学生消费调查报告（共7篇）.docx

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1、学生消费调查报告（共7篇）第1篇：学生消费调查报告学生消费调查报告范文4篇随着我国经济的不断发展，国民收入与国民支出的不断增加，当代高校生作为一群特别的消费群体，有着特别的消费心理。体现出消费观超前和消费实力滞后的问题，这是因为一方面他们有着旺盛的消费需求，另一方面他们尚未获得经济上的独立，消费受到了很大的制约。特别群体自然有特别的特点，同时也难免存在一些非理性消费的问题。一、基本调查状况(一)调查时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日;(二)调查地点：xx民族师范学院;(三)调查对象：对政法系10级本科班、汉语系09级(2)班本科、音乐舞蹈系10专科(1)班学生共计128人的每月生活费进

2、行实践调查。(四)调查目的：当前的消费市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清晰高校生的消费问题，我们确定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清晰高校生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎样改进二、调查中发觉的问题 基本月均消费状况通过实践调查发觉大

3、部分高校生的消费水平都处于一个较高的平台，对其消费途径 进行调查，主要包括一下几点：(1)购买衣服：高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如对名牌衣服等渐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。而且对衣服的购买有着感性的相识，于是促使他们接着购买(名牌)。(2)恋爱消费：在调查中发觉，谈恋爱的高校生每月大约多支出100300元左右，最少的也在50元，多则达到1000元以上(比如送珍贵礼物给对方)。他们大多承认为了 追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。(3)上网消费：作为一种新媒体，网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创建崭新的文化形态，那就是网络文化。网络文化消费

4、是随着信息社会的发展和数化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。从本次调查的结果分析来看，对于上网方式，有%的学生配有私人电脑，在网吧或 公共机房上网者占%。(4)手机等通讯消费：据调查%的学生月均发短信超过300条，每人通话时间可达230小时。13%的学生月均发短信在200条左右 ，通话时间约150小时。只有%的学生月均发短信在100条以内，通话时间在100小时以下。三、对高校生消费影响的因素(1)社会的影响把高校生放到校内里，他的角色就是一名学生。同样把他放到社会中去，他又是社会的一份子。其消费观不行避开的受整个社会的影响。学校为了扩大办学规模，不断降低入学门槛，很多家长也抱着混文凭的看法

5、将孩子送入学校，不论孩子是否能够顺当完成其学业。结果一部分学生虽然挂上了高校生的头衔，而实际中由于自身不具备完成学业的实力，思想和学校的负担过重，由于缺乏坚毅意志，随着时间的消逝变得越来越堕落 ，变得成天无所事是，既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵，一些人起先追求享乐，不少的高校生也起先随大流、赶潮流。因而产生一种不良的消费心理和消费观。(2)家庭的影响家庭是每一个高校生的主要经济来源，所以家庭经济状况与理财观念干脆影响着学 生的消费观。有些家庭比较富有的子弟他们平常花钱很阔绰，消费特别的超前。

6、根本不 会去节约和合理理财，只是盲目消费。而那些家庭条件比较贫困的学生由于受家庭经济经的限制和家庭教化的影响能比较合理安排自己的生活费用，因而家庭对每一个高校生合理的消费观的形成有着干脆的影响。(3)学校的影响当今的高校校内是开放的，消费主义的思潮冲击着校内，学校周边的环境对高校生的消费也带来了很大的影响，校内内很多商家的广告传单、四周的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、嬉戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。这些都成了学生非正常消费的催化剂。高校教化对学生消费观的导向教化还没有形成足够的重视, 详细有以下几点：其一，对高校生消费心理和行为探讨不足。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就一刻不能缺少对学生实

7、际行为的了解与驾驭。其二，对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观，同时由于工科院校课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。其三，校风建设范畴中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教化一个特别重要的内容。四、消费观导向性建议我认为要正确引导高校生养成健康的消费心理和良好的行为，可以从以下几个方面着手：

