学生调查报告模板集锦七篇.docx
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1、学生调查报告模板集锦七篇学生调查报告模板集锦七篇在现实生活中,报告对我们来说并不生疏,我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。那么报告应当怎么写才合适呢?以下是我帮大家整理的学生调查报告7篇,欢迎大家共享。学生调查报告 篇1一、问题的提出随着物质生活水平的提高,中学生的零钱越来越多,消费水平也越来越高,学生之间的攀比现象,以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层,他们无经济收入,但因为许多中学生都是独生子女,被家长视为“小皇帝”,因而消费水平比较高。在初中阶段,初中生作为消费者,经济来源主要是父母的血汗钱,而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销,初
2、中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此,了解初中生如何消费,便知他们如何理财。二、调查报告探讨目标:1、通过活动,调查初中生学怎样消费,树立正确的消费观念。2、通过活动,正确相识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。探讨内容:调查初中生的零花钱的数目、来源、用途,以及零花钱运用时的消费理念。探讨方法:主要实行问卷调查的方式进行,问卷设计留意科学性,遵守题目制定的准则越简洁越好,使题目简明扼要,层次分明,为确保信度,问卷采纳集中填写当场收交的方法,问卷上不写姓名,问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响,请同学们照实回答。三、调查结果调查内容 调
3、查结果1、你每月的零花钱是:a50元以下 b 50100元 c 100150元 d150元以上2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源a:6,14.3% b:34,81.0% c:7,16.7% d:3,7.1% e:4,9.6%3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打嬉戏 e体育运动 f买衣服 g挚友聚会 h其他4、购买一种商品,你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法
4、d不应当6、你的消费理念或消费风格来自a父母,因为他们是过来人 b兄弟姐妹,因为他们比父母更了解我须要什么c同学或同龄的挚友们,因为他们知道什么不让我落伍 d没有人,我信任自己的眼光7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德,应当大力提倡 b无所谓c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对8、假如当月零花钱不够,如何解决?a. 向父母要 b. 借 c. 不正值方式 d. 自己赚9、假如每月零花钱多了100元,你会如何处置?a. 用于学习 b. 用于消遣 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%,在50元-100
5、元的占38.1%,也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高,家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母,占81.0%。初中生学业重,课程紧,基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支柱是父母,因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占54.8%,买书的占50.0%,买零食的41.6%,还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之类的东西不用自己打理,因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙,没时间逛街,于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文
6、章的意识很强,因此选择买书。初中生正长身体,简单饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服,因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占52.4%,考虑商品的用途的占26.2%,考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时,首先考虑它的价格,只要喜爱、买得起,不管实不好用,都会买下。有些学生考虑的是它的用途,注意物尽其用,认为没必要买没用的东西回来摆,奢侈金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候,对时尚感爱好,追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占66.7%,认为不应当的占19.0%。随着生活水平的提
