四年级数学教研组工作总结12篇(三四年级数学教研组工作总结).docx

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1、四年级数学教研组工作总结12篇(三四年级数学教研组工作总结)想要让自己的实践工作实力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容须要在我们思索工作完成状况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清楚。下面是我共享的四年级数学教研组工作总结12篇(三四年级数学教研组工作总结)，供大家品鉴。四年级数学教研组工作总结1随着惊慌而有节奏的学习生活，一个学期在充溢欢乐中匆忙度过，以下就针对本学期我们教研组的工作做如下总结。一、工作看法：我们全组九位老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，形成

2、一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。二、加强学习，提升自我随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深化学习20xx年版国家课程标准，学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。我们教研组都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并依据学校支配，主动参与听课活动，并刚好进行评议。三、备课仔细，

3、超额完成任务。在仔细，负责，求真，务实的教学看法下，努力钻研教材，依据学情对教学内容进行适当的调整，刚好圆满的完成教学工作及各项活动。详细如下：依据学校及教务处安排，刚好制定出教研安排；主动开展教研活动，活动效果扎实有效。老师都能依据学生的实际状况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采纳双分制；批改得也刚好、仔细、细致、规范；并能刚好分析反思，适时地实行补救措施。超额完成听课任务；做到会会有记录；仔细学习学问，做好业务摘抄笔记。四、参加式教学，收获多多。1主动参加校本培训和课题探讨。冯鹃梅老师参加自治区课题培育学生沟通的有效性，受校长托付上了一节校级参加式教学示范课烙饼问题，获得全校数学老

4、师和校长还有市级教研员周老师的好评。2我们组老师主动参与兴宾区参加式培训，并把学到的理论运用到教学中，每位老师都写了团队组建学习实施方案，采纳了团队合作学习，先教后学，让学生全身心动情参加、动脑参加、动手参加。五、年级教研氛围深厚，每一位老师都上了研讨课。这个学期，我们四年级被作为参加式教学试验年级，受到学校领导的高度重视。我们年级数学组老师主动响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采纳参加式教学。我们组建了年级QQ群，在群里共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，凝成一股绳。一篇篇凝聚着集体才智的教学设计上传到群共享里，一个个闪耀着集体才智的火花在思维中碰撞。陈雪慧老师领先上了年级研讨课，得

5、到主管教学的苏副校长和覃琳主任的好评。接着是张秀娟、黄浩滨、甘桃丽、劳少群、曾令凰、梁陈东、冯鹃梅、谭鸿也接连献上自己细心设计的研讨课。特殊让人感动的是梁陈东老师的研讨课，由于梁老师是新来的老师，他特殊仔细对待这节年级公开课，先到5班试教，听取了我和张老师的建议后，再到自己班上研讨课。梁老师的这种精益求精的精神感染着我们每一位老师。曾令凰老师后来上出了一节令大家惊喜的教研课。甘桃丽上了一节参加式的试验课，得到苏副校长的点拨后，谭鸿老师最终一节研讨课合理支配时间有了参加式教学的效果，得到覃琳主任和苏副校长的高度赞扬。六、身体状况与心态：校内的温馨，领导的关切，同事的帮助，工作的责任心，使我组九位

6、老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，开心工作，享受工作！七、今后努力的方向：教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好，只有更好。”我组老师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。四年级数学教研组工作总结2随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，改进教研方

7、法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教化教学此文转自理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论，如新课程下微观教学过程()的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中体现新理念、关注学生的情感与看法，促进学生的可持续发展、开

8、放教学，激活思维、学会选择，促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。通过学习，老师们的观念有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、

9、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如毛老师执教的应用题一课，毛老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终抓住学问间的内在联系，让学生主动探究问题，重视学生素养的培育，注意面对全体学生、全员参加，注意发展学生的思维，培育实力和方法指导。再如数学广角一课，老师们充分利用这一话题，细心设计和收集许多信息，让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探究学问？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”

10、教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中赐予解决。三、借助集体的力气，搞好集体备课和课题探讨本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课安排，通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深化。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组内具有不同才智、水平、学问结构、相识风格的成员相互启发、相互补充，实现思维才智上的沟通与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创建性地运用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们

11、坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。听公开课5节，每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年老师备好详案，并能刚好写好教后反思。平均每月都有两次教研活动刚好公布到网络，与大家共享。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文竞赛；有数学手抄报竞赛；还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在老师当中开展了一些

