大班社会教育方案(大班社会教学工作计划).docx

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1、大班社会教育方案(大班社会教学工作计划)日子犹如白驹过隙，当工作进入新的阶段时候，我们必需做好心得工作安排，这样才能让工作有条不紊的绽开。那么工作安排该怎么写呢？下面是我收集的大班社会教化方案(大班社会教学工作安排)，供大家参考。幼儿园教化活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中社会教化活动、区域活动等，一起来看看大班社会教化方案五篇，希望对您有所帮助。大班社会教化方案1活动目标：1、初步熟识小学的校内环境和小学生的学习生活;2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。活动打算：联系好旁边一所条件较好的小学(试验小学)，请一年级打算一节算术课或一节语文课。活

2、动过程：一、导入活动：老师：“再过几个月，小挚友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐原委是什么样子的呢?”幼儿：“想!”老师：“好，今日我们就一起去试验小学参观，小挚友们要细致看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。二、参观小学校(一)参观传达室1、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方?(引导幼儿问问门口的老伯伯，相识字的小挚友可以读一读牌子上的字)2、传达室是干什么用的?(请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小挚友的平安，不让外边的人随意进来，小学生也不能随意出去)(二)参观大操场1、让小挚友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。2、老

3、师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大?为什么小学的操场那么大?(小学生比幼儿园小挚友多)3、看一看操场上有些什么运动器具?4、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐熬炼身体用的，有的是一年级小挚友玩的，玩运动器具时要留意平安。5、观看小挚友升旗、早操。引导幼儿观看很多小挚友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的?戴绿领巾的小学生是怎么做的?看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。(三)参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较1、小学

4、的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”;2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”;3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小挚友自己写字画图的;4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有?(启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上其次节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小挚友少，所以教室里就没有玩具橱了)(四)观看小学生上课1、听一听小学生上课前要响几次铃?听了第一次铃声告知幼儿这是预备铃，小学生是怎样打算上课的?2、提示幼儿见到老

5、师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置;3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何留意听讲;4、下课后小学生干什么么?(有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作打算工作)三、回到幼儿园老师：“今日我们参观了什么小学?看到了什么?应当怎样打算做个小学生?”(请幼儿沟通)四、延长活动可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。大班社会教化方案2一、幼儿园社会教化活动设计的基本要求(一)教化目标与内容说明：每个小组选择一个主题，大、中、小班三个年龄段分别设计一个社会教化活动。依据主题确定教化

6、目标(留意层次性：干脆目标与间接目标;主导目标与次要目标;学问目标、实力目标与情感目标)，精选内容(基于主导目标筛选教化内容)，收集素材(依据幼儿的发展水平，贴近幼儿生活阅历选择相宜的教化材料)。1、幼儿的多元文化生活。通过共享不同的文化背景，如家庭习俗、语言、食物、音乐、价值观、家庭关系、生活类型、文化庆祝和民族遗产等，供应给幼儿必要的技能、学问，发展他们对自己的良好接纳以及对别人的主动相识，理解在快速改变的、困难的、独立的社会中生活的丰富与合作。2、幼儿的心理和价值观。社会和物质环境以敬重为关键特征，为幼儿供应一个属于他们的位置。特殊关注幼儿独立意识的发展;如何处理嫉妒、胆怯、攻击性的情感

7、、与别人玩的能方和友情的发展;如何限制他们生活中的想象角色的发展等方-面;同时，也关注幼儿道德发展的三个方面：对道德的思索、自我评估及反抗偏差想法和行为的意识，从而促进幼儿的道德行为。3、对历史的感知。幼儿的过去(个人历史或生命历程)、遗传、家庭历史及其他幼儿的家庭历史都是幼儿历史教化有效的手段。幼儿在活动中建立起对历史理解的同时也建立起对时间的理解。4、地理。在幼儿园阶段，地理学习主要把焦点放在三个方-面：说明不同区域(地区、国家、世界)的人和地方有什么不同;描述和评价物质和文化世界的关系(人类大陆的关系，包括环境爱护和守恒);确定由物理和经济因素造成的问题(包括人口的分布和密度)。5、幼儿

8、作为消费者。社会科学课程选择了10个经济概念用于学前儿童学习：消费欲与须要、缺乏、区分资源(人类资源、自然资源和资本财力)、安排、目标排序、购买的先后、主次)、商品(我们买的东西)和服务(别人为我做的事)、买者和卖者、生产者和消费者、钱(知道钱的作用，相识和命名钱)、选择(消费教化的目的是帮助每个人能用他们有限的资源做出最可能的选择)。6、幼儿对年龄、苍老和死亡的相识。幼儿缺乏对这三个概念的清晰和正确的相识。社会科学课程赐予幼儿情感支持;对幼儿关于年龄、苍老和死亡的问题赐予正确的事实回答;帮助幼儿鉴别关于年龄、苍老和死亡的公式化的人物与神话;让幼儿知道死亡是生命循环的一部分;增加幼儿关于老龄的

