大学生学习总结模板集锦十篇.docx

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1、大学生学习总结模板集锦十篇高校生学习总结模板集锦十篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我为大家收集的高校生学习总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。高校生学习总结 篇1来高校之前，我就暗下决心，在高校我肯定会学得比中学努力。缘由有四：一、高考的失利使我未能进入我中意的高校北师大；二、中学的应试教化使我的爱好与学习不能比较好地结合起来，再加上意志不够坚决，导致中学学习不够刻苦，也不够欢乐，奢侈了不少时间和机会；三、高校是一个相对

2、自由的环境，可以较自由地选择自己喜爱的学；四、高校有好的老师，大量的图书，平常很难接触到的设备，较好的学习氛围，不找住机会努力学习，对不起自己啊！以上是我对学习比较狭隘的理解：理论学问的学习。在高校呆了（应当说郁闷了）一两个月后，我的想法有了些许变更，明白了高校须要学的有许多，如：如何更有效率的学习，如何与人相处，如何将理论学问应用到实践中，如何相识自己，如何相识世界（对了，还有一点，如何）所以，我还算快速地重新设定自己的四年目标：大一，尽可能多的参与各种自己比较感爱好且还算有意义的活动和竞赛，因此，我主动地参与了科普学问竞赛（运气不错，我们队冠军），学校的冬季7500越野赛（似乎是第六），我

3、们学院的辩论赛，机电学院的“筷子制天平”大赛（我的比较不起眼，但是最能承重的，那天兴奋得感冒了），几次学校捐献，此外，为科协办各种活动做了些打杂的工作，比较缺憾的是现在协会中还有许多同学不相识。大二，我将会把主要精力放在学习上，为大四的考研做打算，而重点又将放在数学（我暗恋着她，虽然她还不懂我）和英语上（我试着爱上她，惋惜决心不够大），因为我深知这两种语言的重要性，一个是上帝的语言，一个是能让我更好到去读懂上帝的语言的语言。就考研将，它们的重要性也是不言而喻的。至于大三大四，在接着大二的前天下，得更注意专业学问的学习，终归之后吃饭很可能就靠它了，当然，也是考研的重点。谈了安排和收获，自然得再谈

4、下颓废与不足(的确找不到对称的）：一、这是我最受不了自己的：原安排高校每天晨跑或晚跑至少三千米，结果累计也才坚持了一个多月，离之前定下目标：跑六千不喘大气，体重达到105，四块（似乎本应是六块）腹肌能比较明显，胸肌能隐隐可见，可现在差得太远了。二、性格能更开朗些，能比较好，计较快的融入其他小圈子，这一目标也基本没能实现，不过这属于抗战级别的，得长久作战。三、这是最严峻的问题，我尽然没能养成一个适合且属于自己的学习习惯，整个学习过程急躁、无规律，作息时间也老变，没有找到那个属于自己的最佳睡眠时间（又想痛骂那些睡眠学家，每个人的睡眠时间本就不同，用些人睡四小时就ok，有些得睡八九小时，成天呼吁人们

5、应当要保证八小时，还不如探讨些方法能使人们找到自己最佳睡眠时间，不过这好像比较难，所以嘛）。而无规律约等于颓废，这就是时时常生活颓废的一大缘由；四、比较“鄙视” 自己的一个，从开学第十周起先安排每周六去西安一所高校看mm的安排尽然一个也没实现；五、最终，再回到主线学习上，因为没有好的学习习惯及未能较好的处理学习与各种课外活动的冲突，导致这学期的学习目标一个也没达到，之后在学习方法和学习看法上得多加留意啊高校生学习总结 篇2光阴似箭，时间消逝飞速。挤眼间，初一上学期已经结束。这同样也意味我们全新的学习方式自主、合作、质疑，这种学习方式也实践了一个学期。回首望去，在初一上学期的学习生活中，我对这种

6、全新的学习方式也有着很多感受：有困惑，有收获；有心得，有不解。而在这篇文章中，我要对这种种感受一并加以总结。记得爱因斯坦曾经说过“实行一种安排，一种方式方法，就肯定会有收获”。不错，利用全新的学习方法来学习，更使我有了三点大的收获。首先，通过这半年的学习加实践，使我感受到了一种好的，适合自己的学习方式方法的重要性。这其实也是我这半年来实践的第一大收获，也恰好与“自主、合作、质疑”中的“自主”相照应。而这其次大收获，则是从“合作”中悟出的一个道理。记得从进入山大附中以来，不论是小组合作还是更大的团队合作，都是特别常见的。这也使我们慢慢的养成了合作的习惯。而就是这个合作的习惯，让我们在问题的海洋中