8、(一)、加强对高校生消费心理和行为探讨我认为今后对于消费观的社科探讨应当重视和加强对高校生消费状况的关注，注意 探讨我们的消费心理与行为，从中发觉问题、分析问题和解决问题，帮助我们养成健康的消费心理，并形成正确的消费观。(二)、培育和加强高校生的财商智商反映人作为一般生物的生存实力，情商反映人作为社会生物的生存实力，财商则反映人作为经济人在经济社会里的生存实力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力;其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。培育和加强理财实力是现今的高校生在激烈竞争的社会中生存的必备因素。理财不是简洁的四则运算， 不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基奠，是我

9、们共同的课题。(三)、高校校风建设任重道远高校生良好消费风气应当成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应当把握“育人为先”的原则，重视高校生为人处世每个环节的教化，重视培育和塑造高校生健康的消费心理。学校应当把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。高校的存在是为将来培育可以为天地立新、可以为民众立命、可以为万事承重的后备人才，可见校风建设意义深远。(四)、加强家庭环境教化 家庭环境对高校生的消费观会产生潜移默化的影响，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，父母

10、应当主动帮助子女培育理财和安排消费的习惯。(五)、增加独立意识，提倡理性消费高校生要对消费有独立的行动和理性的思索，不要人云亦云、盲目追风，但也不能一成不变、冥顽不化。就是说，在自己实际的消费实力和社会的现实状况中找到一个平衡点，合理消费、理性消费。五、对本次调查的总结通过本次的调查，我对高校生的消费有了更深的相识。高校生的这种不良消费观不仅加重了家里的经济负担、影响了家长和学生的感情，还在某种程度上扭曲了校内人际关系，增大了学习教化管理的难度。对每一个人来说，这一时期形成的消费观可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观，健全人格的形成和完善亲密相关。因 此,作为当代社会的一名合格高

11、校生，我们不仅应当限制自身消费，向正确道路发展，也应相互提示，共同走向理性消费、合理消费。要对自己的消费有正确的相识，合理做出理财安排。当代小学生消费状况问卷调查报告范文调查报告怎么写?调动报告的格式是怎么样的?下面是第一这里的一篇关于小学生消费状况问卷调查报告范文，希望对你有帮助。一、调查背景当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大改变。有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应当满意子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满意孩子的要求

12、;遮天蔽日的消费广告难免对缺乏推断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批“出手大方”、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。在喧闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后这一幕幕情景发人深省，又令人担忧近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我

13、们的建议。调查小组人员如下：组长：xx成员：xx二、调查结果与分析调查组的10名成员均来自育才小学五(5)班，我们分成若干小分队，利用双休日和放学后的时间，在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分小学校内门口开展了调查活动。本次调查我们共发放了家长问卷和学生问卷各50份，收回有效家长问卷47份和学生问卷48份，其中98%的调查对象为扬州市区小学独生子女及其家长。问卷形式为单项或多项选择，问卷内容涉及家庭收入状况、学生零花钱的来源、数量和支配方式，家长为孩子的日常支出、平常的消费习惯等多方面内容。经过问卷数据的统计与分析，我们得出了以下调查结果：(一)大部分家庭对子女的消费有肯定约束调查对象中，月收入

14、4000以上的家庭占%，30004000元的占%，5001500元的占%、15003000元占%，家庭月收入在500元以下的只占%，被调查对象中，低收入家庭只占少数。在这些家庭中，除了3名同学平常没有零花钱外，大部分小学生都有肯定的零用钱可支配，其中%的同学每月零花钱在50元以内，%的同学每月零花钱在50100元之间，有%的同学每月零花钱在100150元之间，150元以上的只占%。每月为孩子的零食饮料支出，60%以上的家长限制在100元以下，超过100的占40%左右。可见小学生每月零花钱的数量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家长对孩子的月消费能尽量限制在50元以内，说明家长们对子

