大班语言教案：我是霸王龙3篇(我是一只霸王龙教案).docx

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1、大班语言教案：我是霸王龙3篇(我是一只霸王龙教案)下面是我收集的大班语言教案：我是霸王龙3篇(我是一只霸王龙教案)，欢迎参阅。大班语言教案：我是霸王龙1目标：1.观赏倾听作品，感知霸王龙与小翼龙的形象特点。2.能大胆地表达对作品的理解，感受小翼龙的情感改变和霸王龙的行为改变。3.体会霸王龙的感恩之情，感受和善的宏大力气。打算：白板课件，操作板，手指图标、爱心小卡片人手一份。过程：一、激发爱好，引出主题。视察封面，了解绘本故事的两个主角：霸王龙和小翼龙。二、观赏绘本，感知故事内容，理解作品中主角的情感改变。1.阅读故事第一部分（1）翼龙宝宝诞生后，爸爸妈妈是怎么照看它的？他们希望他成为一只怎样的

2、恐龙？（2）翼龙爸爸教了小翼龙什么本事？（幼儿学一学）在雨天里，翼龙妈妈怎么做的？她对小翼龙说了什么？（3）翼龙爸爸和翼龙妈妈走了，等他醒来发觉只剩自己一个人了，他的心里是怎么想的？2.阅读故事其次部分。（1）霸王龙出现了，会发生什么事？（2）小翼龙看着摔在地上的霸王龙，会怎么做呢？（出示操作板）引导幼儿帮小翼龙选择：听爸爸的话，做一只强壮的恐龙，飞走爱护自己，还是听妈妈的话，做一只和善的恐龙，帮助霸王龙呢？（3）当霸王龙问“你是谁”的时候，小翼龙怎么回答的？小翼龙为什么要欺瞒霸王龙，说自己是霸王龙？（4）看看，小翼龙是怎么照看霸王龙的？（出示两幅画面，幼儿视察并回答）（5）小翼龙看到霸王龙复

3、原了，猜小翼龙会怎么办？（6）小翼龙飞走后，小翼龙和霸王龙的心情怎样？（7）是谁变更了霸王龙？是什么让他学会了感恩？3阅读故事最终一部分霸王龙孤零零的坐在山顶山，他在想什么呢？三、活动延长，共享阅读这是一个充溢爱的故事，你们情愿回家后和爸爸妈妈一起再看一看、听一听，共享这个故事吗？老师这里有一张爱心小卡片送给你们，根据卡片上的提示，我们就能和爸爸妈妈共享我是霸王龙这个爱的故事了。大班语言教案：我是霸王龙2一、活动目标：1.观赏绘本故事我是霸王龙，初步了解故事内容。2.能够大胆的揣测故事情节，并续编故事结尾。3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。重点：理解故事基本内容，能够大胆的揣测故事情节。难

4、点：能够通过两个主角情感的改变，懂得要做一个和善乐于助人的人，并依据情感阅历续编故事结尾。二、活动打算：物质：PPT，音乐雨的印记阅历：幼儿对恐龙学问有肯定的了解。三、活动过程：1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。老师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。提问：谁来了？会发生什么事呢？2.讲解并描述故事后半段并体验角色情感的改变。提问：（1）翼龙怕他吗？为什么还救他？（2）小翼龙发觉霸王龙好了之后会怎样呢？（3）霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样？后来霸王龙为什么要叼鱼来呢？为什么？说明霸王龙现在变得怎么样了？（4）老师总结：关切和帮助能够让自己拥有更多挚友。3.续编故事结尾（1）假如小翼龙和霸王龙

5、再次遇见了，会发生什么事？（2）假如你是霸王龙，你会用什么方式来感谢小翼龙呢？大班语言教案：我是霸王龙3活动目标：1.理解故事内容，情愿倾听，乐于表达自己的感想。2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的欢乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。活动打算：1.阅历打算：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙详细特征和习性。2.物质打算：我是霸王龙故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片老师：老师带来了两位新挚友，你们相识他们吗？你们知道霸王龙是

6、一头怎样的龙？小翼龙呢？2.老师小结：霸王龙是一种猛烈可怕的恐龙。假如猛烈的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。老师：今日我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫我叫霸王龙2.引导幼儿分段观赏故事，师幼探讨，逐步理解故事内容。（1）老师生动有感情的讲解并描述图书的第一部分。老师：今日，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。老师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？老师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸

7、妈妈对小翼龙的期望。）（2）阅读故事其次部分老师：悬崖底下有什么东西出现了？老师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?老师：假如你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？老师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。（接着阅读故事）老师：小翼龙怕不怕霸王龙？老师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙复原了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？老师小结：虽然小翼龙很胆怯霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只和善的恐龙。假如你有好挚友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小挚友，你会不会感到快乐、欢乐？（引导幼儿体会小翼龙冲突的心情和和善助人的品质。）（3）阅读故事第三部分1老师：(未出示图片

8、)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么？(感谢)假如其他小挚友帮助了你，你会不会感谢他呀?（引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。）2引导幼儿思索：原本凶暴、可怕、爱欺压别人的霸王龙为什么没有损害小翼龙，反而看到小翼龙离开难过的哭了？(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有损害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声感谢，所以难过的哭了。)3老师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的和善感动了，霸王龙心中也充溢和善。我们每个人都要爱帮助别人，变成和善的小孩。三、续编故事内容老师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交挚友的缺憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里

9、，双手捧鱼，仰视星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小挚友们听。活动延长：把这个好听的故事说给你的好挚友听。活动反思：本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，须要课后加强复习。在活动起先给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的留意力。在出示翼龙爸爸妈妈照看翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心视察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有许多不足之处，有些提问重复了，不须要再次发问。许多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么主动，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会留意活动的结尾。