四年级劳动技术教育教学工作总结（共7篇）.docx

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1、四年级劳动技术教育教学工作总结（共7篇）第1篇：春季四级劳动技术教学工作总结2023年春季四年级劳动技术教学工作总结金竹山山红红学校 苏涛本学期，本人担当四年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、主要工作：1、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐。劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一

2、步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。 2、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效

3、率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、取得成果亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 三、存在

4、的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。第2篇：四级劳动与技术教学安排四年级劳动与技术教学安排教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于四年级劳动与技术教学安排，希望对您有所帮助。四年级劳动与技术教学安排一一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太

5、浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思1在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细

6、思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培

7、育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。22、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解平安用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)技术初步1.通过简洁的纸塑、泥塑

8、等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。33.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。5.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。二、各单元教学要求(一)家政了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二

9、)泥工1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。43.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。(三)纸工1.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力

10、。三、本册教材的重点、难点1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。4.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。55.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技

11、术作品鉴赏实力。四年级劳动与技术教学安排二状况分析：依据课程标准的要求，小学劳动技术以发展内小学生动手解决问题的实力为本。由于小学生的动手实践实力的发展与解决问题过程的困难程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度亲密相关，因此所运用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简洁到困难为前提。教学目的：劳动技术学科课程标准总目标指出，小学阶段劳动技术学科是为了使学生获得必需的有关材料、工具的基础学问;学会加工、制作、表达的基本技能;相识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于沟通、擅长合作的团

12、队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。6教学内容及措施：本册教材以材料、相应的加工工具及其运用为基础，以简洁的图示表达和调查、沟通、探讨、做安排、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可绽开正一平面图形。教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习爱好的制作项目为载体。共有三个板块：设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计

13、学问，养成思索意识，习锝基本的技术操作技能。作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、探讨沟通、产生想法、听取看法、支配安排、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有特性的创建性实践活动。四年级劳动与技术教学安排三小学劳技课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教7 学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教化课程是小学各科中

14、的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。本学期的综合实践包含劳技课，在教学工作中将注意对学生自主实力、创建实力和实践实力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。1.教学目标：劳技教化的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本学问，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。创建性劳动教学旨在培育开拓型的劳动人才，传统教学注意学问积累，停留于思维，想象阶段，

15、创建性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。2.详细模式：8(1)老师把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过探讨、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。(2)学生通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，巩固所学的学问。低年级学生可采纳边授边练的方法进行教学。(3)通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，老师刚好将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。(4)不断激发学生爱好，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。四年级劳动与技术教

16、学安排四一、状况分析：1、教材状况分析劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的实力。2、学生状况分析9四年级学生他们都充溢朝气，充溢活力，酷爱生活，酷爱学习，酷爱劳动，酷爱漂亮而可爱的校内。经过前几年的学习、熬炼，他们各方面的实力有了较大的提高，尤其是简洁劳动制作实力有了较快的发展，并驾驭了肯定的劳动技术。他们的接受实力较强，信任只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的学问与技能的。二、实施总体目标：(一)家政1、学习简洁菜肴制作，并作简洁评

17、价，体验家务劳动所带来的欢乐。2、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。3、学会运用部分家用电器，增加平安意识。4、通过调查、探讨、购物等活动，形成健康的消毒观念与初步的理财意识。5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般管理方法。6、了解手缝、编织的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计、制作简洁的布艺品，并作出评价和说明。10(二)技术初步1、通过调查、比较、试验等活动，相识木、塑料和金属等常用材料及其不同用途。2、通过测量、绘图、材料加工等活动，学习运用一些常用手工工具。3、通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭

18、相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。4、依据制作要求和操作示意图进行纸、木模型制作。能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。5、相识一些简洁图样，并用简洁的图样进行简洁的设计，发展想象力和创建力。6、通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。四年级劳动与技术教学安排五一、教学内容支配的说明编织单元教材分析“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各种各样的11 工艺品。这一项目具有如下优点：取材简单，价格低廉，纸质松软，制作时无需过度用力，平安系数高等。纸绳作材料，可以制作各种各样物品的模型，以熬炼学

19、生手的灵活度，并充分发挥想象力自由创作，促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有肯定的基础，动手实力较强，故在纸绳工艺的制作方面支配以立体制作为主，技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材支配力求体现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简洁到困难，支配了动物乐园、大鱼和小鱼、新颖的小鞋、美丽的背包四课。二、种植单元教材分析：1、种植部分的教学要求：(1)通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步相识。 (2)通过种植、饲养的技术实践活动，学会简洁种植、饲养的一般方法，获得肯定的劳动与技术的感受。(3)培育仔细负责，遵守纪律，团结协作，爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成

20、良好的劳动习惯。2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：(1)从学生实际动身，依据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习实力和已有的学问与阅历水平选定教学内容。12(2)激发学生的学习爱好，具有肯定的趣味性，有助于培育学生酷爱自然的情趣。 (3)注意与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。 (4)尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。 三、工艺制作单元教材分析与与建议“做中学”和“学中做”是劳动与技术教化学习的主要特征。但是劳动技术教化的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学

21、生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。教学进度表课题：第1课 动物乐园年 月 日课题：第2课 大鱼和小鱼年 月 日课题：第3课 金盏菊的播种年 月 日永和镇小学老师电子备课纸13课题：第4课 新颖的小鞋年 月 日课题：第5课 美丽的背包年 月 日课题：第6课 种蚕豆年 月 日年 月 日年 月 日永和镇小学老师电子备课纸课题：第9课 金盏菊的盆栽年 月 日永和镇小学老师电子备课纸课题：第10课 可乐机器人年 月 日年 月 日年 月 日14课题：第13课 迷你坦克年 月 日课题：第15课 南湖红船模型制作年 月 日课题：第年

