国培研修心得体会共10篇 国培计划项目研修心得.docx

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1、国培研修心得体会共10篇 国培计划项目研修心得下面是我整理的国培研修心得体会共10篇 国培安排项目研修心得，供大家阅读。国培研修心得体会共1在工作和学习中，常常会用到心得体会，一篇好的心得体会，可以为你提升个人修养、素养和含金量。共享了数学国培研修的心得体会，一起来看看吧！数学国培研修心得体会1我是一名小学数学老师，首先感谢学校校领导给我们这次学习的机会，学校给我们供应了网络学习的优越条件，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近两个月的学习结束了，

2、回味两个月的培训，感受甚深。一、国培行动，给石柳老师搭建了自主学习的平台“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”介绍新的全国义务教化数学课程标准的理念、课程标准的三维目标、从双基到四基等新课标中各位老师比较关注的问题进行分析与讲解。就新的全日制义务教化数学课程标准实施的背景下，小学数学老师的素养问题进行了分析与探讨。教化专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个模块的探讨帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。二、数学教化老师为本百年大计，教化为本；教化大计，老师为本，假如说教化是国家发展的基石

3、，老师就是基石的奠基者。老师是学问的传播者和创建者，更要不断地用新的学问充溢自己。老师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。三、国培行动，给老师开拓了自我反思的驿站国培行动，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来簇新空气的窗户，汇合了四面八方的精华，观赏广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生剧烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的胜利和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：1、不断学习“活到老，学到老，学问也

4、有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。2、自我反思在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。3、相互沟通虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。数学国培研修心得体会2今年参与的小学数学国培研修接近尾声，在这一个多月

5、时间的学习中，虽然有点累，但我却很充溢，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热忱洋溢的沟通，刚好写了研修日志，总结、发帖、回帖，和仔细撰写并刚好上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下：一、专家引领，更新观念各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独到见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。站在素养教化的高度，谛视自己的教学行为。发觉在平常的教学中，自己思索的太少，只注意上好每一堂课，发觉问题刚好查漏补缺，对学生的特性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗

6、水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告知他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。为学生的终身发展服务。二、主动沟通，教学相长这次网上培训，与不同地区的老师们一次相互沟通，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我主动与同行和专家们进行沟通，解决了自己在教化教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展状况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计渗透新课改理念。老师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近

7、期目标相结合，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，根据数学思想指引的方向，从学生的实际状况动身，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，老师要重视数学工具的运用，学生在数学学习中，教学工具就是找寻“水源”的“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，老师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，满意的展翅翱翔。教学过程中的提问同等重要，提高学生的问题意识不容忽视。所提的问题要细心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的

8、兴致引入课堂，问题应详细些，具有挑战性，趣味性。应当引导学生擅长发觉问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，老师要常常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。三、终身学习，提升自己这次研修培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，不断进取，不断创新，探究，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一

9、生产生主动的影响。总之，这次培训，我的收获比以前接着教化的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教化事业增砖添瓦。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个探讨型的老师等。新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断

10、地实现自我更新。新课改强调老师是学生学习活动的组织者和引导者和合作者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生。数学国培研修心得体会3通过暑假的培训，我仔细地听了专家们的精彩的专题讲座，用心的观看了很多案例展示和案例评析。也看到了很多同行们为一个专题或话题发表的许很多多的建议而激烈，讲的都是出于他们的肺腑感言，都讲到我的心里去了。以下我就结合自己的教学阅历谈谈几点体会及感受：1、把握教材，活用教材。要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积累和探究教学规律，大胆改进教学方案，提高教学水平，更要刚好主动的更新教化观念。要树立以学生为本的理念，建立民主，同等，和谐

11、发展的师生关系。要实行师生互动的教学方式，激发学生的学习动力。2、加强合作学习，注意情景教学。在新课标的改革中提倡学生在主动合作，沟通中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，共享，沟通，互动与反思。使每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个人的情感和相识，促进学生自我的构建学问和创建学问，但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁地停留在表面，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培育学生的动手和动脑的实力让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。相识数学的价值，增进数学的理解和数学的信念，提高学生亲近数学的热忱。3、变更教学评价，注意评价实效