12、有特色的活动。如吴春晖老师写的数学小记、张英老师的编数学小报活动。让孩子们用数学的眼光看世界，激励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习，可以是生活中的数学问题，可以是数学小故事，也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活，又回来于生活。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级数学教研组工作总结3一学期工作已接近尾声。本学期我们四年级数学教研组的17位老师秉着仔细、务实的看法做好日常教学工作，接着打造“团结、严谨、求实、进取”的教研组品牌，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思

13、、沟通，共同成长，以求达到教学效率的提高。对于本学期的重点工作，现总结如下：一、学习加领悟，切实转变教化教学观念。新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把业务学习作为一项重要内容，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改探讨氛围，创建更有利于老师成长的沃土。在探讨教材，钻研教参的前提下，正确领悟教材意图，并依据自己的教学风格和学生

14、的实际状况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创建性地运用教材，运用教材。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。二、团结协作，全面提高教化教学水平。本学期，我们组有一半老师是第一次运用新教材。针对这种现状，我们采纳各种形式，仔细学习钻研教材，探讨教法，切实抓好教材探讨分析工作，组织老师对教材进行全面分析、沟通。对于每个单元，我们都有中心发言人，在教研活动时对单元教材进行分析，对教学要留意的重点难点进行沟通和研讨。老师之间每天都要即时研讨，每次新授课，有阅历老师向其他老师传授好的阅历和做法，说说本节课的重点、

15、难点，或某一个学问点可能会在教学中出现，我们应当实行怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。为了充分发挥每位老师的特点，大家相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，探讨探讨重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体探讨二次备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，努力上好每一堂课。像王桂英、张桂华、宋秀珍、张荣霞、孔香云等这些老老师，把自己多年的教学阅历无私地奉献给大家，是全部青年老师学习的榜样。就是在这样做真探讨的氛围中，老师们实践、反思，促进了老师间的团结，共同发展，提高了教学实力，从而团结一样，同心同德，形

16、成教化合力，全面提高教化教学质量。三、带领学生适应新的教学环境。本学期，我们四年级的学生和老师来到新的教学点“三中”。面对新的环境，刚起先学生和老师都明显不适应。但是为了规范日常教学，老师们在教学资源不足的状况下，努力克服各种困难，保障教化教学工作的顺当进行。开学初，教室内没有多媒体，更没有小黑板，老师们只有一只粉笔、一本书，虽然这样，大家也是开动脑筋，自己做学具，用各种形式带领学生学习。针对学生学习浮躁、不稳定的现象，我们数学老师帮助班主任做好德育工作，不让一个学生掉队。一学期下来，我们的日常教学没有因为任何缘由而中断，顺当的完成了本学期的教化教学工作。四、以远程研修为契机，全面提升教学水平

17、。从暑假起先，我们组17位老师参与了中小学远程研修。这样一次和全国教化专家面对面沟通的机会，大家都特别珍惜。从模块一起先，全部的老师都以饱满的热忱投入其中，观看教学视频和互动研讨，对每个模块的课后作业都仔细、保质保量地完成。在磨课中，全体老师都协作研修组长完成磨课过程中的每份工作，老师们的感悟和评论数在各个研修组中都是名列前茅的。经过努力，王桂英、张桂华老师所在的研修组、杨颖颖所在的研修组被评为先进研修组，王桂英、陈莉、张广修被评为优秀学员。五、结对子，做好青年老师培育工作。青年老师的培育始终是我们关注的重点。本学期，我们接着实行结对子的形式，张广修、徐海龙、杨颖颖、刘颖等青年老师分别拜张桂华

18、、王桂英、张荣霞、宋秀珍为师傅，平常多请教，每周最少听师傅3节课，师傅课后要进行指导和评价，再由徒弟执教。这样一对一的教学指导使青年老师快速成长。其他老师也常常向老老师学习和请教，大家共同进步、提高。一学期下来，我们组老师的教化教学水平都有了更大的提高。老老师的精神饱满，充溢青年活力，宝刀未老。青年老师也在不断进步和提高。陈莉在全省青年老师专业成长研讨会中执教分数的初步相识，以扎实、简约、有效的教学风格获得与会老师的高度评价。宋秀珍老师被评为教学先进个人，并在区毕业班质量分析会中进行典型阅历沟通；刘颖老师在青年老师中脱颖而出，在学校“精品课堂”研讨活动执教研讨课，获得高度赞扬。在取得成果的同时