15、女的消费并不是没有约束的。当他们给孩子零花钱作为嘉奖时，%的家长会限制在50元以内，只有%的家长会给孩子100元以上的嘉奖，这一点还是令人欣慰的。(二)与子女教化有关的家庭消费占较大比重被调查家庭中有近60%的家长都在双休日为孩子支配了爱好班课程，有关子女的各项支出中，占据前两位的是：上爱好班(占80%以上)和买书(近60%)。此外，花费在为孩子买衣服、外出吃饭和消遣的支出分别占34%、%和%。调查中，72%以上的家长间或带孩子到西餐厅就餐，每周去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了带孩子吃西餐以外，还有不少家长在双休日会带孩子去图书馆、看电影或外出游玩。(三)大部分小学生可

16、支配的零花钱非常可观除了每月能从父母手中领到固定金额的零花钱，大部分孩子还会有一些其他“收入”，如爷爷奶奶额外给的零花钱、过年时数量可观的压岁钱。在被调查的48名小学生中，有4人过年能收到4000元以上的压岁钱，30004000元的有8人，19名同学的压岁钱在15003000元之间，15人在5001500 元之间，500元以下的只有3人。此外，每当他们学习取得了进步、考试得了第一名、帮着家里做家务也都会得到不同的嘉奖。全部被调查的家长都表示在上述状况下，会对自己的子女实行肯定的嘉奖措施，而且一般都是物质嘉奖。不过，大部分家长会选择一些有意义或有纪念价值的嘉奖，如书籍、文具、衣服，也有的家长会随

17、意买一些零食，或者干脆给钱。总之，大部分小学生手中可支配的零花钱还是非常可观的。(四)小学生独立消费现象占相当比重在被调查的小学生中，假如要买东西，有%的同学会和家人商议后确定，有%的同学通常自己做主，只有%的同学完全由家长确定。这说明小学生们相对独立完成消费行为的超过半数，完全独立完成消费行为的也占不小的比重。我们分析认为，现在的学生具有较强的消费可支配实力，是与经济社会的发展密不行分的。一方面家庭消费水平普遍上扬，家长有实力满意孩子的消费意愿，另一方面，独生子女的地位也确定了他们的消费愿望往往能够得到充分的满意。有些家境并不富裕的家长宁愿自己吃少点、穿差点，也愿不让孩子受到委屈，有的家长贪

18、图轻松享受，只要子女不去打搅他们，要多少钱就给多少钱，而另一些公务繁忙的家长，由于觉得愧对孩子，便经常以金钱补偿。(五)小学生的消费偏好特征明显当被问到“有了零用钱时最爱做的事是什么”，有60%以上的同学表示会进行储蓄，三分之一的同学会为自己添置图书或玩具，只有少数人会想买零食或者花钱出去玩。可见不少小学生已经有了初步的理财观念，也有自己的消费偏好。在购买文具的问题上，也出现了一些不正常的现象。在对家长“开学初为孩子购买文具费用” 的调查中，花费50150元的家长占64%，26%的家长会花费150元以上，只有17%的家长花费在50以内。在调查时我们发觉， 一些小学生追求文具新、奇、特的外观，把

19、父母给的零用钱花在了文具收集上，在肯定程度上助长了相互攀比和高消费的现象。在同学过生日时，有%以上的的同学会送一件自己或好挚友喜爱的物品作为礼物，有三分之一的同学会选择送书籍，有10%左右的同学会选择一顿美餐或零食。在过生日的形式上，60%以上的小学生都会邀请同学去肯德基等餐厅聚餐，有35%以上的同学会在生日这一天带蛋糕到班级庆祝，并向本班同学赠送学习用品或小礼物以作纪念，以送生日卡、唱生日歌等简洁形式庆祝的同学只有不到5%。(六)父母对子女的消费指导不容乐观在被调查48位对象中，对于压岁钱或零用钱有安排花费的有34人，其他16人从没有制订过安排，消费完全随意。在有关父母是否过问孩子零用钱的花