12、变更以前那种单一的教学评价。采纳多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价氛围。要注意学生在评价中的主体地位，让学生和家长，老师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增加他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和胜利，相识自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平常参与各种的教学活动的表现和合作实力为表现依据，正面激励和坚持的作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终生学习和发展。4、要擅长反思，不断提高我认为光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结和反思，要在生活阅历中擅长总结阅历教训才能更大的进步。总之，老师要擅长总结，擅长反思，要在生活阅历中不断地总结阅历教

13、训才能有进步，才能进一步发展，这也是把老师把阅历型转变成探讨型的最好方法。有句诗说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学问的海洋浩瀚无边。学习也是恒久无止境的，只有不断探究，擅长追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培，生命在此更加漂亮，生活在此更加绚烂！国培研修心得体会共2研修心得体会响水县试验初中教化团陈明权秋高气爽，新课程远程培训忙的热火朝天，我每天进修听课，看视频，做作业，忙的不亦乐乎，通过细心研修，仔细做作业，把平常积累的一些教学阅历和心得体会展示出来，让专家和同仁指导。在新的教学理念下、新的教学形势下的研修使我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水

14、平。培训中生动好玩的案例对我有很大启发。在研修过程中，与各地同仁们的在线研讨、沟通，视频里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，教会了我许多，这对我来说是一个极大的提高。我更正确地树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的实力,在现代社会的生存和竞争实力，建立有利于学生特性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增加学习的自主性、探究性和合作性,提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能相互沟通探讨、重视实际问题解决的主动学习方式。我会在以后的工作

15、中努力做到：（1）仔细研修，多学习、沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。（2）关注教学学问的背景，提示学问的形成过程，仔细备课。不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、发展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。（3）主动提倡小组合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。教学中重视学生的动手实践、自主探究过程。多注意合作沟通学习，变更传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信

16、息沟通方式，让学生的主体地位得到更好的体现。总之，通过培训，近距离倾听，我受到了很好的启发。使我对自己以前的教学有了一次彻底的反思，重新谛视自己的教学行为，并且给我带来了新的学习理念、教学方式，我信任，以后会做的更好！国培研修心得体会共32023年国培安排置换研修培训心得体会作为英语老师，我有幸参与了2023年国培。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。将近个月的集中培训，再到几个月的在岗研修，最终井冈山上学习成果汇报沟通。有理念的丰富，也有实践的尝试，我的感觉都很充溢，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新学问扑面而来，

17、令人耳目一新。 但有时实践的时候也会困惑，很多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实制度、学校现状的冲突让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。尤其是跟班学习环节，让我近距离观摩了优秀老师的课堂，从中学到很多教学上的小技。 小学阶段是英语教学的起始阶段，应当重视爱好和交际意识的培育，学生们对活泼新颖的教学形式表现了极大的热忱和求知欲望，因此我们应当创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量。本次培训使我深刻地相识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。一、培育爱好，提高主动性我们要给孩子

18、创建一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用用英语进行对话。同时，作为老师都知道，爱好是学好每一门学问的最好的老师，培育学生的爱好，就等于将学生领进了这门学问的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应当以培育学生的学习爱好。二、善用教学资源，营造乐学氛围英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，学生在观赏的过程中会不由自主地歌颂。这样，不仅可以提高学生的听说实力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使学生听得兴趣盎然，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，爱好高自然也把新词记住了。三、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，老师在

19、课前必需要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创建与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说实力。使学生在语言环境中运用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。总之，这次培训使我受益匪浅。所谓”在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备

