大班语言教案-对比歌共11篇 中班语言对比歌教案.docx

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1、大班语言教案:对比歌共11篇 中班语言对比歌教案下面是我共享的大班语言教案:对比歌共11篇 中班语言对比歌教案，供大家品鉴。大班语言教案:对比歌共1活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦 你们发觉

2、了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受(3)谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思

3、怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话

4、对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗

5、？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）活动反思：“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我打算了美丽的图片，好听的音乐，好玩的嬉戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感爱好的话题，幼儿的主动性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴趣

6、盎然地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和嬉戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。打电话嬉戏让幼儿在轻松开心的活动氛围中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成细致仔细的良好习惯。但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们细致视察，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维

7、，让幼儿的视察力、语言实力、分析推断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的学问。由于阅历不足，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。大班语言教案:对比歌共2大班语言教案及反思对比歌活动目标1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。活动打算各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们

8、一起找寻反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢?(1)视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。(1)视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式

9、读几遍。(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都相识了哪几对反义词?三、联系实际，找寻生活中的反义词。1、找寻班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)四、嬉戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五

10、、总结听，小动物们说什么?他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。活动反思在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。大班语言教案:对比歌共3活动目标1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）活动重难点

11、重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起找寻反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢？（1）视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个

12、高，一个矮，大树小草站一排）（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。（1）视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？（2）引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都相识了哪几对反义词？三、联系实际，找寻生活中的反义词。1、找寻班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不

13、同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）四、嬉戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么？他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。活动反思在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。大班语言教案:对比歌共4活动目标：1、能仔细地倾听颠倒歌

14、，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习变更儿歌的方法。能主动参加、大胆尝试创编儿歌。活动打算：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：(1)、今日天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。(老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼：(笑)把瓶子拿倒了!师：你看看我这个马虎的人，应当是瓶口朝上边呀!(2)、小挚友，你们看老师今日穿了一件新衣服来，你们说好看吗?幼：(大笑)“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位马虎大王画了一幅惊奇的画，老师把它带来了，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗?3、出示图片：幼儿自己

15、找，自由说。师小结：有些小挚友视察得真细致，把惊奇事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小挚友们想听吗?(想!)5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。7、活动迁移：老师：前面小挚友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片，改编儿歌，老师赐予补充更正。8、打电话嬉戏。(改编儿歌)活动延长：师：小挚友们，颠倒歌好玩吗?(好玩

16、!)那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?(想!)师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今日小挚友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的视察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小挚友一起共享。看谁编的更有意思。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生

17、对文字的爱好。大班语言教案:对比歌共5活动目标能有目的地视察图片，找出图中的相反意思。能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。通过活动提高幼儿的思维实力和语言表达实力。发展幼儿思维和口语表达实力。理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。活动打算幼儿已学过词汇嬉戏“反义词”，有初步的相反概念：动物图片6张、 汉字条“什么，什么？”6条、 红绿圆形卡片各1张、 录音机及音乐磁带小司机活动过程一、复习“反义词”听音乐做律动小司机到对比王国，两段音乐中间玩嬉戏警察与司机复习所学的反义词。（采纳嬉戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）

18、二、视察图片，找出图中的相反意思。1、出示图片，幼儿视察，老师提问：（1） 对比王国里有哪些小动物？（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小挚友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿爱好进一步提高了。）三、学习儿歌并仿编儿歌。1、老师按儿歌内容把小动物分成六组。老师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感

19、知儿歌格式。2、引导幼儿用“什么什么”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字对比歌（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出许多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的主动性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵，在老师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿留意力集中，主动动脑，对编诗歌这一新的形式很感爱好。）四、朗诵并表演儿歌。1、采纳全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。2、激励幼儿自编动作表演儿歌。（采纳不同形式朗诵儿歌并让幼

20、儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的欢乐与儿歌的韵律之美。）五、活动延长。在日常生活中激励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。（这节课是学前班上学期的语言课内容，很一般的一节课经过老师的细心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很好用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，假如参加编儿歌的幼儿更多那就特别完备了。）活动反思：幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达实力，同时发展了幼儿创建性思维和创建性运用语言的实力。整体效果不错小百科:对比，是把具有明显差异、冲突和对立的双方

