奥尔夫音乐教案范文7篇 简单的奥尔夫音乐教案.docx

《奥尔夫音乐教案范文7篇 简单的奥尔夫音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥尔夫音乐教案范文7篇 简单的奥尔夫音乐教案.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、奥尔夫音乐教案范文7篇 简单的奥尔夫音乐教案下面是我整理的奥尔夫音乐教案范文7篇 简洁的奥尔夫音乐教案，以供参考。奥尔夫音乐教案范文1活动目标：1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。2、引导幼儿运用肢体动作，依据歌词仿照小老鼠的身形特征。3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的欢乐。活动重难点：1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作仿照小老鼠的身形特征。2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。活动打算：语词节奏图谱，铃鼓。活动过程：1、出示音乐图画书，让幼儿视察。1）这是谁？它要跑到哪里去？（引导幼儿说出：灯台）2

2、）小老鼠是怎么下来的呢？（引导幼儿说出滚下来。）今日老师带来一首小老鼠的歌，我们来听听，小老鼠原委发生了蟹什么事？2、播放歌曲，让幼儿倾听。1）你听到了什么？2）小老鼠滚下来发出什么声音？3）我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。3、学唱歌曲。（点音乐图画书学唱、轮唱等）4、引导幼儿运用肢体动作来仿照小老鼠小老鼠你认为可以用什么动作？头油吃呢？叽里咕噜叽里咕噜呢？5、尝试拍出语词节奏，并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上灯台）2）小老鼠头油吃后发生什么事？（下不来）3）小老鼠叫妈妈，妈妈来了吗？（妈妈不来）4）最终小老鼠怎么样了？（叽里咕噜叽里咕噜滚下来）5）引导幼儿用点、捶

3、、摇的动作拍出语词节奏（出示图谱）6）学习用乐器铃鼓来演奏。（先全体一起演奏，后分角色演奏。）奥尔夫音乐教案范文2活动目标：1感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。2在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上驾驭音乐的强与弱，并进行表演。活动打算：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2幼儿听音乐。二、音乐分析-提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？哪里不一样？幼儿依据讲解并描述进行动作创编-提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（

4、播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）-提问：播放温柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。三、一起来条丝巾舞1、丝巾打算好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。（幼儿分别依据图谱展示）2分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），温柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们起先吧！反复嬉戏数次结束。中班奥尔夫音乐欢乐的丝巾舞活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活

5、动中老师太注意个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的实力，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。奥尔夫音乐教案范文3活动目标：1、观赏乐曲库乞乞感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。3、在自由活动的状况下，通过音乐嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作。活动打算：音乐、磁带、录音机。活动过程：一、讲故事找珍宝引起幼儿爱好及学习欲望（故事略）。二、感受区

6、分乐句，并按乐句做动作。1、倾听音乐感受，说说多多是骑立刻山还是走路上山的？为什么？2、倾听音乐做骑马动作一遍。3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，老师依据音乐画图。4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。6、创编骑马动作幼儿园音乐教案库乞乞幼儿园音乐教案库乞乞。7、依据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。三、完整观赏乐曲，区分乐段。1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。3、完整观赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？四、音乐嬉戏找珍宝。1、倾听音乐，依据乐

7、句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位。2、创编库乞乞动作。3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。4、以听课老师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。五、结束。1、出示盒子，拿出“珍宝”书，并说说为什么是书？2、进行德育教化。3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。活动反思：老师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏显明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事绽开，把节奏库企企说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的爱好。老师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿

8、完整的观赏音乐。不足之处：老师念节奏库企企念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，老师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。或许幼儿能更明确你的提问意图。奥尔夫音乐教案范文4目标：1、 了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2、 通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。3、 在创编花的造型中感受春天的美。活动打算：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活

9、动过程：一、 故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、 相识花师：小挚友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1、 杜鹃花放映幻灯幼儿视察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2、 玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会相识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、 花的嬉戏1、 手腕花师：春姑娘给小挚友带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！老师扮

10、演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2、 风车花师：小花朵和小挚友在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。3、 花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好挚友，你们有没有好挚友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。奥尔夫：赏花（其次课时）活动目标：1、 复习肢体律动，有