19、，我们也看到了存在的问题，如青年老师的培育还须要加强，对学困生的辅导明显欠缺。针对这些问题，我有几点想法：1.学习修订后的课程标准，以指导数学课堂教学，走在课程改革的最前沿。2.在做好集体备课的同时，还要对单元探讨课紧抓不放，做真探讨，保证教研组的集体教研活动保质保量地进行。3.激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思，以理论来指导、武装我们的实践。3.本年级如今有近50名学生学习成果差，考试不及格，存在个位数分数的现象。下学期老师们要多想点子，在课堂上多关注，课后勤辅导，尽量使这些孩子学习不掉队。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此

20、之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活！四年级数学教研组工作总结41、公开教学过程化显成效：低年级小班特性化教化的引领下，在小学低年级数学课堂教学中呈现学生特性思维过程，努力探究让每一个学生特性思维得到关注。他们“两位数加减两位数”“、两位数加两位数（进位）”“、东南西北”其中“在两位数加两位数（进位）”的教学中老师变更教学方式的探讨，用活动启动学生思维，用问题引导学生思维同时活动单的设计成为教学过程的有形载体学生通过活动单呈现特性思维的过程，在本节课的计算教学中，孩子能够从不同的角度思索问题，用不同的策略解决问题，充分展示了学生独特的

21、思维方式，虽然实力弱的孩子只能想到一种方式，实力强的学生能想到4-5种方式，但是不管怎么样，因为有了人手一份的活动单，都能呈现出自己思维特性的思维方式，然后通过合作沟通，相互有了解到更多的算法，这也正体现了我们小班特性化教化。三四年级基于课程标准，制定教学目标、用活动单落实教学目标的探讨两位大组公开课的执教老师以整体与部分、平行为内容的公开教学对教材进行了深化的探讨，在对教材的把握上特别的到位，利用学习单解决了教学中的重点与难点，并且对教材也适当进行了整合和增加，教学效果良好。五年级组表面积的改变和可能性的大小是两堂区公开课和百花杯竞赛课，在教学中老师就如何通过学生的动手操作、视察、思索、合作

22、沟通等活动，让学生体验并发觉规律，提高探究实力，发展数学思索，进而驾驭了多层次的视察对比的学习方法。教学了思索达到了预期的效果2、课例探讨理论联系实践提升教学实力我们确定专题的课例探讨如低年级的小班化低年级数学课堂教学中呈现学生特性思维过程的方法探讨通过课例实践探讨，进一步关注学生特性思维的呈现，提高课堂教学的有效性。使备课组的老师更进一步明确了小班特性化教化的探讨内涵，并通过课例研讨也更清晰的明白在低年级教学中更要关注学生主动获得学问的过程，通过设计不同层次的教学活动，让学生经验学问的形成过程，让数学课堂成为学生呈现特性思维的运动场中年级的课例探讨通过学习单落实教学目标，解决教学难点。经过两

23、次磨课，第一次磨课解决了（学生描述征途与部分时的数学用语的规范性）其次次解决了（通过整体找部分的同时也能够通过部分找到相应的整体）同时三年级在学习单的探讨中以单元整体设计的学习单三年级以分数的初步相识这一单元绽开学习单的设计，忻明丽全校公开教学整体与部分并在长三角网络教研中展示，年级组以此为主题开展了让学生的思维轨迹动起来以“问题引领，潜心教学教研，研读文本，细化目标，落实有效”的探讨活动。得到一样好评四年级对几何小实践这一单元，每位老师设计了一份学习单并在课堂中进行了实践特殊是唐文珺老师在大组公开教学平行一课，也使老师相识和重视。五年级以表面积的改变作为课例探讨的内容，在数学课堂教学中重视学

24、生经验和体验经过（二）次磨课，第一次磨课解决了（在教学中如何通过学生动手操作、视察、思索、合作沟通等活动，学生能找到规律还要能够用自己的语言表述自己发觉的规律。再运用自己发出的规律解决练习题，使得发觉的规律得以刚好的巩固。）其次次解决了（学生在动手操作、视察、思索、合作沟通中，获得的丰富的感性相识和干脆阅历的基础上，如何逐步的绽开探究，逐步的理解和驾驭学问，逐步学会利用学具进行学习，进而驾驭了多层次的视察对比的学习方法。）3、主题长作业的实践推动作业多元化同时各年级还设计出具有实践性、创新性的小学数学主题式作业的设计形式和作业主题内容结合“绿色指标”，探究多元化的作业评价方法、形成主题式长作业