9、信息;促进幼儿对全部年龄的人的敬重;给幼儿供应训练倾听、自我表达、怜悯和价值推断的机会。(二)教化模式与方法说明：基于教化目标和教化内容选择最匹配的教化模式和教化方法，每个教化活动确定一个教化活动模式，但同一种模式下可以实行多种方法，构成教化过程的不同环节。1、教化模式主题教化模式、方案教化模式、区域教化模式、旅行教化模式2、学前社会教化的一般方法实践练习法、社会调查法、参观法、表演法、讲解法、谈话法、探讨法3、学前社会教化的特别方法价值澄清法、移情训练法、视察学习法、角色扮演法二、幼儿园社会教化活动设计的基本格式(一)活动名称(二)设计思路(教化模式与方法的选择依据与实施活动的教化意义)(三

10、)教化目标(四)活动打算(材料打算、阅历打算)(五)活动过程(基于教化内容及其进度划分若干环节或步骤，包括每个环节或步骤的教化指导方法;文字描述困难时可以协作情景图)(六)参考资料(七)附件三、幼儿园社会教化活动设计的撰文要求(一)以小组为单位，明确责任、分工合作，集体探讨，组长负责整理文稿并且注明每个成员在设计中的任务及其贡献。(二)每个小组在指定范围内选择一个主题(不得重复)，设计一个系列活动(大中小班各一个)。整个系列活动的字数限制在4，000-5，000字之间。(三)注明教化活动设计过程中的参考资料及其出处。(四)教化活动中设计的协助材料一律作为附件，附在正文的后面。(五)完成时间：1

11、2月31日。大班社会教化方案3活动目标1、体验和感受到笑脸带来的欢乐，并将欢乐传递给他人。2、能主动、友好的与人交往，并驾驭与人交往的技能。活动打算每人一枚笑脸，笑脸的形态要不一样、圆形彩色纸、水彩笔、人们各种笑脸的ppt一、以给幼儿送礼物的形式导入。二、谈话活动1、自己的笑打开礼物后，好多小挚友都笑了，你们为什笑了?你会在什么时候对别人笑?2、别人的笑脸以ppt的形式出示人们笑脸的图片，让幼儿体会微笑给人的感受。你在什么时候会看到别人的笑脸?你看到这些笑脸时你喜爱不喜爱?为什么?笑脸给人什么感觉?(暖和、友好、欢乐)三、制作笑脸娃娃(背景音乐：歌声与微笑1、师：当你们收到笑脸娃娃的时候，你们

12、的心情是怎样的?你们想把笑脸娃娃也送给别人，让其他的人也获得欢乐吗?2、制作笑脸娃娃师：人在笑的时候眼睛是什么样?嘴巴是什么样的?现在我们一起做一个笑脸娃娃吧。四、赠送笑脸娃娃，体验欢乐(背景音乐：歌声与微笑)师：你想把笑脸送给谁?你为什么要送给他?送的时候你该用什么表情?对他说什么话?五、活动延长：放映本次活动的录像，让幼儿感受到当送出或收到笑脸娃娃时同伴的表情，体验微笑带来的欢乐和能传递友情。大班社会教化方案4一、指导思想：在幼儿园教化指导纲要里指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为幼儿创设平安、卫生、舒适、开心的环境，以保证孩子健康、欢乐地成长，做好平安工作

13、是非常重要的。幼儿园的平安工作、平安教化的目的就是保障幼儿的平安，这不仅仅是幼儿园和老师的任务，家长和社区的参加也是必不行少的，与家长的沟通，社区资源的共享等都是幼儿园平安教化顺当进行的前提。我们班的孩子虽然已经升入大班，可是平安意识还不够,为了提高孩子和家长的平安意识，做到防患于未然，现依据幼儿的年龄特点，制定平安安排如下。二、目标要求：(一)、老师、保育员方面：1、主动协作保健老师做好晨检工作，来园时要留意小挚友是否带有危急物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，老师要刚好将其保藏，以免吞进肚里或刺伤其他小挚友。2、保证教室的整齐、通风，保证区角材料的平安、卫生

14、，保育员定期消毒玩具。3、刚好预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。4、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯并刚好订正。5、晨间活动及户外活动前检查幼儿着装平安，鞋带是否系好，检查运动器械或者玩具是否平安。6、教化教学活动、嬉戏活动时，亲密留意幼儿的行动，保证老师的视线不离开幼儿。7、严格执行幼儿园接送规章制度，把孩子交到其父母的手中。有特别状况刚好和家长电话或别的方式联系。8、在幼儿接送时，班上的两位老师或一位老师和保育员必需在场，与家长沟通时，两人轮番照看小挚友，不能两人同时与家长沟通。9、结合幼儿身边的事情，将幼儿身边发生的事情编成故事，引导幼儿进行探讨，这样做对不对