7、激流勇进，所向无敌！所以，我从合作中悟出了一个道理“当你遇到难题时，往往合作就是打开问题大门的钥匙”。其三，质疑。我始终在想：数学界乃至于全世界这么多的难题是谁提出的呢？在没有进入山大附中之前，这个难题使我百思不得其解。但是通过新学习方式的实践，通过那一份份导案中的“提出疑难问题并解答”的环节，我慢慢明白“世界虽大，难题虽多，但构成这些的种种问题，其实还是出自于人之手脑啊！”悟出这个道理的前提不也是我通过质疑所提出的问题么？所以，我的第三大收获便是明白了质疑的重要性，慢慢学会了质疑。虽然我已经初步学会了质疑，但我的困惑却也是质疑。有人会问了，这是为什么呢？原来，问题就出自于质疑后解答的过程上。

8、我认为，质疑一个问题和答案是特别简洁的。的确，只要脑子里闪过“不对呀”或“为什么”的念头，便可以说你做到了质疑。但大家却没有想过，只质疑却不想求解，这与没质疑有什么区分呢？通过寒假假期的反思，我发觉：我也恰好是犯了这个错误。懒散、惰性使我不想求解，空降一堆质疑后的问题留在那，致使质疑的问题变成了一堆废纸屑。不过，我发觉问题和错误的时间还不晚，只要能做到质疑和求解，还是有可能挽回的！最终，我也反思到了老师们的劳累与不易。是他们通过几十个昼夜的努力，总结出了这套适合我们的学习方法：自主、合作、质疑。但这套方法再好，终究会有问题。这正好要用到“运用者”学生来提建议了。在此，我给这套全新的学习方法提一

9、条建议。这条建议虽不是很好，但却忠肯：请老师在导案中加入“至少提出两个问题，并解答，适当写出文字说明”，以此熬炼我们的质疑实力。“游手好闲会使人心智生锈”，假如你认为你已经心智生锈，那你就来反思吧！假如问题太浩大，你就与他人共享吧！这样做，你终究会得到答案！高校生学习总结 篇3活动持续了5月4号5号两天，期间得到了20xx年级同学的大力支持，还有我们各位战友的大力支持与协作，这里真诚地代表我们学习部向大家道声感谢。那么，首先对活动存在的问题做一下自我检讨：1、活动中不够冷静，比如第一天的宣扬板问题，其次天排插的问题。还有些发脾气，这是工作过程中的一大忌，这里向大家做自我指责，也请大家以“我”为

10、鉴吧，在以后的工作生活中限制好自己的脾气，同时大家也监督一下我吧！2、过于感性，有些时候其实是想为大家着想，因人而异安排任务，但发觉还是事与愿违了，一些人还是忙上加忙，一些能够展身手的反而没有用武之地。3、缺乏总揽性。没有能够让自己从活动中的一个工作人员跳出来站在一个组织者的角度来限制整个活动。归结一下还是我没有放开让两个部员让其他战友放手去做，对他们信任度不够的缘由。其实大家的潜力都很大，我们这些部长主席团的同志们应当更多地只是个引导与限制的辅佐角色，真正放开让大家去做，才会让他们更快的成长。而自己在这个过程中也会受益匪浅，完成角色的突破。然后再提几点这一过程中发觉的问题及建议吧。1、活动第

11、一天，我接到黄俊电话，说我们的宣扬板不见了，食堂中心已被人占场。赶到发觉的确板子被搬走了。但是真是很生气，还好后面因为有相识的同学顺当解决了问题。这里想跟大家说：以后我们在举办活动须要动用其他院系或是社团的东西的时候肯定要先打好招呼，而自己院系的权利收到损害时也肯定要自告奋勇，不过要冷静处理。2、许多同志知晓我们此次签名活动详细内容应当都是在周日例会的时候，也就是活动前一天。同时任务安排的时候也没有详细到人。当时是考虑到大家课程的缘由，但是其结果是耽搁了大家更多的时间同时活动当天也显得紊乱。想跟自己说也向大家提个醒儿：活动策划肯定要尽早上传博客并通知大家，同时人员支配上要做到详细到人，不妥之处