20、费问题上，回答“常常过问”的家长占%，间或过问的占%，有%的家长对孩子的零花钱如何花费从不过问。从家长那里我们了解到，一半以上的小学生之间有攀比现象，同学有的东西，他们也很想得到，而且肯定要比同学的更好，父母亲对此无能为力，多半会满意他们的要求。我们认为，父母大多不愿子女受委屈，同时由于现代家庭观念的转变，家长们更敬重子女的意愿，激励子女发展独立实力，这也是大多数家长对子女消费问题很少过问的缘由。初中学生消费状况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零花钱越来越多，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。现在学生多为独生子女，父母都宠着。因此初中

21、生如何消费是我们所关注的焦点，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告探讨目标：1.通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2.通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。探讨内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。探讨方法：通过网络调查，qq群众询问。探讨对象：某中学一(3)班48名学生进行了在qq群众询问。三、调查结果某中学初一(3)班48名学生调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50100元 c 100150元 d150元以上a：18，% b：16，% c：3，

22、% d：5，%2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源a：6，% b：34，% c：7，% d：3，% e：4，%3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打嬉戏 e体育运动 f买衣服 g挚友聚会 h其他a：21，% b：23，% c：20，% d：2，% e：5，%f：12，% g：7，% h：12，%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流a：11，% b：% c2：% d：10，%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允

23、许下,可以考虑 c没什么看法 d不应当a：1，% b：28，% c：5，% d：8，%6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么c同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我信任自己的眼光a：10，% b：10，% c：6，% d：16，%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德,应当大力提倡 b无所谓c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对a：34，% b：3，% c：3，% d：2，%8、假如当月零花钱不够，如何解决?a.向父母要 b.借 c.不正值方式 d.自己赚a：22，% b：5，% c：4，%

24、d：11，%9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置?a.用于学习 b.用于消遣 c.人际交往 d.储蓄 e.其他a：6，% b：6，% c：20，% d：9，%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占%，在50元-100元的占%，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占%，买书的占%，买

25、零食的%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占%，考虑商品的用途的占%，考虑是否符合时尚潮流的是%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶段的这

26、个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占%，认为不应当的占%。随着生活水平的提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱奢侈在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占%，也又兄弟姐妹占%，更多是自己占%。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信

27、任自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 学生认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占%，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、假如当月零花钱不够，如何解决? 当零花钱不够时，许多学生选择向父母要，占%，也又少部分选择自己赚，占%。初中生还是消费者，没有赚钱实力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、假如每月零花钱多了100元，会如何处置? 许多学生选择储存起来占%。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，许多学生就选择存储一起来。五、分析后的思索一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法，就能折射出将来当家理财的点点滴滴。通过这一

28、次的探讨性学习，我们深刻地理解了学生理财教化的必要性和重要性，自己也得到了这方面的很多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中渐渐变更，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。中小学生消费调查报告随着经济社会的发展，中小学生作为社会特别的消费群体，其消费观念的塑造和培育更为突出，干脆地影响他们世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注中小学生消费状况，把握中小学生生活消费的心理特征和行为

29、导向，培育和树立正确的消费观，在当前就成为我们共同关注的课题。为此，我们对高新区内的主要中小学校进行了一次问卷调查，了解这些学生当前的消费现状及对正确消费观的理解程度。调查结果如下：一、当前中小学生消费倾向：1、理性消费是主流，勤俭节约的中华美德得到继承和发扬。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前中小学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，学生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费实力有限，学生们在花钱时往往非常谨慎，力求“花得值”、“性价比”，会尽量搜寻那些价廉物美的商品。同时，调查中发觉有53%的中小学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的。这个结果表