15、，我们应当如何来做。同时告知幼儿一些日常生活中必需了解的电话号码，如110、120、119等，告知幼儿遇到困难时如何来解决等等。10、老师在带班时，每天都要留意是否有小挚友遗留在厕所、教室、午睡室。10、入厕所时，肯定要有保育员跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤。11、幼儿午睡前检查幼儿是否带玩具或者小东西上床，午睡时保育员留意巡察。(二)、幼儿方面：1、良好的个人卫生习惯。了解平安保健学问，养成良好的卫生习惯。能自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感。在日常生活中遵循肯定的行为规范。有肯定的独立生活实力，主动主动地关切他人，帮助他人。遵守社会公德，爱惜公物，做一个

16、健康、欢乐的孩子。2、交通平安意识。相识基本的交通平安标记，知道乘车时不把手和头伸出窗外，要坐稳，坐好。不在马路上乱跑、打闹，不在马路旁玩耍，不随意坐别人的车，不跟生疏的人走。3、防火、防电、防地震等平安意识。防火平安。知道不玩火，不燃放烟花爆竹，会打火警电话(119)。驾驭火灾发生时正确的自救方法。用电平安。不乱动电器设备，不到变压器下玩。发觉电器冒烟不乱动，要赶快请大人来切断电源。防地震平安。学习看地震前的预兆，知道发生地震时，不要慌，不要急，找最平安的地方躲藏。4、其它平安方面。上下楼梯时要轻轻走路，不大声喧哗，不追逐打闹，防止从楼梯上摔伤、踏伤。不私自开保温桶，不随意进入厨房操作间等担

17、心全的地方，以免烫伤。玩大型玩具时要有秩序，不拥挤，和同伴友好地玩。在区角活动中我们教化幼儿运用剪刀要留意平安。同伴之间有事情要好好的商议解决，不要攻击别人。随机教化，利用随机发生的事务对幼儿进行教化。让幼儿观看平安教化动画片，引发幼儿探讨。利用家园联系册，家长园地，安康家园，家长接送孩子的时间，向家长宣扬对幼儿进行平安教化的重要性，使家长也能重视对幼儿进行平安教化。对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。大班社会教化方案5为深化基础教化课程改革，全面推动素养教化，提高教化教学质量，以学习贯彻各级教化规划纲要等文件精神为主要载体，以探讨“薄弱课程的有效实施”为活动重点，根据市教研

18、室部署，九月份开展以“学习贯彻各级教化规划纲要”为主题的第十五个“中小学教学常规月”活动。为了更有效地开展好此次活动，特制定此方案：一、活动目标通过第十五个“中小学教学常规月”活动要使学校广阔教化干部、老师相识加强国家、地方、学校三级课程实施的重要意义，不断提高课程实施水平，全面推动素养教化。二、加强领导，有效引领学校成立-校长任组长、zz校长任副组长的第十五个“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，详细负责活动方案的制定与实施，检查与指导。三、分步推动,重在实效本次活动严格根据市教研室的部署分三个阶段进行。(一)宣扬发动阶段。(9月5日前)学校通过校内网及教学专题会议传达市区教研室文件精

19、神，主动宣扬，广泛发动，加强对三级课程安排的执行状况，特殊是综合实践活动与学校课程的实施状况的学习和了解，使广阔干部、老师以饱满的工作热忱参加到本次活动中来，做到人人参加，主动行动。(二)学习践行阶段。(9月6日-25日)本阶段以教研博客为平台，实行教研组、年级组、个人为单位的多种学习形式，加强老师的理论学习，并能够把学习所得自觉指导自己的教学实践。主要学习以下文件：国家中长期教化改革和发展规划纲要(-2023年);山东省中长期教化改革和发展规划纲要(-2023年);关于印发<山东省素养教化推动安排(-年)>的通知(鲁教基-7号);-市中长期教化改革和发展规划纲要(-2023年);

20、关于印发的通知(滨教-26号)。要求:教化干部、老师都要人人建立学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心得体会。本阶段，要重点做好“两个结合”：把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与践行文件精神结合起来，引导广阔教化干部、老师比照文件找不足，边学习、边实践、边提高。(三)探讨总结阶段。(9月26-30日)本阶段主要组织广阔教化干部、老师开展以“薄弱课程(综合实践活动课程、地方和学校课程)有效实施之我见”为主题的大探讨，引领每位教化干部、老师深化反思三级课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教化教学行为，撰写活动总结或心得体会，组织开展“薄弱课程有效实施之我见”征文活动。征文选取作者本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思，增加老师教学改革意识和实践实力。大班社会教化方案