国培校本研修计划6篇(国培研修计划研修目标).docx

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1、国培校本研修计划6篇(国培研修计划研修目标)下面是我收集的国培校本研修安排6篇(国培研修安排研修目标)，欢迎参阅。国培校本研修安排14月，“国培安排”四川省网络研修与校本研修整合培训项目物理研修班正式开班，我有幸成为班级中的一员，颇感荣幸。对于这次培训，我将仔细学习和探求，力求提高自己的教化理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以辅导老师制定的研修提纲为依据，制定个人校本研修安排如下：一、研修主题在专家教授的指导下，通过“国培安排”四川省网络研修与校本研修整合培训项目来拓宽教学视野、提高自身教化教学实力和业务水平，促使自己专业化发展，把新课改的精神落实到日常的教化教学工作中。二、研修目标通过开

2、展校本研修，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教化观念，主动探究学生养成教化的新模式，为提高教化教学质量奠定良好的基础。详细目标如下：1、通过研修，学习先进的探讨方法，驾驭教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。2、转变教化观念，形成良好的探讨意识提高相识。3、加强学习，积累探讨课题的阅历，驾驭初中物理课程与教学改革的核心理念。4、通过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术，探究教化教学规律，丰富教学阅历，能上好每一节课。三、学习内容1、围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修，仔细听取专家教授的讲座，每周不少于5小时用于

3、学习教化教学理论。2、加强业务学习，探究教化教学规律，学习新的物理教学方法等。到兄弟学校听课、评课、研讨、上课仔细观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。3、坚持听课，主动参加班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养，使自己尽快适应新的教学模式。4、细心备课、仔细上课。每天听课后做到刚好反思，记录感悟的点点滴滴，仔细完成作业，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合。5、填写好研修日志，撰写教化教学论文。四、实施安排1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索

4、问题，并主动探讨沟通。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。4、主动参加各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教化教学理论和教化教学方法上会有许很多多的收获，更好的理睬网络研修与校本研修相结合模式的特点、目标任务、课程资源内容、研修模式及实施环节以及网络研修平台的操作运用流程与要求，将学到的学问融会贯穿到实际的教学中，开拓视野，驾驭新课改的发展方向和目标，让自己的课堂成为学生宠爱的课堂。国培校本研修安排

5、2为使自己不断提高教化理论与学术水平，增加学问，更新教化教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训与教研的须要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修安排：一、基本状况本人20xx年7月高校本科毕业，所学专业为数学教化，多年以来，始终从事数学与化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学与化学教学方面，擅长钻研独特的教学方法与学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成果名列前茅。二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德

6、风尚。2、主动参加“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教化教学观念，敬重学生的特性发展，努力在民主、同等、与谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。3、以课改探讨为主要形式，提升个人的教化科研水平，培育自身的可持续发展实力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。4、通过参加电子备课，参与电脑学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。主动参加读书活动，学习实行中小学老师职业道德规范（修订版），学习新义务教化法、老师法、未成年人爱护法等教化法律法规，进一步提高自己的职

7、业道德素养，提高自己依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教化教学理念。以组内集体学习与个人自主学习相结合，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。3、教学教研实力探讨。主动参加组内教研活动，参加课题探讨研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研实力。4、教化科研实力研修。要树立教研科研意识，把研修与教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法与教化科研基本方法的研修。做到教学即探讨，不畏惧科

8、研，懂得教科研就在反思中，教学中。5、现代信息技术应用实力研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问与技能，提高信息技术与学科整合实力。（二）个人自主选择的研修内容1、从实际动身，主动参与学校与教研组的研讨、互助，做到有问题刚好解决，有阅历刚好学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。四、活动与实施1、每周参与教研组的校本教研活动。通

9、过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课老师查找自己的不足，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。2、参与丰富的活动，展示自己，增加品牌意识。主动做好人人一节最佳课活动。号召老师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，与高端对话。4、把握机会参与外出学习，提高业务实力。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动探讨安排，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。国培校本研修安排3一、