12、再商议单独协商。一些活动也的确须要大家牺牲课业时间的，也请大家做好心理打算。3、多向有阅历的战友，同学请教。比如西西告知我们打算贴图片的时候用订书机订一下，这个我们就没有想到，但却是个特别好的建议，解决了我们的一个大难题。目前，“青春的榜样”进行到此，也只能算是近半，后期的宣扬与达人部分的任务会更加艰难。真正想把这一系列活动做好，做大，成为品牌，仅仅靠我们学习部确定是远远不够的，须要各位的共同努力，甚至须要动用大家的人际网。真的希望我们的活动能够给我们的一般同学带去些什么，给以后的学生会留些能过传承的东西！高校生学习总结 篇4一、引言这份调查是为了了解高校生的学习看法，为今后教化改革供应的一个

13、参考，课题组在在高校生学习探究的基础上，确定了一问卷调查为主，访谈为辅的探讨方法。本次调查对象在男女平衡上比例，从自己喜爱的课程可以看出，高校生对自己所选的专业交满足，说明高校生在对自己该选说明专业，合适说明专业所了解的。依据高校生学习状况的课题问卷，本次调查除了考虑到男女比例外，还有被调查者的系别、专业问题。所以被在调查者在系别上也是较平衡的。本次调查发放问卷50份，回收问卷也是50份，经过逻辑检验，最终有效问卷50份。依据课题问卷须要，调查对象是在校高校生。二、正文1、方法：（1） 调查对象：在校高校生（2） 详细方法：采纳随机选取的方法；在不同时间段、不同地点分别进行调查。（3） 资料收

14、集方法：本次调查采纳问卷调查的方法收集资料，目的就是了解高校生喜爱在那个时间段上课，觉得的学习的看法、目的、如何？对学习有没有安排等等的学习状况的问题。调查问卷由本小组成员各自完成各自的任务，调查者发放给在校学生与回收（只有一小部分是被调查者，填写完当场回收的，其他度是隔天回收），实际调查样本的构成要素状况如下表：2、问卷分析（1）88%的学生喜爱上上午三、四节课，许多人都不喜爱上早上一、二节和下午的课程；（2）30%的学生感觉学习压力大，据了解有许多学生报了专升本，55%的学生觉得学习压力不会是很大，15%的学生觉得对学习没有什么压力；（3）58%的学生没有逃过课，20%的学生只逃过一次，1

15、2%的学生逃过二次，10%的响声逃过三次以上，据总体状况来看，大部分学生都遵守校规校纪，学习看法仔细，只有极少数的学生常常逃课，学风比较良好；（4）关于学习目的，30%的学生是为了更好地就业，40%的学生是为了自我更好地成长，10%的学生则为了更好地报答家人，20%目的不明确；（5）22%的学生对自己的学习状况是自信的，48的学生处于迷茫的状态， 10%的学生弃权回答，20%的学生属于其他状况，据统计数据来看，还有大部分的学生学习目标不明确；（6）对四周的学习氛围只有10%的学生感觉良好，64%的学生感觉一般，18%的学生感觉差，8%的学生觉得很差，说明学习氛围步够好，还须要有待提高；（7）5

16、8%的学生觉得在高校里最重要的是学习，还是有许多学生是想通过学习来提升自己，8%的学生认为是恋爱最重要，8%的学生认为是社团工作，26%的学生认为是其他；（8）对于学习问题，14%的学生表示不喜爱自己所选的专业，22%的学生认为学习负担重，10%的学生是认为参与太多社团工或者是兼职，2%的人认为是恋爱问题，52%的学生是其他；（9）14%的学生始终保持着奋勉向上的心态，不受到别人的影响；22%的学生受到别人的影响较大，所以学习心情波动较大；34%的学生觉得学习氛围没有中学那时候好，这也可能是老师没有那么严格，自主学习实力降低了；18%的学生认为是自身的缘由；14的学生有其他缘由；（10）22%