22、月 17课 风力车日15第3篇：四级劳动与技术教学安排四年级劳动与技术教学安排三篇四年级劳动与技术篇1一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点

23、，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，

24、讲科学的阅历教化。3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解平安用

25、电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)技术初步1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。5.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品

26、进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。二、各单元教学要求(一)家政了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)泥工1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。(三)纸工1.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工

27、制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。三、本册教材的重点、难点1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。4.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及

28、基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。四年级劳动与技术教学安排篇2状况分析：依据课程标准的要求，小学劳动技术以发展内小学生动手解决问题的实力为本。由于小学生的动手实践实力的发展与解决问题过程的困难程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度亲密相关，因此所运用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简洁到困难为前提。教学目的：劳动技术学科课程标准总目标指出，小学阶段劳动技术学科是为了使学生获得必需的有关材料、工具的基础学问;学会加工、制作、表达的基本技能;相识技术

29、与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于沟通、擅长合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。教学内容及措施：本册教材以材料、相应的加工工具及其运用为基础，以简洁的图示表达和调查、沟通、探讨、做安排、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可绽开正一平面图形。教学内容以贴近

30、学生生活、能引起学生学习爱好的制作项目为载体。共有三个板块：设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计学问，养成思索意识，习锝基本的技术操作技能。作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、探讨沟通、产生想法、听取看法、支配安排、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有特性的创建性实践活动。综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地绽开探讨学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的实力。落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：在基础教化阶段，以实践实力的培育为主要特征的小

31、学劳动技术课程，在以德育人、培育学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、沟通评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发觉问题和须要，努力实现、主动改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培育得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。德育渗透通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培育学生的社会责任感，关切生活、关切社会，以主子翁姿态主动担当责

32、任。主动为改造世界、美化生活献计献策。通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪慧才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够酷爱劳动、酷爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培育学生但不自傲、敬重别人、善待他人、容纳不同看法的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。生命教化渗透设计、制作、评议等过程中，培育学生坚毅、不怕困难，能接纳不同看法和经受得住挫熬煎难的始终，提高学生的心理承受实力。引导学生在设计制作作品时，能考虑人文须要，给人以便利，消退担心全因素;运用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特别人群设计制作特别的产品，体现对人

33、的关爱。制作中所需的材料、工具应平安牢靠，有肯定的防护措施，加强平安教化和规范操作，树立自我爱护意识。信息技术教化渗透利用现代信息技术进行信息收集、调查沟通等培育学生的信息意识、多渠道收集信息的实力、信息整理实力。最终使学生了解、喜爱信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的实力。四年级劳动与技术教学安排篇3一、教材分析：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内简单于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的爱好、学生的阅历，学生的现有学问。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的

34、比较少，新教材兼顾了农村、农业、农夫、粮食问题和环保问题。四上年级有16课，其内容涉及：编织类(纸绳工艺)5课，种植、养植类3课，家政类3课，工艺制作类4课，四小(电子、电工机械、模型)类2课，奇思妙想头脑OM类1课。编织(纸绳工艺)：1.动物乐园、2.大鱼和小鱼、4新颖的小鞋、5美丽的背包。种植、养植：3金盏菊的播种、6种蚕豆、9金盏菊的养护。家政：7面包房里的劳动、8缝布袋。工艺制作：10.“可乐”机器人、11.纸杯毛驴、12.曹冲称象、13.电子、电工机械、模型：14.安装门铃、15.南湖红船模型制作。奇思妙想头脑：16.风力车。二、学情分析：小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应

35、这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充溢朝气，充溢活力，酷爱生活，酷爱学习，酷爱劳动，酷爱漂亮而可爱的校内。经过前几年的学习、熬炼，他们各方面的实力有了较大的提高，尤其是简洁劳动制作实力有了较快的发展，并驾驭了肯定的劳动技术。他们的接受实力较强，信任只要给他们机

36、会，他们是乐于学习生活中的学问与技能的。三、教学目标：(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。(二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。(三)主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品设计与

37、制作.四、教学重难点：1、有效的增加学生的动手实力。2、培育学生的视察力、想象力和创新精神。3、提高学生的整体素养。五、教学策略与措施：1.注意基础。小学三年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育，应以体现义务教化的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本动身点。2.体现综合。一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合，以实现其教化目标。如学校生活中的值日活

38、动、环境整理，可与劳动教化结合起来。二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术教化各个详细项目之间的联系与连接。3.讲究科学。劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4.注意实效。劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。第4篇：劳动技术教化工作总结小屯镇二中2023年劳动技术教化工作总结劳

39、动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来探讨的一个重要课题之一。一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感。学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同

40、。二、让学生在实践中发展劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。 （1） 在实践操

41、作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。（2） 在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者

42、多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。（3） 在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争

43、活力，强化合作意识。在劳动教学中，将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。（4） 在实践操作中体验胜利的欢乐苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。每个学生总是希望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。老师应尽力满意学生的成就须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力

44、达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教化与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和发展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创

45、建意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败。小屯镇二中 2023年7月第5篇：四级劳动与技术教学安排汇报四年级劳动与技术教学安排汇报四年级劳动与技术教学安排劳动与技术教化以学生的操作性学习为主要特征，那么如何制定四年级劳动与技术教学安排？下面是四年级劳动与技术教学安排，欢迎阅读。四年级劳动与技术教学安排篇1一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课

46、上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地请你像我这样做的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的

47、是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解平安用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。