20、课，充分利用英语资源，将信息技术与学科很好的结合，提高自己的英语教学水平，把教化教学工作做得更好。篇二：国培脱产置换研修总结“国培安排”贵州省农村中小学骨干老师脱产置换研修总结贵州师范学院历史班 黔西县沙井乡羊耳小学 段晓丽 2023年9月16日，我怀着激烈的心情起先了教化部财政部“国培安排” “国培安排”贵州省农村中小学骨干老师脱产置换研修项目，加入到贵州师范学院接着教化学院初中历史培训班学习。三个月期间，参与开学典礼，倾听专家讲座，进行课堂观摩，绽开小组探讨，开展跟岗研修实践，参加反思沟通，实行聚会、考察，完成各项作业。惊慌、繁忙、充溢而欢乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万

21、千。这段人生中弥足宝贵的经验，给我留下了精彩而美妙的回忆。下面简洁从几个方面谈谈我的研修心得：一、揣着希望，迎接“国培” 我小时候就希望自己将来成为一名老师。于是，二年前，我就是带着自己的幻想，带着父辈的叮呤，怀着对教化事业的满腔热忱，选择到边远的乡村做了一名特岗老师。2023年的暑假当得知自己被学校选中参与“国培”学习时我兴奋不已。2023年9月16日到贵州师范学院报到,其次天贵州师范学院在演播厅实行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热情欢迎我们“国培”学员的到来，具体地为我们讲解并描述了此次国培安排的活动支配，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。在

22、“国培”开班典礼上，我为自己能参与这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的华蜜。我暗下决心：肯定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！因为这次培训为我们供应一个相互了解、集中学习的机会，让我们这些来自农村教化一线的老师相聚在一起共同提高。我们不会遗忘我们是为什么而来的，我们为的是农村教化的今日，为的是农村孩子的将来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的看法，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的才智、志气和一颗永不服输的心，英勇地接受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”仔细倾听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学好用的教化理念。我还要“

23、充电”本次“国培”让我有了刷新学问、储备能量的机会。二、集中培训，诠释“国培”2、培训方式敏捷多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员倾听，而是采纳了多种方式。培训期间恰逢 “贵州省2023年初中历史优质课教学大赛”在贵阳五中举办，“国培”班主任吴靖霞刚好联系并带领我们参与了一个早上的观摩学习，听了来自全省三个地市的三名选手登台亮相，演绎历史课堂的精彩。他们以昂扬的精神风貌，饱满的教学激情，呈现自己的教学风格，发散特性化的教化才智，追求历史新课程课堂教学的艺术境界，生动的历史课堂到处可见，这有利于学生的全面发展，有利于培育创新型人才，有利于老师的专业成长，有利于历史学科地位 的巩固与发展。3、理

24、论与实践相结合: 2023年10月22日，依据“国培办”的支配，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干老师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天起先听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。全部的授课专家都注意理论与实践的结合，他们供应丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了安庆师范学院的教化氛围和老师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在江贻隆老师的亲历指导之下，每一组的学员都通过听课学习、相互沟通、集体研讨，共

25、同打磨出了精致而又好用的一节示范课。三、跟岗实践，受益“国培” 2023年10月22日，依据“国培办”的支配，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干老师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天起先听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导老师）的指导下和其他历史老师的支持和帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对

26、学科指导看法的精确把握，更体现导师对教学细微环节的精确把握，体现老师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴沟通、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，

27、无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。四、反思沟通，回味“国培”“教化的改革最终将发生在课堂，而把课堂真正还给学生是关键”。找准方向，力求变更，让我们做最好的自已。这次国培使我“井底之蛙”最终跃到了台面，“夜郎”也从今认清了自我。在贵州师范学院我有幸结识了很多优秀的同行老师，如国培历史班学员兴义第四中学的吴舍老师、黔西大关中学的段长健老师、盘县红果镇亦资中学的温馨华老师、兴义桔山中学的蒋丽老师、黔西绿化乡天平小学的董华老

28、师等都是省、市级骨干老师或省市教坛新星。尤其是面对面领会到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触他们身上志向的光辉照亮了我的心房。在国培班学习实践过程中我严格自律，虚心好学，勤于思索，深化研讨。国培班活动形式丰富，国培班学员激烈探讨都让人眼前为之一亮。一个个典型教学案例，一篇篇精辟论文都留下了探究实践的踪迹，一堂堂展示课拉近了与我们的距离，让我们体会到了教学艺术魅力。学习和实践使内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的阅历。这九十天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。即将离开贵阳，我的脑海中出现了一个个形象