21、支配在一起，进行比照比较的表现手法。大班语言教案:对比歌共6大班语言教案颜色歌活动目标1、通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、提高幼儿阅读的爱好，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。3、幼儿依据个人阅历，进行儿歌创编，培育幼儿的发散性思维。活动打算1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。活动过程一、引出课题，激发幼儿的爱好。1、老师：小挚友，你们知道吗？今日有很多的挚友来看我们，可是不知道你们还认不相识它们？假如你们还认得它们，它们肯定会特别快乐。2、老师：现在，我们就把它们请出来好吗？（老师逐一出示各色的表示

22、颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。二、嬉戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小挚友玩一个嬉戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着美丽的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小挚友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜（1）老师：现在老师要请小挚友来看一些美丽的图片，可是我不知道这些卡片究竟画了什么，不过别焦急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小挚友读一读，就知道上面究竟画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。（2）读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。三、

23、阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。（1）老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫颜色歌，老师先读一次给你们听，等一会儿请小挚友来念。（2）老师将写有儿歌的纸绽开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。（1）老师：现在老师要把卡片反过来，请你们留意看，你们会不会念？（2）老师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。四、改编儿歌1、嬉戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？下面我们来玩一个开火车的嬉

24、戏，老师问什么？你们答什么？从小挚友起先，一个接一个轮番下去。（老师问什么红？幼儿回答“红”或什么白？“白”等）。2、老师示范改编（1）老师：小挚友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答情愿吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿依据儿歌依次来问老师）（2）老师：你们瞧！老师在边问边答的嬉戏中，编出了一首新的儿歌，谁情愿来念一念这首新儿歌。3、幼儿创编（1）老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小挚友一起，动动脑筋，把刚才小挚友嬉戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小挚友听一听。（2）老师：谁情愿把自己编好的儿歌大声的念给

25、大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。（幼儿上前面来大声的念儿歌）五、结束老师：今日颜色汉字宝宝可兴奋了，夸小挚友真聪慧，帮它们找到了这么多的挚友，让我们带它们到外面看看它们的挚友吧。大班语言教案:对比歌共7对比歌教案教学目标1、培育幼儿思维的灵敏性与语言表达的敏捷性。2、引导幼儿理解儿歌的内容，熟读儿歌并学会仿编儿歌。3、学习汉字：“高”、“个”。教学重点难点1、学会恰当运用对比字/词。2、学会仿编儿歌。教学方法与手段情景教学法 讲解并描述法 视察法教学打算儿歌 图片 字卡 语言表达教材一、课前打算1、幼儿律动我的身体2、师生问好二、导入静静地告知你们一个小隐私，今日动物王国里举办了一个好玩的

26、对比活动，小动物们邀请小挚友帮忙当评委，我们一起去看看它们在对比什么呢？三、新授1、出示图片长颈鹿和小猫。第一对赶到现场的是谁呢？（1）视察长颈鹿和小猫的外形，引导幼儿说出长颈鹿高，小猫矮。（2）引导幼儿读第一句歌词：什么高，什么矮，长颈鹿和小猫站一块。多种方式读几遍。（3）长颈鹿和小猫用的是哪两个字来做对比的？你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。（4）引导幼儿仿编一句儿歌。2、出示图片大象和金丝猴，引导幼儿说出大象胖，金丝猴瘦。（1）视察大象和金丝猴的外形，引导幼儿说出大象胖，金丝猴瘦。（2）引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。（3）谁还能用谁胖和瘦做