7、高,人民不再满意于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当,他们认为没必要把钱奢侈在吃零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌。学生调查报告 篇2一、调查目的。通过问卷调查,了解小学学生的预习爱好、预习看法、预习习惯、预习实力等现状,从中发觉存在的问题,仔细分析缘由,仔细记录、进行资料的搜集和整理。二、调查对象与方法。调查对象四年级一个班,然后从中抽取20张,共20位学生。采纳不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。调查时间于20xx-5-12。三、调查的结果与分析。题 目人数所占百分率备 注1、你常常预习吗?A、
8、常常422.5%、间或1576.25%、从没有预习过11.25%、你常常预习的学科是什么?、语文1153.75%其中有个人和都选。、数学840%、其他113.75%从以上的数据可以看出,学生预习的普及度自很低,特殊是数学学科。产生这一现象的缘由是什么呢?我认为主要来自老师。说明老师平常很少布置预习作业,即使预习了,能完成的学生也不多。题 目人数所占百分率备 注、你喜爱预习吗?、喜爱830%、不喜爱18.75%、一般1161.25%、你喜爱预习的缘由是什么?、预习了,听课效果更好。1675%、预习了,能得到老师的表扬。417.5%、你不喜爱预习的缘由是什么?、不知道怎么预习1050%、预习题没意
9、思925%、预习了没用。12.5%第4题选A的占75%,第5题选C的点2.5%,这一组数据,说明学生对预习的价值性的相识比较到位。但是,既然学生普遍相识到预习的重要性,为什么只有30%选择喜爱预习(这个数据还有提高的可能)?我认为主要的在缘由在于,学生不知道怎么预习,预习题无法帮助学生进行预习题 目人数所占百分率备 注、你的预习是:、依据老师的要求631.25%、自己主动预习525%、以上两种都有。943.75%、你是怎样预习的?、看看书,画一画833.75%个选和;个选和、做摘录,做练习1147.5%、提出疑难问题526.25%、预习前你希望得到老师的帮助吗?、不须要帮助525%、供应预习提
10、纲1575%这几道题的调查结果出乎我的意料之外,缘由之一是学生有“趋优”心里,他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个缘由是这几个选择本身设计得不细致,给学生造成误会。例如:“自己主动预习”这个选项,学生以为老师布置后,自己回家后预习,不明白“自己主动”是在老师没有布置的状况下。再如:“不须要帮助”,学生误以为预习时,不须要老师在一旁做提示和指导。但是,从这些数据中,总体能反映出一些问题。如:预习时,能提出疑难问题的学生所在比例较少,学生在预习过程中的独立思索、质疑问难的实力有待培育。四、对策与建议。1、老师常常布置学生预习,使预习成为学生一种课前学习的习惯。2、在起先阶段,设计可操作性较强的
11、预习提纲,帮助学生预习,以便提高预习的质量。3、刚好反馈预习信息,并把它们做为主要的教学资源,让学生实实在在地感受到预习所带来的好处。小学数学有效预习策略探讨学生调查问卷1、你常常预习吗?( ) 敬爱的同学们你好!特别感谢你参与本次调查活动,请依据自己的实际状况,照实地选择合适的答案,感谢你的支持!A、常常、间或、从没有预习过、你常常预习的学科是什么?( )、语文、数学、其他、你喜爱预习吗? ( )、喜爱、不喜爱、一般、你喜爱预习的缘由是什么? ( )、预习了,听课效果更好。、预习了,能得到老师的表扬。、你不喜爱预习的缘由是什么?( )、不知道怎么预习、预习题没意思、预习了没用。、你的预习是:
12、 ( )、依据老师的要求、自己主动预习、以上两种都有。、你是怎样预习的? ( )、看看书,画一画、做摘录,做练习、提出疑难问题、预习前你希望得到老师的帮助吗? ( )、不须要帮助、供应预习提纲学生调查报告 篇3学习,是人生中最重要的课题之一,而在人生的不同阶段学习也不尽相同,其中高校是丰富学问、增加阅历、积累阅历的重要学习阶段,也是人的价值观、世界观形成的重要时期。因此,高校生的学习将影响自我价值观的实现和确定,实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的发展。 压力,在心理学的角度讲压力是指“事务或环境,包括个体在与这些事务或环境的相互过程中,通过的认知与评价而在心理上产生的一种心情体验”。
13、 而学习压力的实质是个风光对学习时所产生的心情和身体上的特别反应,是个体和学习任务、 是 学习环境之间相互作用的结果, “一种剧烈的心情和生理上的唤醒”状态。 然而,在高校的学习中,伴随而来的是各种压力。其中学习压力占相当大的地位。学习压力的产生就干脆的影响了高校生的学习专业学问,同时影响到高校生的价值观和世界观。因此,对高校生进行学习压力的调研是势在必行的。所以我们确定做此次针对哈尔滨师范高校进行关于高校生学习压力的调研一、调查范围:哈尔滨师范高校全体学生二、调查方式:以问卷调查为主,访谈调查为辅的调查形式,在学校内走访发放调查问卷三、抽样方案:采纳三段随机抽样法首先。将学校总共27个学院按