17、的学生认为挂科很正常，58%的人认为是不正常，20%的学生是其他，还是有许多人努力不让自己挂科的；（11）在现在的社会竞争中，文凭、技术等的证书能在工作中起到很重要的作用，是就业的前提，是跟别人相考证比之下的优势，所以30%的人对 的欲望很强，20%的人较强，22%的认为一般，只有6%的人有没有都无所谓；（12）10%的学生很喜爱做作业，54%表示喜爱，36%表示不喜爱；（13）对于是否有学生在考前临时抱佛脚的现象：18%的学生平常注意学问的积累，到考试就不用抱佛脚了；68%的学生在平常没有积累学问，在考试前须要花费大量时间和很大功夫去复习；14%的学生平常都不学习，考试前很吃力；由以上状况的

18、状况可以看出：还有许多学生是考前临时抱佛脚的；（14）10%的学生在平常学习和活动中做得很好，44%的学生能做到良好，38%的学生一般能按目标完成，8%的学生做得很差；（15）60%的学生能较驾驭选修课的学问，40%的表示不能，所以得出结论：大部分学生对选修课比较重视；（16）28%的学生认为在高校中能学到许多学问，26%的学生认为学到也用不上，38%的学生认为很一般；4%认为没有什么用和其他；（17）“对于学生的学习爱好的状况”48%的学生表示很有爱好，14%的学生认为无趣，30%的人认为不得不做，8%的人厌烦学习；由此看来：高校生的学习爱好还有待提高；（18）44%的学生有时候会制定学习安

19、排，24%的学生很少制定学习安排，16%的学生根本没有学习安排，只有16的学生有制定学习安排；因此：大部分高校生平常没有学习安排，奢侈了许多该学习的时间；（19）10%的学生学习很努力，高达66%的学生觉得自己已经很努力了，14%的学生比较努力，10%的学生表示不努力；所以：在高校里的高校生学习自觉性须要很大地提高；3、高校生对学习的相识：总体来说，对于高校生的学习状况可以分为以下二种状况：（1） 有一部分学生认为学习不是很重要的，但学习却有是在高校中必不行少的存在，所以只有不挂科就行了。之所以喜爱在九点四非常去上课，是因为高校生的学习氛围与主动性很一般，也就是说没有了像在中学那样，老师统一管

20、理的状况；所以学生认为首先要有足够的睡眠，明明知道学习也不在一时半刻就能学习学到，也要靠平常的积累；一、自身惰性；二、简单受到别人的影响，自觉性不够高； 三、是平常缺少制定学习目标和学习安排的习惯。而且老师讲课讲重点或者只提及一部分学问点，希望学生自己去自学和挖掘新学问为主的学习方法；因此有许多人不知道从哪里学起，从而感觉到迷茫了，故而也不喜爱做作业，不得不交作业的时候在找别人的抄，当完成任务就是了，对学习也没有多大爱好了。其实在高校里除了注意培育学习外，还须要培育其他实力。（2）另一部分学生则认为学习最重要的，制定学习安排是必需的，平常要注意积累，不能光说不做。学习是很有用的，可以学到许多东

21、西，选修课程也是可以驾驭的。因为学习不单单是为了报答父母，也是为了自身成长和以后的就业，学习氛围是好的，别人左右不了自己，那些都是外在条件，所以从不逃课，考证欲望很强，对学习爱好大，较努力学习，不用考试前临时抱佛脚。4、影响因素：（1） 自身缘由：自身惰性，但一部分人却严格要求自己；（2） 受学习氛围的影响；（3） 受爱好、爱好的主宰，追求的目标各有不同；5、总结和分析：从中学到高校，是人生重大的转折点，高校生活的重要特点主要表现在：生活上要自理，管理上自治，思想上要自我教化，学习上要求高度自觉，尤其是学习内容、方法和要求上想真正学到学问和本事，除了接着发扬勤奋刻苦的教学规律，驾驭高校的学习特

22、点，选择合适自自己的学习方法也是很重要的。高校教化除了要求驾驭比较深厚的基础理论和专业学问，还要求重视各种实力的培育。所以，高校生的学习呈现出自主性的特点，由于也要重视其他实力的培育，故也呈现出专业性和综合性全面发展的特点。该学习什么，如何学习都靠高校生自身，有没有学习氛围也在于个人自身的看法。所以，高校期间除要学习的专业学问，也应依据自身的特点，找到合适的选修或其他方面的途径更好的发展自己。高校生学习总结 篇5作为学生的我们始终在不停的忙着教材的学习，好像没有终止的时候。这样的总结是很有必要的，可以认清自己的学习状态。这些年来我遵循亲人和老师的教育，努力的学习着，然而我好像却迷失在学海中。我