27、对比，引导幼儿仿编儿歌。刚刚小挚友们帮助了小动物们完成了对比活动，小动物们为了表示感谢，特意摘了动物王国里最好吃的水果送给大家。在吃水果之前，老师要考一考小挚友。3、出示图片苹果和枣，引导幼儿说出苹果大，枣小。（1）视察图片，引导幼儿读第三句儿歌：什么大，什么小？一个苹果一个枣。（2）引导幼儿用大和小仿编儿歌。4、出示图片葡萄和桃，引导幼儿说出葡萄多，桃少。（1）视察图片，引导幼儿读第四句儿歌：什么多，什么少？一串葡萄，一个桃。（2）引导幼儿用多和少仿编儿歌。四、回来课本，引导幼儿诵读儿歌。1、老师示范朗读。2、幼儿跟读（多种形式朗读儿歌）。五、学习汉字：“高”、“个”。（嬉戏识字）六、嬉戏活

28、动唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、等）七、联系实际，仿编儿歌。1、找寻班级中能做对比的物品。2、出示实物，让幼儿做对比。八、总结小挚友们，今日我们学习了对比歌，学会了身边的事物做对比，编出悦耳好听的儿歌，希望小挚友们回家把你自己编的对比歌读给爸爸妈妈听。大班语言教案:对比歌共8理解诗歌内容，使幼儿驾驭诗歌中“高低”、“胖瘦”等反义词，能运用“一个一个”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。能简洁复述儿歌。通过物体的对比，感知反

29、义词。实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个.一个.”的词组。在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。一运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。师：小挚友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。二引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的爱好。1.师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?2.师：请你用“一个一个”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。三激励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。师：小挚友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇妙

30、，编出跟别人不一样的诗歌 来。四、各领域渗透 科学：引导幼儿视察相反的事物，并用反义词说出所 看到的事物或现象。五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。六、环境中渗透 在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。附对比歌：一个高，一个低，骆驼小羊站一起。一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。一个快，一个慢，龟兔赛跑最明显。一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。小挚友，找一找，这种例子真不少。大班语言教案:对比歌共9活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒

31、歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程：一导入：听，什么声音?(火车)对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧二学习颠倒歌1、看一看听一听1火车到站了，咦 你们发觉了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受3谁能告知我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)5他是怎么说的?小鱼摆尾应当在哪

32、里游啊?他却说在天上飞。(图片)6小鸟展翅应当在哪呀?他怎么说的?7青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀?他怎么说的?8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应当怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说(放课件)。三、仿编儿歌1、小挚友们

33、真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一

34、个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗?一二三你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境

35、和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。大班语言教案:对比歌共10一、活动目标(一)认知目标理解诗歌内容，使幼儿驾驭诗歌中“高低”、“胖瘦”等反义词，能运用“一个一个”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。(二)情感目标让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。二、活动打算(一)学问阅历打算通过物体的对比，感知反义词。(二)物质打算实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个一个”的词组。(三)环境打算在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。三、活动过程(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。师

36、：小挚友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。(二)引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的爱好。1师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢？2师：请你用“一个一个”的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。(三)激励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。师：小挚友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇妙，编出跟别人不一样的诗歌来。四、各领域渗透科学：引导幼儿视察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。六、环境中渗透在分区角设

37、置反义词的材料，供幼儿操作。七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价注：好：10080，中：7960，差：60以下。附诗歌对比歌一个高，一个低，骆驼小羊站一起。一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。一个快，一个慢，龟兔赛跑最明显。一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。小挚友，找一找，这种例子真不少。大班语言教案:对比歌共11活动目标1、理解诗歌内容，使幼儿驾驭诗歌中“高DD低”、“胖DD瘦”等反义词，能运用“一个一个”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼

38、容性、敏捷性。2、让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算学问阅历打算 通过物体的对比，感知反义词。物质打算 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高DD低、胖DD瘦”、“一个一个”的词组。环境打算 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。活动过程(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。师：小挚友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。(二)引导幼儿联系四周事物，激

39、发幼儿仿编诗歌的爱好。1师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?2师：请你用“一个一个”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。(三)激励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。师：小挚友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇妙，编出跟别人不一样的诗歌来。各领域渗透科学：引导幼儿视察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。活动反思对比歌用生动好玩的语言描述了动物中好玩的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达实力，同时发展了幼儿创建性思维和创建性运用语言的实力。