30、明，勤俭节约的中华美德在孩子身上也得到了继承和发扬。2、书籍消费成为学生消费一大亮点，消费比重增加。随着现在文化市场的旺盛，课外的，课内的;消遣性的，电脑学问类的;趣味爱好类的，文学小说类的等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成看法，总希望孩子多长学问，所以书籍消费成了学生消费的一大消费方向。3、名牌、奢侈品消费在中小学生消费群体中悄然抬头，压岁钱是中小学生消费的主要来源。不少学生春节期间都会收到一笔数目可观的压岁钱，这些“小富翁”成为无节制消费的主力军。调查显示：有55%以上的学生压岁钱达千元。其中，超过半数表示把这些频频而来的压岁钱花在购买电子奢侈品、购买名牌服装和同学聚会

31、上。二、当前学生消费状况存在的问题：1.食品平安意识需培育和加强。在调查中，当问及对校内外小吃摊上“油炸食品”、“三无食品”的危害相识时，许多同学表示生疏。当问及食品保质期、非食品添加剂等状况如何时，大部分同学都承认自己的食品平安学问还有待于学习提高。当问及是否留意商店有相关证照时，只有极个别同学有到证照齐全的商店消费的意识。可见，当前学生的食品平安意识须要培育和加强。2.消费差距拉大，出现两极分化。在关于月平均消费一栏的调查中，有12%的同学在300元以下;有48%的同学在300-500元之间，有37%的同学在500-1000元之间;有3%的同学月消费1000元以上。可见，学生的消费差距增大

32、，两极分化也比较分明，这在我国当前经济发展的社会大背景下有肯定的必定性，有理由信任，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在肯定程度上得到改善。3、有过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。在调查中，一些同学指出，有些男同学买鞋肯定要国际名牌运动鞋，有些女同学肯定要父母买名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以满意自己过分追求时尚和名牌的欲望等。这都可以反映出一些学生虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。特殊在对家庭条件好的学生调查中，这一现象较为突出。三、当前学生消费心理和行为偏颇的缘由分析：当前学生在消费上出现食品平安意识不强、攀比、奢侈奢侈等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也

33、与家庭、学校教化缺乏正确引导不无关系。今日的学生生活在“没有围墙”的校内里，全方位地与社会接触，当某些学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈奢侈等不良社会风气的侵袭时，假如没有刚好得到学校老师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满意较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的状况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满意自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丢失人格、法理不容的犯罪行为。其次，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，干脆影响了孩子的消费观念和消费行为。四、引导学生养成健康消费心理和

34、理性消费行为的建议：学生是将来社会建设的栋梁，引导学生接着保持艰苦朴实、勤俭节约的消费观念，反对奢侈奢侈、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强学生健康的消费观念的培育与塑造，在当前国情下具有特别重要的意义。要正确引导学生养成健康消费心理和理性消费行为，可以从以下三个方面着手：1.加强对学生消费心理和行为的调查探讨。我们认为今后老师应当重视和加强对学生消费状况的关注，注意探讨学生的消费心理与行为，从中发觉问题和解决问题，帮助学生养成健康消费心理，形成正确的消费观。学生良好消费风气应当成为良好校风的重要组成部分，良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。2、作为家长应区分孩子的要求是否合

35、理。凡是那些合理的要求，例如买书、买练习本，家长就应满意孩子并让他自己去购买这些东西。这样一方面可以激发孩子的学习爱好，一方面可以培育孩子的独立性。对那些不合理要求，家长要严辞拒绝，并向孩子讲明道理。总之，家长要牢记的一点就是千万不行对孩子有求必应，纵容孩子花钱。也不要与人攀比。假如这样，会使家庭富有的孩子感到优越，会使家境贫困的孩子感到自卑，两者都有坏处。3、充分发挥消保委已建立的校内内各消费维权联络站(点)的作用。通过形式多样的消费学问宣扬培训活动，加强对学生健康的消费观念的培育与塑造，大力开展“新消费”理念的宣扬，提倡理性责任消费。加强对学生家长的健康消费心理和理性消费行为的教化，营造良

