制学校发展的校本课程，逐步实施全人发展目标。二、主要工作（一）加强教学常规管理，促进教学管精细化、规范化。1.规范课堂教学行为，促进教学常规管理精细化。课堂教学是教、学双方传授学问与学习学问的主要途径。老师主要通过课堂教学实现自身的价値，学生也主要通过课堂教学构筑自己的学问体系。实践证明，一个人的学问，特殊是基础的学问主要是通过课堂获得的。同样，一个老师的良好声誉也大多是通过课堂教学取得的。一般说来，好的课堂教学主要是指教

35、学目的明确，对讲授的材料处理得当，学问传授科学，双边沟通深化，教学方法和教学手段先进有效。老师学问渊博，又能深化浅出；逻辑严谨，又能点石成金；语音标准，又能声情并茂。要达到这样的课堂教学效果，最关键的是要把老师的主动性调动起来，使其热忱地投入教学，努力钻研教学。结合我校的实际，引导全体老师从五项教学常规（即备、讲、练、辅、反思）的基本要求做起，提高课堂教学的效率。每一个科任老师要仔细做好备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节，备课要备出教材中的难点、重点以及思想方法，要依据自己任教学生的实际状况备出学生学习中可能出现的怀疑，讲清每一个学问点，课后要主动反思学生中出现的每一个问题，以及教

36、学中存在的问题，有针对性的对学生进行课后学习指导与帮助。高一年级老师要上好起始课，介绍本学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和安排；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习的详细要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教化教学的基本理念。要改进授课方式，体现有梯度的课堂教学模式，注意课堂生成效果。激发学生主动主动地学习，避开满堂灌。复习课、练习课要以练为主，做到四个细心：精选，精讲，精练，精评。学生作业量要科学合理，处理作业做到有发必收，有收必阅，有阅必讲，有错必纠，有漏必补，仔细落实“四精五必”，努力实现高效课堂。同时，学校将加强日常教学信息（如老师上课迟到、缺课、调课、课

37、堂意外事务、作业布置、教学效果等）的反馈，完善教学各环节分步质量管理标准,使各个教学环节有章可循，保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。2.从基本的教学常规着手，规范老师的教学行为，培育老师严谨的教风。课堂教学严格执行“五不准”“五必需”。五必需：必需点名考勤汇报、必需填写教学日志、必需保证师生同在课堂、必需履行请假手续、必需保证学生平安。五不准：不准迟到、早退、缺课、不准吸烟、喝酒、不准运用手机、不准坐姿上课、不准随意调课。3.加强考风建设，以考风促学风。本学期将组织阶段性测试、期中考试、学业水平模拟考试，严格考试过程管理，加强考试流程管理，细心组织每次考试。肃穆考风考纪，严密考试环节，严

38、格考试要求。每次重大考试刚好做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，刚好整改，明确对老师监考要求，做到从严监考，从严施考，以良好的考风促学风。使考试限度的发挥它的检测、定位、比较功能。4.切实抓好三个年级课程的实施，特殊是信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育、校本课程的教学工作。通过开展探讨性学习的评比，旨在变更学生的学习方式，提高学习实力和探讨问题的实力，培育学生的探究精神。通过校内“阳光体育”活动的开展丰富学生的课余生活。5.梳理各主要工作流程，加强教学常规检查、老师培训、老师考核、考务管理、学籍管理等工作。根据甘肃省学籍管理制度要求，做好新生学籍注册工作。（二）转变管理理念，完善管理制度，

39、大力推动全员导师制管理模式。1.导师制管理制度全员导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体老师都参加育人，都担当导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。全员导师制要求全体老师关注学生，从入学至毕业的整个教化过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教化要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教化和指导。2.导师制管理方式导师指导学生的场所可以在教室，可以在宿舍，也可以在操场。导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的特性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定老师具有育人的责任，使老师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教

40、化和指导作为其工作的另一部分。3.考核与嘉奖方式学校每学期对导师的工作状况进行一次考核评价，每学年评出若干名“校级优秀学生导师”，并享受校级综合荣誉和嘉奖。学校依据对导师的考核状况记入老师考核和老师业务档案。（三）加强各年级的教学目标管理，尤其是毕业年级的管理，努力提高我校的教学成果。高一年级要注意对学生学习行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导，搞好初中学不同学段的过渡与连接。在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。高二年级作为过度年级，既要抓好良好的学习品质养成教化，打好基础，激励学生树立学习信念，避开和削减文理分课后学生群体出现两极分化现象。加强对差生的辅导，力

