小学语文作文评语8篇(优秀作文评语大全小学).docx

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1、小学语文作文评语8篇(优秀作文评语大全小学)下面是我整理的小学语文作文评语8篇(优秀作文评语大全小学)，供大家赏析。小学语文作文评语11. 奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。2. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。3. 选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。4. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。5. 事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。6. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。7. 选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡

2、无奇。8. 虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。9. 以下是为大家整理的关于中学生语文作文评语大全的文章，希望大家能够喜爱!更多初中作文资源请搜寻初中作文频道与你共享!10. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。11. 文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。12. 切合实际,蕴含着朴实而深刻的哲理,读来令人精神激昂,心情激扬。13. 这篇文章充溢了激情,从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚,语句流畅。14. 事例叙述生动详细趣味性强,且与前面的比方一脉相承。最终,作者用寥寥数语,表现出了自

3、已对的情感,令人感动。15. 文章前后连贯,形成完整的形象。16. 文章语言清爽活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。17. 本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理。18. 文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。19. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充溢童心童趣,读来倍感亲切。20. 文章能过清爽好玩的语言,描写了的事。字里行间,充溢童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。小学语文作文评语21.语句语句通顺，句意流畅，言辞美丽，叙写形象生动显明，语言表达实力较强。2.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语

4、言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.语言基本通顺，偶有不畅。6.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。7.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。8.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，9.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。10.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。11.文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。12. 切合实际蕴含着朴实而深刻的哲理读来令人精神激昂心情激扬。13.这篇文章充溢了激情从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚语句流畅

5、。14.事例叙述生动详细趣味性强且与前面的比方一脉相承。最终作者用寥寥数语表现出了自已对的情感令人感动。15.文章前后连贯形成完整的形象。16.文章语言清爽活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。17.内容生动丰富语言新奇清爽结构独特合理。18.文章有详有略言之有序内容生动详细不失为一篇佳作。19.特写镜头别开生面情趣盎然。全文充溢童心童趣读来倍感亲切。20.文章能过清爽好玩的语言描写了的事。字里行间充溢童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。小学语文作文评语31. 作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。2. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣3. 通过丰富

6、人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑连接自然连贯中心突出。4. 语言诙谐好玩情节支配曲折生动开头与结尾的呼应奇妙。本文篇幅虽短但内容生动详细段落明确语言朴实通俗易懂。5. 文中一系列表现人物动作的动词运用得精确衬托手法运用得好。6. 本文事情过程写得详细明晰条理清晰。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了7. 叙述事情条理清楚能正确地运用动词运用比方贴切生动。献计献策读后能从中受到教化。8. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清爽活泼的气息。9. 这篇文章以详细的事例生动美丽的语言新奇新颖的写法表现了对美妙心灵的由衷赞美。10. 开头简洁自然结构

7、清楚心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭实力。11. 文中描绘的清爽活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。12. 文章靠着丰富的想象靠着多彩的语言将呈现读者面前。13. 文章简洁明白语言平淡朴实。14. 视察细致想像力丰富运用拟人比方等手法使生动活泼引起了读者的爱好。15. 借景抒情托物咏志很有特色。16. 文章在民间传闻的基础上进行合志向象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶好玩味。17. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思特别奇妙可以借鉴。18. 作品的构思是奇妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创建力文章读起来新奇奇妙极具吸引

8、力。19. 想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。20. 文章不长但过程叙述得很清晰人物的活动描述得也详细真实可信生动好玩全文结构紧凑完整文笔也较流畅。小学语文作文评语41）事例叙述生动详细趣味性强，且与前面的比方一脉相承。最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。2）运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采纳白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。3）细心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。4）虽

9、然写作对你来说并不是很喜爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的特性定会闯出自己的一片天地。5）虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。6）“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，7）假如没有异想天开，童年也就不会色调斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威严，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的味道，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由

10、不得赞美作者描写的活泼”。8）第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。根据做饭的先后依次，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为阅历不足，就要特别细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机智，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清晰。”9）你秋游时视察得真细致！你眼中的景美像一幅画！假如把你当时的开心心情写上，那该多好！10）你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？小学语文作文评语5是谁,自己的学问毫不保留地教给我们;是谁，带我们走进学问的海洋;是谁，犹如我们其次个母亲，照看我们、呵护我们?是您,老师!在这六年