14、文史类,理工类,艺体类,其他类,四类,分别为10个、8个、3个和6个。其次按三分之一的比例抽取9个学院作为第一级样本。 二段抽样:从学院到年级,为了使样本分布平均,采纳等距随机抽样法,首先,把9个学院每个学院的4个年级9*4=36个,编号为1到36,抽出12个作为二级样本。抽样间距离36除以12等于3。再次,随机抽出其次级样本,即先在第一抽样间隔1到9号内随机抽出第一个样本,假定是编号3的学院,最终根据抽样间距3,抽出编号3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,12个年级作为二级样本。三段抽样:从年级到班级,为了简便易行,实行简洁随机抽样.首先,在12个二级样本中随机
15、抽取五个,即从12个不同学院的不同年级中抽5个班级,共5*12为60个班级,36*60=2160人为第三级样本,最终,对这2160人进行问卷调查。 一段抽样:从校到学院,因为学校各学院各专业有所不同,因而采纳分类随机抽样法.四、调查目的:通过调查了解高校生学习压力的基本状况,以及高校生处理学习压力的方法和对待压力的看法进行进一步调查,提出建设性的解决方案。五、调查内容:高校生对学习压力的看法,处理方式。高校生学习压力的来源和动力等。六、调查时间、场所:20xx年6月20日到6月30日哈尔滨师范高校呼兰,江北和江南校区七、调查问卷关于高校生学习压力调查问卷 首先,万分感谢您能百忙之中抽出时间来协
16、作此次问卷调查。 本次调查不记名也没有标准答案,结果只做数据统计分析之用。 感谢您的合作!1. 请问您的性别_2您是高校哪个年级_.A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你对你的专业满足吗?A很满足B比较满足C不满足D一般4.你对自己的专业去向清晰吗?A很清晰B比较清晰C不太了解D完全不了解5.您觉得考试是否给您带来了学习压力_.A.没压力 B.一般C比较大D.很大6.请问您觉得高校的学习节奏应当是_.A.没日没夜惊慌学习B.有安排有条理的学习C.考试前一天突击学习D其他7请问您觉得自己的学习状态_.很好 一般 没什么感觉 缺乏动力8请问您学习的功课中压力最大的是哪一门学科是_。数学 英语
17、 专业课程 其他9.请问您习惯用来排解学习压力的方式是_.和家人,挚友闲聊 找劝慰上网 打嬉戏机 逛街听 听音乐 其他10你认为适当的学习压力有必要吗A很有必要B有必要C没必要D不清晰11请问您自我感觉自己学习压力的来源是_.同学比自己优秀所带来的压力 自己对自己的期望所带来的压力 将来就业问题所带来的压力 父母,学校和考试等方面带来的压力12请问您一般如何对待这样的学习压力_.转化为动力 越有压力越消极 有没有压力都无所谓,没影响13请问您认为自己平常的课业量如何_.比较少,很轻松 一般般,还能应付 许多,应付不来14请问您对自己的学习有无明确的学习目标和安排_.有 没有 间或有 完全没有1
18、5请问平常您平常一天花多少个小时投入学习_.一小时左右 二小时左右 三小时左右四小时以上E其他16您常常在哪里进行学习_.A 图书馆B寝室里 C寝室的自习室里 D教室里E其他17感觉您自己的学习状态,学习成果能处于班里的什么位置_名列前茅 中等水平 较后的名次18学校社团或班级的活动和工作对你学习压力的影响A很大 B大C 一般D没影响19兼职工作对您学习压力的影响程度-.A没有过兼职,没影响B有很大影响C有肯定影响D没影响20父母的期望程度对你学习的压力影响A 很大影响B肯定影响 C一般 D没影响21考试成果不佳时,你会_.A分析缘由总结教训接着努力B不管它接着原来的学习方式C从今放弃自己而颓
19、废D没有任何举动,无所谓22你对学习的看法怎么样A 刻苦学习把全部时间都投入学习B间接性投入学习C按老师要求完成学习任务 D其他23学校的教学制度对您的学习压力的影响是怎样的_.大大提高学习效率 有肯定的作用消极大于主动作用 其他24学校的学习氛围对你学习的压力有什么影响?A大大提高我的学习成果B肯定程度上有促进作用C影响不大D降低学习效率25请问最能给你供应学习的动力的是_.父母的期望 自己的幻想男(女)挚友对自己的期望 其他26请问您对自己的将来抱着怎样的希望_。乐观 一般 悲观 其他27面对当前激烈的就业竞争,以自己目前的实力是否感到学习上有压力_.实力强 没压力实力一般,有肯定压力 信
20、任通过学习可以提高 实力不足,压力很大 D没考虑过。学生调查报告 篇4:创新,广义的说,是发觉、独创、创建新事物。人的创新实力与三个因素干脆相关:一时学问因素,二是智力因素,三是实力因素。创新实力的学问因素是各门学科所要解决的问题,培育高校生的创新实力就是依据现实须要,激发学生的创新实力,并组织、知道学生开展科技创新工作,使得取得创新成果,这也是高等教化的主要任务之一,本文通过对湖师宿舍学生的学生进行问卷调查的方式,分析了高校生对于创新精神和实践实力的理解。:高校生,创新,实践一、调查背景格林斯潘曾说,“现在世界所面临的金融海啸是拜年一遇的”,当今世界各国都是以经济发展作为当下主题。社会在向前
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