29、：贵阳市第一中学曾强与我们共话专业成长之路，分析了新课程背景历史老师专业发展所面临的机遇和挑战，而且还结合生动的案例和自己的阅历，具体阐述了作为一名老师，面对每一天的教学，须要成就每一个幻想，就应当好好学习柏拉图那种执着追求、坚持不懈、脚踏实地的优秀品质。变更，从现在起先，让我们做最好的自己。历史教化专家、名师赵亚夫在师范学院，给“国培”历史班学员做了一场精彩的专题报告“初中历史课改趋势和存在的问题”。赵老师才华横溢，滔滔不绝的演讲如行云流水，水到渠成，深深折服了历史班全部学员。贵州师范学院赵可清老师就历史教法的运用、教材的处理、课题的探讨等三大板块，运用三个典型的案例，具有诗意般的标题，抑扬

30、顿挫的语调，滔滔不绝的演讲，与学员零距离接触，情感的沟通，学员们感受许多，收益许多。应邀担当主讲的还有：贵州师院质朴无华的魏郭辉、王国席两位优秀老师，在历史教学中的生态问题探讨方面有突出成就、带着老伴的遗愿来为我们讲课的戴冠教授，对待工作矢志不渝的四川师大附中高级老师高增平，还有贵州师范学院历史与社会学院一个个兢兢业业的专业老师? “国培”团队的先进的理念和珍贵的阅历，在今后的教学活动中将指引我更好的前行。回校以后，我将努力把所学的学问正确运用到教学当中。我肯定会动动头脑、想想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣扬自己的所学，让他们一起进步。“国培”班主任吴靖霞老师总

31、是严格要求我们要按时守纪，激励我们要通过九十天的培训能在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。吴老师像亲人一样关切我们的生活，始终督促我们做好每一项工作，到最终期间也是一丝不苟，对我们既有要求，也有提示，更有期盼。他们始终都希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，扎根家乡教化，培育优秀的学生。一路辛苦，一路华蜜，一路收获，一路感恩。三个月之前我们带着责任和幻想动身，期盼而来，三个月之后我们带着才智与理念接着前行！“吾生也有涯，而知也无涯”。蓦然回首，多么希望能够再听听院长教授们深化浅出的讲授，多么希望能够再看看专家、学者型老师异彩纷呈的课例，多么想接着闲逛在安庆师范

32、学院如诗如画校内中感受它浓郁的人文气息和学习氛围。在“国培”学习中的收获是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚实的。细细斟酌明天的去路，我要把在国培班学习的学问活用到教学当中；细心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力气，踏上明天的讲台。篇三：国培安排置换脱产研修心得国 培 置 换 培 训 学 习 感 想 初中语文一班 杨学英时间匆忙，一个月的脱产研修不知不觉就过去了。倾听很多专家的讲座，走进很多优秀老师的课堂，在学习中反思，在反思中成长，我的思想、理念、教学获得了革命性的洗礼。一次次见解独到的专题讲座，一堂堂新奇新颖的课堂实录，丰实了我的头脑，使我领悟到了新时期语文教学的精神实质，为我

33、今后教学实力的提升奠定了基础。今日主要谈谈以下几点感悟想。一、课成标准是导教、导学、导考的依据，值得我们仔细去解读、探讨从事语文教学20多年了，只是间或见过语文课程标准，都没有好好看过，课标中有些什么内容，对我们的教、学、考有什么联系，有没有必要去看等等这些问题根本就没有想过。在教学中仅凭自己的感觉和理解去教。在这次培训中听了罗浩宇老师的语文课程标准要点解读讲座，看了周国显老师编著的解读与教学指导（义务教化语文课程标准2023年版），我对新课标又有了一个全新的相识。课程标准的框架结构三个部分、四个学段、五个板块、三个维度都和我们的教学有着亲密的联系。在学习中我相识到了课程标准的重要性和指导性。