11、节奏的模唱唱名旋律的。2、 通过乐器演奏与肢体嬉戏感应断奏与圆滑奏。活动打算：挂图P3、手摇铃、橡皮筋、CD活动过程：一、 故事引导师：花朵和春姑娘一起跳舞，他们绽开了一场花儿的宴会，全部的小动物也来了，他们都想和春姑娘在一起，呼呼呼宝宝正在吹泡泡呢？原来泡泡也想过来玩嬉戏。二、 旋律模唱师：你们还相识唱名泡泡吗？1、老师画唱名，幼儿依老师所画的依次，念出唱名。师：泡泡飞呀飞，飞到了黄花的旁边，唱m s l。2、老师在唱名旁贴磁铁，画出旋律，引导幼儿再唱出其它几个旋律。3、老师带领幼儿复习肢体律动，并唱出唱名。三、 双人肢体嬉戏师：请小挚友找一位好挚友，带着唱名泡泡来玩个好玩的嬉戏吧！老师示范

12、，断奏依节拍两人互点对方肢体，唱出唱名，圆滑奏两人互推手掌。协作钢琴唱唱名，幼儿与好挚友嬉戏。四、 乐器、道具演奏1、 橡皮筋师：春天到了，宝宝在家里正和唱名泡泡玩嬉戏，这时候，他们家里的物品听到了好听的音乐，也跑来一起唱歌跳舞，看看，是谁呢？出示橡皮筋，老师清唱示范拨奏与拉奏。断奏部分依拍子拨弹橡皮筋，圆滑奏随乐句拉长橡皮筋。播放CD，幼儿演奏。2、 手摇铃师：今日，老师还请来了乐器和你们一起赏花。乐器宝宝怎么赏花呢？断奏敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。师：我们一起去给宝宝送手摇铃花吧！请幼儿听音乐把乐器送回。奥尔夫音乐教案范文5活动目标：1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、熬炼幼儿手眼协调的打蚊子。3

13、、剖析节奏ta ti-ti，并用乐器拍奏全曲。活动打算：录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍活动过程：一、感知体验。1、故事引导：今日森林里要实行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责保卫。就在大家都沉醉在美妙的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们究竟是谁呢？我们一起来听听！2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”3、你相识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。”二、幼儿肢体表演师：负责保卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，观赏全曲。2、分段观赏感应蚊子飞行“飞”的次

14、数。3、“假如有蚊子叮你，你会”“拍死它”4、“拍死蚊子你兴奋吗？”“兴奋”大声的笑一下“哈哈”5、“假如你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”6、幼儿自学蚊子飞，可以依据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最终做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！三、嬉戏“打蚊子”1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”2、今日老师给小挚友打算了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小挚友千万要看清晰。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿嬉戏，老师察看是否有幼儿拍错蚊子。5、师：蚊

15、子的家族是很大的，我们把中国的蚊子歼灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都歼灭光！四、节奏练习ta ti-ti ，并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节奏（依据幼儿的状况是否再次练习）2、音乐会要起先了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小挚友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、老师组织幼儿收乐器。结束语：好了，刚才小挚友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。奥尔夫音乐教案范文6活动目标：1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。2.听辨音色，找寻出乐器。活动打算：挂图圣诞帽一个手摇铃沙球活动过程：一、故事引导：圣诞节快到了，大

16、家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来二、歌曲律动情感表达：练习各种表情的改变。难过、生气、欢乐、担忧听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难过、难过、无奈的表情。快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立高兴的拍手、转圈三、乐器听辨，替换语词道具：手摇铃（1）手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨猜一猜是什么乐器的声音？慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿找寻音源快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌（2）沙球沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨猜猜是什么声音？慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿找寻音源快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌

17、四、听找嬉戏道具：触摸袋手摇铃沙球触摸袋嬉戏（1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。（2）圣诞老公公送礼物老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份慢板：背着袋子渐渐走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。奥尔夫音乐教案范文7活动目标：1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。活动打算：挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。师：瞧，小动物们都在

18、等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具嬉戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的嬉戏。看看宝宝给小动物们打算了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，

19、他给每只小动物打算一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组嬉戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小挚友们真能干！宝宝要起先点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls小挚友一起回答mmrrd.1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。