23、在学习方面有哪些付出，有哪些收获?我的学习方法得当否?我学习的目的原委什么?在学校这么多年我究竟学到了什么?我该歇会深思下自己的学习了从进高校到大三，整整三年的时间，我仅仅是为了学习而学习，为了获得不错的成果而学习，为了学懂每门课程而努力的付出着。关于真正的学习目的，我没多问自己，间或想想也没结果。于是就维持这种状态走了过来。目的不清楚，方向不明白，行动及结果自然不能令人满足。这三年来我学习还算努力吧。上课我会坐在中间的位子听老师讲课，课后作业一般会按时完成，期末那段时间，我会和同学们一起自习，把平常不懂得在看看，把重要的学问点熟识下，再做下少量的题目。经过这样的步骤，我的考试成果没有惨不忍睹

24、，在班级或专业的成果排名中，大一时中等，大二中等偏上，大三靠前，三年来的总成果也稍靠前。回头看看这三年的总的期评成果，平均分八十多点，没有太令人悲观。这牵强算是我努力的一点成果吧。然而问题是，这样就够了吗?我究竟真正学到了多少东西呢，我在学习方面有多大的进步呢?我学的学问对我将来的工作能有多大的帮助?我来挑下自己学习方面的弊病吧。很关键的一处弊病是，我学习时方法没有一点点的刚好改善，没有总结方法的利弊，而是跟着感觉走。绝大数的课程的学习模式与方法是一样的。以高数下为例，上课前，我不会去预习，不会去了解这门课程究竟是关于什么的，也不会多想如何以最省时省力的方法学习它。于是就去上课了，听了两堂课，

25、老师把规定的教学任务讲完后，就离开了，我也最终可以下课了。上完课后，这门课也就放下不理睬了。上了好几节课后，通知说要交作业，于是连忙赶下作业，做完就行了，没时间去思索更多的问题。就这样始终到期末，等到考试支配出来后，我就打算着期末考试了，平常的一些小问题就没时间管了。等到考试完了，这门课程最终可以放下了，心里卸下一个沉重的任务。通常我就这样的学习了大部分课程。这样的学习效果是，我记住了许多基本的东西，有肯定的基础了，这点是不错的。但是我一般的学问点不会运用，也就是死学习，没有去运用。后来发觉，中学时代那种做题的学习方法有肯定的好用性，适当的做些题目可以把一些基础的学问点运用起来。所以须要适当的

26、做些题目，有些课程在这点体现得更突出。例如机械设计基础，一种零件的设计选用等学问点通过做个题目，可以更简单学好其基础学问。再如c语言，假如只是多记一些编程规则和方法，而少去练习编程及测试，学习效果会令人悲观的。所以我总结高校的许多课程学习后发觉，去适当的做下题或用其它方式练习运用所学的基础学问，是很重要的。在大三的学习中，发觉一些专业课或专业基础课的学习与数学物理的学习方法不同。针对专业课的学习，以点带面的去学习效果会好些。很多书并不须要从头至尾的看一遍，而只需听下老师讲解的思路，看下关键的章节，把基本原理及重要的运用弄明白即可。想下以前我学习专业课或专业基础课时，弄懂及熟识课本的学问总感觉很

27、费劲，因为我习惯从头看到尾，没有学习明确的目标，只是想把书本的学问多弄懂。现在看来我以前的这种方法是不值得提倡的，是费劲不讨好的。总结下专业课的学习方法，学习目标应明确，主要把原理等弄懂，不必去死记，学习或看书时以点带面的方法比较好。当然也要尽量去运用及联系实际。 再来说下我做试验的状况吧。试验是我们学习中很重要的一块，不过我却未重视，常常马虎了事，这就是心态的问题了，以后应重视试验。我做试验时一般不会提前为试验打算些什么，等到做试验时就按老师说的步骤或试验指导一步步做下去了。这样的话会出现一些问题，遇到稍难一点的试验时，许多东西不能明白，只能机械式的操作下。效果不好。而且试验时间有限，间或糊