36、好的社会氛围。第2篇：中学学生消费调查报告中学学生消费调查报告指导老师:马丽组长:秦维雪组员: 黄惠斌 黄智强 范史飞崔任 陈文海 杨效伟 孟震书目:结题报告1开题报告表2调查问卷3调查问卷分析4心得体会5成员自评,互评及导师评价6中学学生绿色消费探讨关于当代中学学生绿色消费状况结题报告中学学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维实力,社会经验的缘由,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,所以当今中学学生这种自成一派的消费心理形成的缘由很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解中学生在学习,饮食,

37、消遣和其他各方面的消费行为,消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步探讨学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学学生的消费问题.一,金钱的价值观当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的.这句话好像已经成为很多人奉引的信条.它说明白,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的.金钱是有两面性的.首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你须要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发觉金钱是很大的局限性.有了钱,当然可以获得物质上的满意,但未必能获得精神上的富有, 例如学问,实力,亲情等等,都难以用金钱买到.改革开放以来,市场经济

38、的发展,给人们带来了物质生活的富有,但也给人们带来了价值观念的变更.从前,有不少人谈钱色变.可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但义正词严地谈钱,并且想方设法地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的欢乐.诚然,靠勤劳致富的人们赚了钱以后,退而甘食其土之有也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,渐渐滋生了金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯净的心灵上产生了猛烈的撞击.二,近朱者赤,过墨者黑古人云:近朱者赤,近墨者黑.孩子对金钱的相识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出,

39、有钱就可以得到一切,有钱就不会被人看不起的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着还需少年纯净的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化.三,艳羡与攀比艳羡,是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你始终想拥有却没能拥有的东西时,你天经地义的会艳羡.别人有了私家车,你会艳羡;别人有了自己的房你会艳羡;别人的车子比你的档次高,你也会艳羡;别人的驻扎比你的豪华,你还会艳羡.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的自尊心,自信念带来打击.攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说,攀比心理人人都有,只不过每一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门罢了.但不

40、管怎样的攀比,其结果却很有限:一是把攀比变成一种发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象;二是把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽,怨天尤人;三是把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁,异想天开;四是把攀比变成诋毁别人的理由,无中生有,以求心理平衡; 五是把攀比变成自我解脱的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比变成对亲人的一种损害,别人能怎样,你却不如何;七是把攀比变成劝进的一种方法,人家有作为,你也能成才; 八是把攀比变成一把双刃剑,欺己损人,把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能; 九是把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜; 十是把攀比变成诱发兽性的因素,为达目的,不择手段等

41、等.五,反思后的疏导面对中学学生形形色色的消费心理,假如不仔细疏导,必将成为中学学生思想教化方面的顽症.因此,学校的老师,学生家长包括中学学生自己都应当深刻地反思,充分相识到,这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的,理应为学样工作要解决的重要课题之一,对广阔中学学生进行金钱价值观的教化应提到日程上来,并且家长也应当留意对孩子进行教化,严格要求孩子,让他养成勤俭节约的习惯,培育孩子艰苦奋斗的精神.1, 完全决策权:指中学生能完全支配所占有的金钱,如买书,光碟,衣服,体育用品,卫生用品,零食,小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权.也只有在这种状况下中

42、学生才是完全的商品消费者,一般所指对中学学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析.2, 参加决策权利:关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大,但所涉及金额较高,使个体的消费决策权降低,家庭的权力起先增加.比如购买电脑及其他珍贵电子产品,个人旅游,出国留学等状况.此时中学生个体的决策权力下降,最终确定将受家庭影响,但我们看到整个家庭的消费决策仍旧以中学生为中心.因而纵使我们不能把此时的中学学生作为完整的消费客体探讨,但还是该引起我们的特殊留意.3, 决策参考权:许多时候,当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大,但所涉及金额较大时,家长仍会征求子女看法,在削减决策风险的同时