41、争在高二年级物理、化学、历史、地理等四个学科学业水平考试中，取得好成果，确保学业水平考试合格率、优良率在我市一般中学当中处于地位。高三年级要制定详尽的一轮复习安排和详细措施，夯实基础。高三年级、补习年级老师更要在教学常规上做文章，课堂教学重点探讨复习课、检测讲评课、和自习辅导课，要变更老师满堂灌、满堂讲，课堂教学更应当坚持坚持四精五必。通过定期召开师生座谈会，质量分析会，家长会等刚好改进复习方案，达到家校共管的合力。仔细总结20xx届高考的胜利阅历和存在的不足，刚好抓好尖子生的选苗和培优工作，调动全体高三老师勤于工作，甘于吃苦，乐于奉献，团结协作，力争本届高考有更大的突破。（四）通过学科讲座等

42、形式，探究校本开发的途径和阅历。本学期起，将依托校内外优秀老师资源，通过“三中大讲堂”等系列学科讲座，探究校本资源开发的新途径，主动提倡各教研组进行校本课程的开发。以学生社团活动为主线，开发奥赛辅导、试验操作、阅读等专题课程，以社团活动为基础开发生活化多样化的校本课程，在高一、高二年级全员推行校本课程的选课制度，要立足学校实际，挖掘学校的教化资源，发挥学校的教化优势，传承学校的文化内涵，以学校文化为主线，构建学校课程体系，为学生的发展供应适合的教化，以促进学生的发展。（五）加强名优师资队伍建设。建设一支师德高尚、技艺精良、相对稳定的名优老师队伍，既是兴校之策，也是立校之本。充分利用学校现有的宽

43、松良好的老师成长氛围，充分发挥老老师、学科带头人、教学能手、教学新秀的示范、骨干作用，主动培育本校名、优老师，同时供应机会让老师尤其是青年老师参与各类评优竞赛活动、外出听课活动和公开课教学活动，促进老师的进步成长。应想方设法加大力度引进、培育、稳定名优老师队伍，为其专业成长和个人发展搭建舞台。本学期依托省教科所在我校实行的全省语文课堂大赛、市教化局举办的中学课堂教学竞赛等活动推动我校课堂教学大比武活动，在全校老师中开展“学、帮、比、拼”的大教研，使一部分优秀的年轻老师脱颖而出。主动探究开展校内名师评比工作，对举荐经考核实践检验认定为名优老师的教职工，将予以嘉奖。对确定的校内骨干老师加大培育，创

44、建条件施加担子，使他们尽快成熟。对招收优秀毕业学生来校实习工作，实行导师制，拓展老师聘请途径，为优秀师资营造良好的工作、生活、人际环境。（六）校内文化建设方面1.加强教学区、生活区墙壁文化建设。协作办公室、科研处、总务处，规划老师办公室、教室、走道、学生公寓墙壁文化建设，充分利用书吧、阅览室等营造环境育人的良好氛围，逐步打造书香校内。2.组织语文、英语教研组，广泛发动语文、英语以及其它学科组老师，开展硬笔书法竞赛，拓展稿源，主动做好校内刊物的组稿工作。3.利用“三中网站”和“三中微信”平台，刚好发布我校在高考、会考、学科竞赛、老师竞赛等教化教学活动中所取得的成果。刚好更新网站内容，宣扬我校老师

45、、学生的先进事迹，营造高雅、向上的校内文化氛围，陶冶师生身心。弘扬了高雅、主动、进取的精神，扩大我校在学生、家长、社会中的影响。4.做好宣扬橱窗的定期更换工作。（七）加强和改进音乐、美术等技能学科的教学工作，发挥音、体、美和信息技术等学科在培育学生全面素养上的主动功能，主动探究形成生动活泼的课堂教学形式。加强对体、艺工作的管理和指导，充分利用学校功能齐全的运动场和艺术中心主动开展丰富多彩的课外文体活动。（八）试行校内绩效安排制度。进一步探究合理收入安排制度，调动老师的工作主动性。实行课时工资、出勤工资、绩效工资相结合的安排制度，充分体现干多干少不一样，干好干坏不相同的安排原则。学校将嘉奖性绩效工资发放时间由“一年一发”或“一学期一发”改为“一月发一部分、年底算账补差”，充分体现绩效工资的时间价值。针对老师的职业特点和工作特性，嘉奖性绩效工资将结果考核与过程考核相结合，拓宽嘉奖渠道。进一步提高班主任的收入，在职称评聘方面接着提高班主任工作的比例，调动班主任的工作主动性。 2023年秋学期初中学校教学工作的安排 篇4 一、状况分析(一)学生状况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中