28、里糊涂的做完了试验，却未明白其中的实质，有点奢侈试验机会。简洁的总结下高校的学习方法吧，我觉得那种经典的学习方法还是不错的，即上课前花少量时间预习下，要弄明白要学习的课程究竟是关于什么的，学习时要留意什么，想想如何去学，以免一本书学完了还不明白该书的精华所在。其次上课听讲的是特别关键的一点，一般同学应当跟着老师的思路去学习，这样很省力的。当然听讲也要有自己的方法，要仔细听关键的点，假如一节课都精神十足的停下来会很累的，而且效果也未必好。最终做作业，再去看下书也是很必要的。多练习多运用才能真正驾驭，否则，不会运用学了等于白学。关于对专业的相识问题对于本专业，我和同专业的同学，很长一段时间不能理睬

29、其实质。虽然老师有时会讲些专业的含义，但是就始终感觉这个含义模模糊糊。就我的感受，大家对专业的相识好像差不多，很长一段时间没有谁真正明白我们专业究竟是怎么回事。大一时我们认为是机械院的，专业就是纯机械方面的。然后学了电子技术及限制技术等课程，我们动摇了之前的想法，但还是不明白专业是搞什么的。到大三上学期了，我还是不能精确回答我们专业的特点。当亲人挚友问起我们专业以后从事哪方面的工作时，我有点犯难了。直到大三下学期，我才明白专业的内涵。那时我们上了几门专业课，流体机械课的曾老师给我们看了化工厂的一些东西，限制技术的闭老师给我们讲了关于我们专业和限制的关系，过程装备力学的彭老师介绍了压力容器方面的

30、东西。如此一来，再查查资料想想，才比较全面的精确的了解我们专业的意义。 也正是始终以来对于专业的不相识，很长一段时间学习起来总感觉没有目标。总是听各科老师介绍说各门课程很重要，但是详细为什么这些课程很重要，对于我们以后的学习和发展有怎样的意义，就无从而知。大三下学期起先，我才起先渐渐明白以前的许多疑团，不过也没有花时间去整理总结下。现在回过头来，回答下以前的怀疑，过程装备与限制工程专业的涵义是什么?过程装备包括单元过程设备(如塔、换热器、反应器、储罐等)与单元过程机械(如压缩机、泵、分别机等)。社会经济过程中的全部产品通常分为四类，即硬件产品、软件产品、流程性材料产品、服务型产品。过程装备是过

31、程工业的基础设施，而过程工业是加工制造流程性产品的支柱产业之一。相识了这点后就不难理解我们专业的曾用名化工机械了。于是我清晰了过孔专业不是纯粹的机械专业，过程装备是机械领域的一个特别方向，它和化工、石油、制药、能源、材料等仅仅的联系着，而不再是一般的机械。过控专业是一个交叉学科，其特点是：i、过程装备与生产工艺即加工流程性材料紧密结合，有其独特的过程单位设备和工程技术，如混合工程、反应工程、分别工程及其设备等，与一般的机械设备完全不同，有其独特之处。ii、限制工程对过程设备和工况进行监控，确保生产工艺有序稳定运行，提高过程设备的牢靠度和可利用度。iii、过程装备与限制工程是指机、电、仪一体化连

32、续困难的系统，须要长周期稳定运行，并且系统中各组成部分(机泵、过程单元设备、管道、阀、检测仪表、计算机系统等)均相关联、相互作用及制约，系统的平安性非常重要。概括的讲，过控专业是单元过程设备、单元过程机械、限制技术的统一。高校中的收获经过高校四年的学习，我的眼界开阔很多了，对今后工作有很大的帮助。虽然平常感觉没学到多少实在的学问，但是经过四年的积累，发觉在学校学到的东西还是比较多的。高校的学习，让我对现代很多领域的技术有初步的相识，对化工领域的设备制造及工艺有了一点现场工程实际的经验，对现代限制系统有了初步的相识，具备了肯定的机械基础学问及计算机学问，初步学懂了几款工程应用软件，学会了如何学习

33、理论学问和工程软件的方法。尽管我的学习成果不是特别优秀，不过我很努力，仔细的学习了工科基础学问和专业学问，这让我有了比较好的学科理论学问，为今后的实际应用和再学习奠定了基础。假如没有高校的四年学习，而是社会上四年的工作阅历，一般状况下我就很难有机会学到这么多的工科学问，即使有多年的阅历，也没有系统的理论学问的支撑，更见识不到多门学科的精华。所以我很庆幸，我能在高校学习四年。高校的生活经验，也让我受益不少。最让我感动的是我生活在一个充溢暖和的班级，有那么相互帮助的同学一起学习和生活。在我每次遇到困难和挫折时，都是同学们给我帮助和支持，我很感恩。也尝试去做一些可以帮助同学挚友的小事情，在学习和生活