25、的有效指导策略通过实施长作业，五年级的长作业“拼魔方竞赛”、激发学生学习数学、运用数学的爱好，引导学生在已有学问、阅历的基础上，分析问题、解决问题；培育学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学学问面；结合活动内容进行思品教化。低年级通过制作简易天平通过制作简易天平，培育了学生动手操作实力，在制作的过程中学会材料的选择和对简易天平的调整，能用它进行物体之间重量的比较，激发学生学习的爱好。4、网上论坛接着推动教学学习反思的意识在教研活动中我们利用好网络这个平台，进行学习沟通，从“基于课程标准的教学与评价研讨”对“基于课程标准的教学与评价”研讨和学习你对小学数学表现性评价有了新的相识和理解对命题设计的

26、学习沟通又使老师将以“上海市学生学业质量绿色指标测试”为导向。了解了在数学学科测试说明中，数学学科三个主要命题纬度是：内容领域、实力维度和水平层次。同时小班化教学和几何中的概念教学也成了网上沟通的了点，就这样老师就教学中或学习中遇到的困惑以及获得的阅历进行了全方位的沟通探讨，大家在一起解决问题，一起共享成果。通过网络教研进一步促进老师终生的学习意识，加强老师反思实力的提高。5、已达成的目标有肯定成效通过网络教研进一步促进老师终生的学习意识，加强老师反思实力的提高。接着以“三单”探讨为核心的课堂教学改革，主动投入到“小班化特性教化课堂教学创新模式的实践探讨”和“基于课程标准的教学的实践探讨”中。

27、通过开展多元的教学探讨活动，以“教学目标的适切度和达成度”为核心，努力推动“教学有效性”的研讨。6、未达成目标及缘由在以“教学目标的适切度和达成度”为核心，深化“练习设计”上还有待进一步详细落实好四年级数学教研组工作总结5这一学期我们四年级数学教研组的全体数学老师秉着仔细、务实的看法做好日常教学工作，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、沟通，求得共同成长，以求达到教学效率的提高。回顾前阶段工作，现小结如下：一、仔细制定教学安排和本学期教研组活动安排。开学初，依据教务处工作安排的要求，组织老师仔细学习了教务处工作安排，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学安排。

28、为了充分发挥每位老师的特点，大家相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，探讨探讨重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体探讨二次备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的.特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，努力上好每一堂课。二、加强理论学习，使理论和实践相结合。强化学习意识，我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间，理论和教研组老师之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改探讨氛围，创建更有利于老师成长的沃土。在探讨教材，钻研教参的前提下，正确领悟教材意图，并依据自己的教学风格和学生的实际状况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创

29、建性地运用教材，在教学实践中理解课标。三、提高教研活动质量，促进老师成长。1、我们数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨，说本节课的重点、难点，或某一个学问点可能会在教学中出现，这时我们应当实行怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。2、每周定期开展教研活动，做到每次活动有主题，并围绕主题进行开课、评课，为老师创设相互学习、共同提高的机会。教研有活动安排，活动中有记录，活动后有分析、总结。通过开公开课，促使组内老师相互学习、取长补短，在课堂教学上多探讨、多探讨、多提高。3、加大教科研力度，提高老师的教科研水平。组织老师主动学习教科研的有关理

30、论学问，提高教科研意识。4、我们四数教研组还对全校承办了聚焦实践、打造有效课堂”为主题的论坛活动，得到了我校领导和老师的一样好评。四、下阶段的改进措施。1、注意学生良好学习习惯的培育。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。在教学中要培育学生用心听讲，仔细看图、学会思索、按时完成作业等习惯，关注课堂效率。2、向课堂40分钟要效率，首先老师要做到精讲，一题多讲，举一反三，使每个学问点能讲全讲透，以便在学生头脑中形成完成的学问网络，追求学问的连贯性。3、对于后20%的学生，要注意基本学问的巩固和驾驭，以书本为基础，提高学生的计算实力，力求做到课课过关，作业每天清，抓平常，重积累，让学生