34、原来教材的编排到目标的要求再到考试的命题都离不开课标的要求。课标中对不同学段，不同内容作了不同的要求。研读课标有助于我们的教学目标更加明确，有助于我们的教学思路更加清楚，有助于我们的考题更加精确。二、奇妙的介绍作者和背景有助于解除学习中的障碍 在我以往的教学过程中，习惯了起先时就介绍作者和背景，总认为学生对作者和背景有了了解，在学习中就可解除很多障碍，殊不知这样过早的介绍有时导致学生在揣摩作者表达的情感，对主题的理解时产生了偏颇，造成了事倍功半的局面。这次听了很多优秀老师的课，我发觉，很多老师们对作者和写作背景的介绍这个环节处理得很奇妙，并不全是在课文起先时就作介绍的，而是依据学习内容的须要，

35、找准契机去介绍。这样奇妙的处理有利于学生较好地把文本学问和作者、背景写作联系起来，轻轻松松解除了阅读中的障碍。学生们能结合背景体会作者要表达的情感和文章主题，能做出知人论世的评价，能较好的品尝语言的精妙，在学习中获得了阅读的乐趣。张承明老师说过：“不是每篇文章都须要作背景介绍的，何时何地作介绍值得我们老师深思。”一个小小的教学环节对我的震撼颇深，这个小环节起着桥梁的作用，我们不容忽视。反思自己传统的教学模式真是太古板了，在今后的教学中肯定要仔细钻研教材，解读文本，了解学生，在这基础上做到适时介绍作者和背景。三、读是语文教学的金钥匙，不容忽视曾几何时，为了完成那些生硬的教学内容，为了练习那些如山

36、的题海战术，我们对于语文课堂上的阅读训练，忽视了，淡化了。很多语文老师把课堂当成自己滔滔不绝的天地，将语言的学法与数理化的学习方法归为一类，除了让学生课堂上听以外就是在课堂上苦思冥想地做习题。一些千挑万选才进入教材的优秀篇目被试题肢解得七零八落，一些题目偏、难、怪，让学生无法做答，题型的翻新更是让人目不假接，学生不能自主地学习，对语言学习望难生畏。在这次培训中，我从很多老师的课堂上找到了读书的韵味，在反复的不同方式读中学生摄取了学问，捕获到了重要的信息。陈玉秋教授在上吟诵蜀相品杜甫时，就用不同的方式对文本进行了读，在吟唱、品读中读出了诗意，读出了杜甫的情怀。云师大试验中学的王昱老师在上记承天寺

37、夜游中就用“九读”来组建整个教学过程，读中获得信息，读中了解字词，读中释义，读中理解内容，读中悟情。老师的教不能代替学生的读，老师的读也不能代替学生的读。读是语文教学的金钥匙，语文课堂上要注意学生的读，要擅长引导学生有感情地朗读，培育语感，熏陶美感，整体把握课文的内容。在阅读中学生既积累了语言，又提高了人文素养，终生受益。四、科学、合理的问题设计是有效教学的重要手段 当我们拿到教材，上一篇课文之前首先要考虑这篇课文教什么？该如何教？应当怎样设计问题等等这些问题。语文教学最常用的方法就是“问题法” ，课堂上的问题不是提得越多越好，而是问题的发问要能结合所设计的目标，能激发思索，引发探讨，让学生共

38、同参加、广泛沟通，酿造课堂教学的高潮。 “主问题”不仅是文本解读的重点，是一堂课的脊柱，还是有效教学的重要手段，能使课堂核心部分充盈饱满。 上海师范高校的王荣生教授告知我们，备课要备两头，那就是备教材和学生，备教学目标。我们设计的主问题来源于教材，来源于对学生的了解，最终要能实现制定的目标。昆明其次中学的赵玲老师在主问题的设计和教学的有效绽开这个专题讲座中对如何设计主问题给我们作了具体的阐述。讲座中说道有效的课堂就要有合理、科学的问题设计。如何做到科学、合理设计问题？那就要依据不同的文体来进行主问题的设计，如：说明文可以依据说明的逻辑依次、题目、说明方法等处设计主问题；争论文可以依据文本的疑问