11、里,教过我的老师许多,但我印象深刻的,还是我的班主任周老师。周老师非常亲善可亲，浓浓的眉毛下两颗黑珍宝似的眼睛炯炯有神,白皙的脸，再加上高挺的鼻梁,看上去端庄漂亮。记得有一次,我正全神贯注地做题目，一道题目难住了我，表面上看上去我非常冷静,可心里却像热锅上的蚂蚁，我抓耳挠腮，不知如何是好?这时，您走了过来,仿佛有了火眼金睛似的，看出了我焦急的心情，您弯下腰，摩挲着我的头，亲切地对我：“别焦急，渐渐来。”听了您的话，如同一股暖流从我心中流过，让我仿佛沐浴在阳光下，感受着阳光的暖和，非常舒适。最终，在您的指引下，我胜利地完成了这道题目。您不但关切我们的学习，还时刻关切我们身体健康。有一天 上语文课

12、时，我的肚子疼了起来，您走了过来，蹲下身子，伸手在我的头上摸了摸，说：“怎么了，哪里疼?”我说：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，让我感觉非常舒适，您又说：“好些了吗?你先在桌子上趴一会儿，下课到我办公室里来，我给你倒杯热水。”您话音刚落，就下课了。我与您一起到了办公室，您赶忙倒了一杯水，当心翼翼地端到我面前，还时常往里面吹气。在我看来，您不是在吹凉开水，而是把爱深深地吹进了杯子里这样的事数不胜数，不仅发生在我身上，也同样体现在其他同学的身上。您就像妈妈那样无微不至地关切着我们、爱惜着我们。老师，我们恒久忘不了您!恒久爱您!老师评语：这篇写人的文章紧扣题目我的引路人绽开叙述，用幽默

13、风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充溢童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词精确生动，是篇值得一读的佳作。小学语文作文评语6我有一个小弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛，一张红润润的小嘴，可爱极了，但是他特别调皮。一次，我给姥姥打电话 说：“姥姥，再过几天我们就回家探望您。”这时，在一旁玩耍的小弟弟听见了就大声喊：“明宇哥哥要回来了，明宇哥哥要回来了”突然，喊声没了，传来了 一阵阵哭声。我赶忙问姥姥：“弟弟为什么哭啊?”姥姥说：“咳，他听见你说快回来了，兴奋得乱跑乱跳，一不当心就摔了一个大跟头。”我答道：“他真是太淘 气了!”过了几天，我去姥姥家探望他们。我刚一进门，小弟弟就抱住我大声说：“我

14、想死你了!你要是不回来，就没人跟我玩儿了。”其次天姥爷说：“我带你们去村西边的小溪玩耍。”弟弟听到了一蹦三尺高，拽着爷爷就走，我们兴奋地来到小溪边。这里山清水秀，真是一个好玩儿的地方。姥 爷先带着我们捕鱼，一会儿，我们就捕了好几条鱼，小鱼在水桶里游着，我和弟弟又玩起了枪战。我们在溪边喊喊杀杀，打得激烈，突然，弟弟一脚踩在一团泥上， 身子一趔趄，差点掉进水里。我手疾眼快一把抓住他，让他免予此难，谁知他却“以怨报德” ，顺势把我推动了水里!望见我在水里狼狈的样子，弟弟兴灾乐祸地哈哈大笑，笑过火了，一不当心自己也跌进了水里。我爬上来说：“这回我可不管你了!”我这个弟弟，真是太调皮了。小学语文作文评语

15、：小弟弟既可爱又调皮，让人哭笑不得，三个典型的是事例紧紧地围围着调皮充分地绽开，语言、动作等细致的刻画更加形象逼真的让我们相识了你可爱可气、天真烂漫的小弟弟。小学语文作文评语71.情节改变平淡无奇，缺乏新意。2.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。3.过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。4.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。5.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。6.比方生动形象贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝服力都大大增加了。7.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。8.不失时机地运用排比的手法，从多方

16、面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。9.奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。10.选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。11.虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。12.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。13.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。14.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。15.能够选择生活

17、中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。16.选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。17.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。18.事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。19.从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。20.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。小学语文作文评语81. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的运用无形中为文章增加了不少情趣2. 全文可圈可点的佳句不少给文章增加了些文学情趣3. 本文在故事情节上或许并无

18、特殊之吸引人之处但仍不失为一篇胜利之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果4. 文章以为结尾言简意赅其味无穷5. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人6. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑连接自然连贯中心突出7. 语言朴实中心明确构思合理行文层次清晰8. 能把人物内心活动写得非常生动的确难能珍贵给人留下了深刻的印象9. 文章头尾照应中心明确结构完整10. 文章有理有据劝服力强突出人物特性上下文过渡自然条理清楚首尾照应结尾点题突出中心思想11. 文章将写得细致入微12. 语言活泼明快，富有情趣。13. 大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。14. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。15. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。16. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。17. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。18. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一挥而就。19. 对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。20. 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。