31、按部就班，渐渐地赶上来。当然，本学期工作中还存在许多不足之处，如活动前的组织支配工作做得不够细致、在提高老师的理论水平方面工作做得较少、老师和学生的竞赛活动开展得不够充分等。一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级数学教研组工作总结6时间匆忙，一学期教化教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的三位同仁照旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。一、加强业务学习，提高教化教学水平。本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，还主动投身参与各种“数学研

32、讨活动”并听了很多优秀数学老师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来。比如卓成川老师的轴对称；潘淑棉老师的小数的意义；陈赛蒙老师的面积单位。提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量主动实践着。二、加强常规管理。本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。1、本学期老师做到了仔细备课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，老师们都能按要求超前备课，特殊是青年老师王云老师每节课都能写好详案，并

33、能刚好写好教后反思。2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，采纳双等级+评语的批阅方式，激励学生每天进步。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。3、仔细落实辅差，激励促进学生全面发展。本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们非常留意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。每个老师还制定了具体的辅差安排，做好辅差记录。平常课堂上加强了对学困生的关注，老师们还随时利用课余时间给学生补差。特殊是接近期末考试这段时间，王云和张秀英老师放学后找时间给差生补课

34、，的确很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。三、推动教研活动的开展，创建有效课堂。本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前打算，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的学问点的汇总及题型的针对训练上。我们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们沟通学习，收到了很好的效果。总之，本学期我们年级数学教研组虽没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，但我们有的是团结奋进，和谐共处，辛勤

35、付出，静默耕耘。以致我们在期中考试中取得了大提升！当然在工作中还有很多不足之处，但我们有信念缩短差距，主动弥补，力争在新的一学年里有更大的进步。四年级数学教研组工作总结7半年时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们四年级数学组的工作，倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，踏踏实实完成本成本学期的工作。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、努力学习提高本组老师专业素养，将理论学习内化。利用假期时间我们仔细学习了小学数学新课程标准，期初校内开展“我学新课标，我讲新课标”竞赛活动，通过此次活动使我们对新课标的

36、理解有了更深的相识。本学期每次集智备课前，利用510分钟我们小组学习相关年段的课程目标、实施建议等理论指导备课。二、仔细搞好教学常规工作。1、深化推动“集智备课”，接着探讨“四环节八字实效课堂”教学模式。本学期我们利用周四下午五、六节课时间进行“集智备课”，探讨“四环节八字实效课堂”教学模式，组内人人参加，我组老师非常重视说课活动，说课前仔细备课，说课时仔细记录，说课后相互听课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。说课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长

37、。本学期我们组主动备战参与学校的“四环节八字实效课堂”教学模式大赛，特殊是张秋芳老师和李小琴老师虽然岁数已大，但仔细与我们研讨，把好的教学阅历、方法传授给我们，艾建华老师主讲的植树问题效果很好。2、仔细上好每一节课，组内经常相互听课、评课。每次上课前大家都主动强化备课，虚心向专家请教，集体商讨科学合理的教学思路，发挥老老师和有阅历的老师的主导作用，努力设计好每一个教学环节。我们还常常相互沟通阅历，不断反思，努力将新思想、好阅历用到自己的教学中去。另外，我们还主动运用现代化教学手段，充分利用网络资源为我们的教学服务3、作业批改，仔细刚好。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错

38、了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。作业布置我们追求有效性，做到精选内容，限制作业量和作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。4、仔细做好后进学生的补差工作。本学期我们每个班制定学困生名单，制定出辅导安排，加强学困生辅导，注意档案追踪分析指导。对学困生仔细进行分析，有针对性进行辅导，课上多关注学困生，多激励，激发学生的学习爱好。5、高度重视习惯养成工作。“习惯确定命运”，培育学生良好的学习习惯，是教化教学的基本。我们在平常的课堂教学中，留意让学生学会听课，学会仔细规范的读写习惯。三、校本课程坚持不懈。本学期在

39、口算练习中努力养成学生的口算习惯：要提高学生的计算实力并不是一朝一夕的事，要通过长期不懈的训练，才会形成技能。我们始终坚持每天一练，可以做510个题、20个题等。利用课前2分钟口算；或者晚上自愿练习与家长协作共同口算；在课堂上运用抢答、开火车等形式计时性练习。以上不同形式的训练方法，在可能的状况下，我们坚持每节数学课前进行适当的练习。通过这一段的时间，学生的计算实力有了很大的提高。四、本期存在的问题及努力的方向。1、工作主动、仔细负责，也取得了一些好成果，但是没有刚好的进行积累和总结，工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而事实上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。