39、点、作者的观点设计主问题；记叙文可以依据文本的动情点、关键句、教会学生的方法设计主问题。一个月的培训学习是短暂的，辛苦的，也是欢乐的，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的教学中，我会学以致用，用学到的学问做我工作的指南，扎扎实实上好每一节语文课！篇四：国培研修学习心得体会国培研修学习心得体会高举锐 2023年的金秋十月，我踏进了贵师大校门，成为了“国培安排初中地理骨干置换脱产培训班”的一员，成为了“国培安排”中一个一般而又幸运的受益者。 三个月月的培训，经验了六个星期的理论集中培训（听了近40场讲座）、四个星期的影子研修、三个星期的返岗实践培训。理论培训为我奠定了

40、坚实的理论基础，影子研修赐予我实践的平台，返岗实践培训让我得到了更进一步的提升。静心深思，感悟如下：一、集中理论培训，由旧到新，由迷茫到醒悟培训第一阶段，我曾经迷茫，曾经找不到方向，曾经在大剂量的理论注入下昏昏然、迷迷茫不知所措。专家们的观点在相互冲撞，固有的旧理念和新的思索在一度纠结。直到今日，静心深思才起先醒悟，起先庆幸，原来已经收获了许多许多：（一）、老师心理健康教化老师职业道德修养内涵发展中的老师专业素养农村老师专业发展骨干老师职业规划等讲座告知我老师一生中面临两次转变，一是从合格老师向教学能手的转变，二是从教学能手向学科专家的转变。老师成长的最高阶段是：站在学科的高地进行功能、课标、

41、教材、教法、学法、评价等开展探讨与实践，形成自己的观点与见解，得到同行的认可，在学科领域和教学界形成肯定影响，教学风格显明，教学效果显著，教学成就突出，深受同行敬重，深受学生、家长宠爱的老师。 1 优秀老师和一般老师的区分是：一般老师把上课看做一项任务完成；优秀老师把上课作为一种境界，作为对自己实力的挑战与追求，在过程中不断反思着下一步做得怎么样。（二）、何红老师的有效教学设计，罗继坤老师的优化课堂教学课堂、生命成长的地方等讲座透视了在课堂教学中，要有所为、有所不为。教书先育人，育人先交情。学习主要是学生的事，老师是学生学习活动的引导者。一个地理老师须要重视培育学生的四大实力：读图用图实力，学

42、会学习实力，分析问题解决问题实力，科学的人地关系和谐实力。教会学生用发展的眼光看问题，分数管理是最粗暴的管理方式。老师要才智地教，学生要聪慧地学。 一堂课能够走多远，关键在于老师和学生互动的深度和广度。今日的课堂是一群个体为了一个共同的话题探讨互动，再不是有学问的老师教无知的学生。备课要在下课之后完成。推断一堂课好不好的标准就是看课堂是否有效。一类老师就是聪慧而不勤快的老师。在课堂中老师要学会适当地结巴。教学的艺术性追求的是特性化教学。有效教学就是有效果、有效率、有效能、有效益、有效应的教学。有效教学是以有效地学习为价值追求的。沟通不意味着让学生重复别人的话。（三）、从观课议课等讲座中领悟到人

43、因思而变。华蜜取决于生活实力的发挥而不取决于生物需求的满意。老师的华蜜生活就是：课前有期盼，课中有创建，课后有回望。只要你还嫩绿，你就会接着成长；一旦你已经成熟，你就起先腐烂。出现问题，遇到困难时 2 先找老师自己的缘由。创建适合学生的教化，而不是找寻适合教化的学生。接纳我们不能变更的，努力改造我们能变更的，有志气去坚持符合人性和教化规律的。观课就是要利用别人的课解决我的问题，视察探讨我的问题。观课议课就是利用这节课来对我们关切的问题进行探讨。 做一个心怀善意的观课者，实现观课中的转身，从发觉缺点到发觉故事、发觉关系，从评价过去到开创将来，从观摩教学到探讨教学、促进教学。议课者不是指责者，而是