34、上相互激励。尽自己的力气去帮助亲人同学好友，也是我的责任，因为我曾经就是在他们的帮助下才解决了一些困难。我在高校经验过很多小挫折，很多不是什么大事，但是一些事在当时会让我感觉手足失措，让人很失落。也正是生活中这些事让我有了进步，若下次再遇到类似一些突发事情或麻烦事，我不会退缩。或许到中年之后，再回头谛视年轻时的那些经验，那些挫折都不叫事，但是我从中增加了阅历。高校中的不足高校种的可以学习利用的资源许多，我发觉自己却不会运用。老师是最好的学习对象，我却极少去主动请教老师，很少和老师沟通。老师的渊博学问和广泛的阅历也就和我没关了。图书馆的资源也许多，我除了用的课堂须要的资料，很少利用图书馆浩大的资

35、源。高校生学习总结 篇6活动持续了5月4号5号两天，期间得到了年级同学的大力支持，还有我们各位战友的大力支持与协作，这里真诚地代表我们学习部向大家道声感谢。那么，首先对活动存在的问题做一下自我检讨：1.活动中不够冷静，比如第一天的宣扬板问题，其次天排插的问题.还有些发脾气，这是工作过程中的一大忌，这里向大家做自我指责，也请大家以“我”为鉴吧，在以后的工作生活中限制好自己的脾气，同时大家也监督一下我吧！2.过于感性，有些时候其实是想为大家着想，因人而异安排任务，但发觉还是事与愿违了，一些人还是忙上加忙，一些能够展身手的反而没有用武之地。3.缺乏总揽性。没有能够让自己从活动中的一个工作人员跳出来站

36、在一个组织者的角度来限制整个活动。归结一下还是我没有放开让两个部员让其他战友放手去做，对他们信任度不够的缘由。其实大家的潜力都很大，我们这些部长主席团的同志们应当更多地只是个引导与限制的辅佐角色，真正放开让大家去做，才会让他们更快的成长。而自己在这个过程中也会受益匪浅，完成角色的突破。然后再提几点这一过程中发觉的问题及建议吧。1.活动第一天，我接到黄俊电话，说我们的宣扬板不见了，食堂中心已被人占场。赶到发觉的确板子被搬走了。但是真是很生气，还好后面因为有相识的同学顺当解决了问题。这里想跟大家说：以后我们在举办活动须要动用其他院系或是社团的东西的时候肯定要先打好招呼，而自己院系的权利收到损害时也

37、肯定要自告奋勇，不过要冷静处理。2.许多同志知晓我们此次签名活动详细内容应当都是在周日例会的时候，也就是活动前一天。同时任务安排的时候也没有详细到人。当时是考虑到大家课程的缘由，但是其结果是耽搁了大家更多的时间同时活动当天也显得紊乱。想跟自己说也向大家提个醒儿：活动策划肯定要尽早上传博客并通知大家，同时人员支配上要做到详细到人，不妥之处再商议单独协商。一些活动也的确须要大家牺牲课业时间的，也请大家做好心理打算。3.多向有阅历的战友，同学请教。比如西西告知我们打算贴图片的时候用订书机订一下，这个我们就没有想到，但却是个特别好的建议，解决了我们的一个大难题。目前，“青春的榜样”进行到此，也只能算是

38、近半，后期的宣扬与达人部分的任务会更加艰难。真正想把这一系列活动做好，做大，成为品牌，仅仅靠我们学习部确定是远远不够的，须要各位的共同努力，甚至须要动用大家的人际网。真的希望我们的活动能够给我们的一般同学带去些什么，给以后的学生会留些能过传承的东西！高校生学习总结 篇7时间飞逝，一挤眼一学年就过去了，新一学期的生活正在向我们走来，蓦然回首，我还是感慨颇多的。从刚迈入高校的时候对四周都充溢簇新感，到处跃跃欲试，到碰壁较多.遇到许多问题，正所谓吃一堑,长一智,在大一学年里我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在高校生最流行的郁闷日子。下面是我的学期自我总结 ：一、在学习