40、这须要我们要解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展教研工作。2、刻苦探讨业务，精通教学业务，加强理论学问学习，努力提高素养。只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不致于误人子弟，老师必需给学生传道、授业、解惑，倘如学生给你提出的问题你总是不能很快精确地回答，在学生心中的威信也就完全丢失了，学生对你没有信念，极有可能对这门课也就没有了信念，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生快乐，自己也觉得充溢，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。3、关注学科教学的发展态势，找寻理论和实践的结合点。我们要刚好捕获教化的

41、信息和方法，并且刚好调整，变更自己工作行为方式，接纳和应用新探讨成果，在实践中找到结合点。4、充分利用现代教化技术，结合教学实践，在课堂教学中推行“在新课程中学习方法的探讨”，实现教化技术和教学方法的最优化整合。以上是我组一个学期的工作总结。由于阅历不足，很多地方存在缺点，希望在将来的日子里，能在各位领导、教育处的指导下，取得更好成果。四年级数学教研组工作总结8一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论，如新课程下微

42、观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何在数学教学中体现新理念、关注学生的情感与看法，促进学生的可持续发展等等。通过学习，老师们的观念有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广

43、度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。四年级数学教研组工作总结9岁月不居，季节如流。一俯首一抬眉，时间的年轮又趁你不留神，轻轻画了一个圈，忙劳碌碌中一个学期的教学工作又将结束。盘点收获，追梦前行。一学期以来，我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推动“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组老师的共同努

44、力下，踏踏实实地开展一系列的教学教研活动。一、立足教学常规，扎实有效开展教学本学期，我们教研组全体老师能够依据开学初制定的教研组安排仔细开展常规工作，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。二、扎实备课，记录收获为更好地达成教学目标，促进学生学习实力的提升。扎“课前备课，教后再备，备后再教”已成教学常态。三、数学小问题探讨初探本学期，我们组在应用以前综合性实践作业的基础上，又增加了数学小问题探讨板块，以课本为依托，设计以学生主动探究实践、思索与合作为主的小问题探讨，使学生成为问题的探究者。这只是一个起先，在下学期

45、会逐步形成体系。四、注意基础，开展计算实力竞赛本学期中期，为真正驾驭学生的基础计算实力状况，我们组实行了数学计算实力竞赛活动。从活动方案的制定、计算等级的界定到计算试题的类型在组内进行了主动探讨。五、依托数学社团，促学生思维发展本学期，我们四年级组开设了玩转数独社团，让学生在一次次地思维碰撞中促进数学核心素养的提升。六、深度研学，参加课程探讨，促进自身专业素养这学期，在教育处谷翠翠主任和翟莹老师的主动引领下，我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了自己的一些思索，同时也促进了自身专业素养的提升。这一学期我们教研组以活动促

46、教，以活动提质，精彩完成了学校预定的教学目标。在以后的教化教学中，我们教研组将一如既往，踏踏实实走好每一步。带着期冀和希望，让我们一起在20xx向着远方努力奔跑，追梦前行!四年级数学教研组工作总结10勤学、善思、实干四年级数学教研组教研工作总结一学期的教学教研工作已经接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感慨因为通过一学年的学习进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解，教化教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：一、勤学专业，以干克难我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校20xx年工作思路的基础上绽开探讨了如何更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文

47、化建设，制订了本教研组的工作支配。同时在仔细学习新课程标准、浙江省小学数学教学建议及其它理论的基础上，组织了教研组成员进行了仔细的探讨，确定了本教研组的探讨主题为小学数学课外练习有效设计的策略探讨。教研组成员主动找寻学习机会，组内一位老师参与了市青年老师研修班，一位老师参与区“双名工程”研修班进行学习。在20xx年四月份“千课万人全国小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的现代与经典全国小学数学课堂观摩活动”中，教研组有4人次参加了活动，感谢学校领导赐予我们这么多的外出学习机会。不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，探讨课题。一学期中有两篇论文发表，一个课题参与区级优秀评比。二、组内合作，实干为先我们在组内加强了同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同才智、水平、学问结构、相识风格的成员相互启发、相互补充，实现思维才智上的沟通与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创建性地运用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来，我们累计听课200余节次，平均每人听课达到近30余节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。本学年我们共开出10节开放课，其中2节校区间异构课，