44、建设者；执教者不是被帮助和改造者，而是实践者。观课议课者和执教者是“同在共行”的关系，是一个真正的学习共同体。表达是一种实现，倾听是一种关怀。二、难忘影子研修，难忘贵阳市第十三中学还记得在贵阳市第十三中跟岗期间，与那里的师生们共度过那段美妙的时间，感受了 十三中“亲亲课堂”的别样风采，与十三中的青年骨干老师一起亲近学生的思维，亲近学生的情感；领会了影子学校指导老师的课堂魅力；在十三中，我有幸成为黄妮莉老师的跟岗学员，得到她的指导，倾听了她的课，让我感到教学的精彩和人格的魅力，她为人谦和，上课严谨、方法奇妙，提问艺术性强，我深深的为她的“教风”所折服，心里不由得告知自己，当老师就要当她一样的老师

45、，所以我听课仔细，从不落下她的每一堂课，并仔细做好笔记。同时还听取同校程荣老师的课，在他的课堂里，我看到了专业的魅力，看到学习的动力，看到自己今后该努力的方向。由于地理课的特性，每周只有2节课，有些班级听着就感到重复了，但听了黄老师和程老师的课后，我深深体会到了什么是因生制宜、因班制宜的教学方法。还有他们对人生、对教化报以特别的华蜜感也深深的影响着我，让我沉醉其间，乐此不疲? 3（一）、备课上课，亦忧亦喜。影子研修第三周，在导师的细心指导下，每位学员都将走进课堂上一堂展示课。经过细心打算，我在十三中二（8）班上了自然资源和土地资源2节内容，得到了同行学员及本校指导老师的夸奖，特殊是班主任何红老

46、师亲临课堂听课指导，赐予了很高的赞誉，同时也指出了我存在一些细小的不足，这些都在无形中给了我莫大的激励。但我深深知道，自己在教学上还有很长的路要走，还要不断努力和学习。（二）、磨课活动，亦得亦失。第四周，我在十三中参与了学员的磨课活动。国培班学员邓贤伦老师也执教土地资源。全程参加了此次磨课活动，我感慨许多。在磨课活动中，我收获的不仅仅是对自己的拷问。感觉自己在不断地失去一些东西，又在不断地得到一些东西。自己在做一个仔细的听课者，也在做一个理性的观课者，做一个深刻的反思者。在磨课活动中，看别人的课，思索自己的课，在“看“与”思索“中，渐渐找到方向，不再迷茫。（三）、异构课堂，亦歌亦画。“影子研修

47、”最终几天，“同课异构”活动在十三中进行。 邓贤伦老师再次执教土地资源，与第一次上课相比有了一个质的飞跃。我想，在磨课中，邓老师不断完善自我，不断成长，也在不断进步。假以时日，破茧成蝶的他肯定会以更奇妙的姿态飞得更高。三、反思总结、返岗实践、谈收获、为时尚早经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断沟通，在沟通中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我们收获更多更多。 4（一）、在论坛沟通中收获。12月18日，国培班学员实行“初中地理培训汇报课”。这次汇报旨在将学员们在影子研修阶段的学习、提高和收获进行沟通总结，让大家得到共同提高。 在沟通中，

48、学员们纷纷汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深化的文本解读，独具匠心的教学设计，机动敏捷的教学措施。”我们明白了作为一位地理老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，一个学校带动一个学区。课堂上要让老师退下去，学生亮起来。一位学员的发言更是很有思想，很有才智。正如她说，自己曾经想，何必去爬山呢？把自己搞得很累。通过影子研修才发觉自己不再走在平坦的道路上，而是站在凹地里，只望见四角的天空。她用三个关键词概括了自己的收获：团队、成长、思索。她说，读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人多数，阅人多数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特殊是她对于“干净”的课堂的思索和解读，很深刻：干净的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾。无价值