39、学习是学生的基本,我知道一个受社会确定的优秀高校生,除了有特性有特长外,最至少的就是要有学问文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的高校生涯! 在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作实力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本学问，以求提高自己的学问面，拓宽自己思索问题的角度，从而多方面的考虑问题，避开片面看问题，养成不好的思索习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计

40、和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和相识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有肯定帮助的，终归在现代这个社会，驾驭肯定的经济学问是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我信任我都可以从这里得到肯定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的爱好!终归现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是特别重要的，那就是学习看法!我以前对学习的看法不是很端正，经常都是“得过且过”，不过现在

41、好多了，我起先养成一种虚心、勤问的学习看法。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。不懂就要问这对我以后的学习也是有很大帮助的!二、在生活上我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就须要大家相互理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创建一个良好的学习和休息环境。高校就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。高校里时间比中学足够多了，这样可以利用剩余时间在外

42、面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了很多工作中的细微环节和与老板、同事间的处事的细微环节。最重要的是通过打工，我相识到了在与生疏人相处时，同等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-这样既有利于交往，又是敬重别人。三、在消遣上我上学年主动参与各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有相识山东古老建筑文化的巡游学习，班歌竞赛，班级内乒乓球竞赛;学校里征集赞美学校、高校、高校生活等文章活动;参与社会实践活动黄河浮桥车流量统计等等。通过参与有些活动，我的眼界开阔了很多，相识到了很多东西;而有些，则使我更加了解、酷爱我们的学校、班级，加强了集体观念!四、在其他方面上一学

43、年，我主动参与适自己的社团英语协会、青协、交友协会。同时高校里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我相识到了很多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技巧、英语四六级考试技巧等。我还主动参与学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还主动完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素养。在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢高校里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在很多不足，其中不按作息行动

44、、学习最为严峻，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要留意多熬炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，才能消退大一时的“心有余力而力不足”! 总结回顾,我百感交集;面对我信念百倍;展望明天,我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己驾驭自己的命运，那么我就肯定要并且也能驾驭好我的命运，我的高校将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!高校生学习总结 篇8今年是我进入高校的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关切、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。现总结如下：思想政治学习方面。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反

45、对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，主动向党组织靠拢。工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广阔同学的共同利益为最基本的动身点，要代表最广阔人民的根本利益。所以，到处从同学们的须要动身，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，主动参与学校组织的各项活动，虚心向有阅历的同学请教工作上的问题，学习他们的先进阅历和学问。敢于吃苦、擅长钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时主动主动协作其他部门工作的开展，不断提高工作效能。学问学习方面。学习刻苦，看法仔细，只是在学习方法和实力上有些欠缺，在今后的学习中须要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在静

46、静驾临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技天翻地覆，所以更多、更快、更广的汲取新学问即成了放在我们面前必需解决的一个问题，我通过这两年的高校学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在高校的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成果带进大四。所以，假如说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我肯定会全力以赴。总之，过去的两年，是不断学习、不断充溢的两年，是主动探究、逐步成熟的两年。由于参与党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对高校学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在学生会

47、的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我肯定仔细要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成果。高校生学习总结 篇9一 调查目的清华高校百年校庆引起广泛关注，但有人提出了，百年清华自49年以后就没有大师了 在高等教化大众化背景之下，越来越多人可以读到高校了。生活水平渐渐提高，物质文化生活也有了很大的改善，高校生的生活也越来越丰富多采。同时多数高校生在这纷繁的象牙塔里感到非常迷茫，根本不知道学习的目的和意义。以至每天都浑浑噩噩地沉醉在网络，嬉戏之中。等到毕业找不到工作才醒悟懊悔莫及。对学生生活学习状况的关注就是对高等教化的关注。所以有必要去调查高校生学习看法和平常对空余时间的管理，对于高校生提高学习实力、改进学习方法和学校开展教化教学工作等都会有一些帮助。二 调查内容学生生活学习状态三 调查支配我们先是确定调查的主题，题目，然后由其中两个人负责选择题目，设计调查问卷。之后我们一起统计数据，统计方面可能有些不完善，大四的同学调查人数过少，还有一些系的人数也不多。最终我们共同地分析了数据以及探讨写调查报告的方法。四 调查方法我们设计了高校生生活学习状态调查问卷同系的学生完成。调查对象为电子科技高校中山学院各年级，各系的学生人，大二70人，大三一调查结果分析学习目的调查显示，大多