43、,也在寻求家庭成员的广泛支持,如买房,买车,购买高档家电,在中学学生所能参加的经济活动中,决策参考权最不具有确定权,除农村市场以外,这一层面中学生参加的消费活动一般不会引起商家的留意.一,当代学生消费新概念:1.理性消费是主流2.追求时尚和名牌是不老的话题二,当代学生消费状况存在的问题1.储蓄观念淡薄,财商需培育和加强2.消费差距拉大,出现两极分化3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理为了进一步了解调查,我们小组制定出调查问卷特地针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查,针对中学学生的日常生活的消费,支配金钱的方法,生活的基本费用进行调查.在这过程中,我

44、们所运用的探讨方法有分组探讨法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在探讨时有明确的分工,以便利调查.我们根据探讨性学习的一般过程:(1)确定课题设计探讨方案作开题报告探究探讨报告探讨成果.(2)进行分工(3)确定探讨方法(4)进行问卷制作及问卷的发放和回收(5)对问卷进行统计并针对某些问题分析(6)进入活动后期的整理分析及总结一,结题感受通过这次探讨活动,培育了我们运用学问分析问题,发觉问题和解决问题的实力,培育了我们群体协作的精神,坚决了我们行动的信念;通过探讨性学习,也大大提高了我们的社交实力,口才实力,对于消费方面的相关学问起到了极大的促进作用.通过自己的亲身体验和

45、探究,使我们对原有学问有了更透彻的理解;通过探讨性学习,使我们懂得了对问题探讨的方法,步骤和实施手段.我们这次探讨性学习的胜利进行,得到了学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次探讨性学习的成果是我们全部人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!二,对同学们的建议中学生应正确消费观念,它的确立须要个人,家庭,学校,社会的共同努力,消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操.提中学学生理财实力应得到我们的高度重视,让我们成为金钱的主子.树立正确的消费观念,培育自己对金钱的管理实力 .不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要挥霍无度.要有目的的,有限

46、度的消费,终归我们还是学生衣食住行靠的都是父母现在花的钱都是父母血汗钱,更应当节制,当用则用,当省则省.小组分工姓名主要负责事项秦维雪设计问卷,分发问卷,总结论文黄惠斌分发问卷,整理,分析问卷结果黄智强设计问卷,查找资料,总结论文陈文海分发问卷,整理分析问卷结果杨效伟分发问卷,查找资料,整理分析问卷结果范史飞设计问卷,分发问卷,查找资料崔任孟震分发问卷,总结论文,整理活动记录课题由来(探讨背景)中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维实力,社会经验的缘由,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,但是当今中学生这种自有一派

47、的消费心理形成的缘由很值得探究一番.探讨方法分组探讨法,问卷调查法,查阅查询资料法,总结分析法备用课题中学生恋爱问题探讨阶段收集资料汇总资料分析数据,得到相关结论形成论文所需时间23周预期成果分析中学学生消费状况,引导中学生绿色消费指导老师建议和看法下面是我们小组对中学生消费倾向的调查问卷,参加人员包括:中学生初中生.中学学生消费问卷请依据您的实际状况回答下列问题:1.您常常吃零食吗 A.常常 B.间或 C.从不;2.您常常购买辅导书吗 A.常常 B.一般 C.间或;3.您买东西时讨价还价吗 A.常常 B.间或 C.从不;4.您常常购买一次性用品吗 A.常常 B.一般 C.间或;5.您常常光临路边摊吗 A.常常 B.间或 C.从不;6.您购买衣服时抱着什么心态 A.喜爱就买 B.必要才买 C.合适就买;7.您的消费理念是什么 A.做好消费安排 B.肆意挥霍 C.能省就省;8.您在花钱时,首先想到的是什么 A.什么都不想 B.不花白不花 C.该花就花;9.同学过生日,您会如何选择礼物 A.自己动手制作 B.去商店买便宜实惠的 C.越贵越好;10.您选购时肯定要名牌吗 A.肯定要 B.无所谓;11.商店搞促销时,您怎样看待 A.便宜就买 B.好用就买;12.您每天做公交车还是出租车上学 A.公交车