10、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化。充分发挥老师的专业引领作用，以学校协作的工作安排和办学理念为指导，以提高教学质量为宗旨，主动参与校本研修工作，努力提高自己的教学实力。二、研修目标1、规范数学学科课堂教化，优化备课活动，变更传统教学模式，让学生成为课堂的主子，老师处于指导地位。2、做一个终身学习者，在平常生活中，自己要擅长视察，充分发挥自己的作用，提高自己的业务素养和教学水平。3、以新的教化理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，老师作为引导。三、研修要求以新的教化理念为指导，老师之间共同探讨，以改革课堂教学为突破口。立足于解决课堂中所遇

11、到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。在教学中以学生为本、以实力发展为本、以自主学习为本，促进学生全面发展。在教学中自己要擅长发掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。以各种形式来活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。国培校本研修安排48月29日至9月4日，我在武汉参与了“国培安排（xx）”湖南省中小学校本研修骨干老师培训，培训班里共有学员100名，他们都来自湖南省的14个地州市，我们益阳市共七人参与，我是安化县的唯一代表。这次培训原来应当是毛主任去的，因为开学工作繁忙，实在脱不开身，所以我有幸获得了这次学习的机会，这次培训对我来讲有非同寻常的意义，首先，我是一个没进过高校校门的人，这七天的培训

12、，我和武汉理工高校的学生朝夕相处，一起在食堂排队打饭，看他们打球的飒爽英姿，让我真正感受到了高校生活的美妙。另外，通过本次学习，我也收获了许多专业方面的学问。在此，我向学校领导表示诚心的感谢！下面我就向各位汇报本次培训的状况。一、我的感受本次培训，我感觉很累，但是很充溢。短短的几天时间，我倾听了八位专家的讲座，每位专家的讲座都是三个小时，中间只有非常钟时间休息，学习时间支配得特殊紧，有时晚上也支配了学习内容，我还参与了“圆桌论坛”、“网络论坛”、“文艺联欢晚会”等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我们当了一回真正的学生。二、我的收获通过倾听专家的讲座，我受到了很大的启发。现

13、在和大家共享专题中的典型案例：湖北省教化科学探讨所、基础教化探讨室主任姜瑛俐的教化叙事探讨与教化叙事；武汉市教化科学探讨院靳岳滨的师生沟通的技巧；（“我们关注的是学问，欧美老师关注的是尊严”；“爱一部分学生不如不爱”一个专业测试成果较差的老师创建的奇迹）华中师范高校教化学院陈佑清的教学过程的本土化探究；华中师范高校佐斌的老师的华蜜及其提升；华中师范高校吴伦敦的教化探讨论文的写作路途及写作技巧；湖北高校教化学院叶显发的有效教学的理论与实践；（一个中国学生参与国际竞赛的案例）武汉第三寄宿中学黄群芳的促进中学老师行为转化的教化行动探讨；（语文老师不要把课上成十万个为什么）湖北其次师范学院谭细龙的中小

14、学如何提高校本教研的实效。三、我的感想1、老师自身学习的必要性以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在老师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为很多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区分。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其埋怨工作的不如意，不如仔细学习，从工作中找到华蜜感。因为心态确定状态，停止埋怨你会站在胜利的十字路口，你变更不了现实就学会适应现实。2、教学探讨的作用以前我总觉得进行教学探讨是一

15、件很难的事，不知从何下手，认为教学探讨是专家们才能做的事，现在我明白了只要去做教化的有心人，人人都可以进行教学探讨，而且人人都有可能成为学科带头人，成为专家，好几个给我们讲课的专家，都是因为他们在做一个一般的老师时养成了从事教学探讨的习惯，才有了他们今日的成就。我个人认为进行教学探讨对自己和学生都有好处，（听专家透露）前不久，国家出台了新的老师职称评定方案，中小学老师职称最高可至正高级，现在上了高级的老师还有更上一层楼的余地，教研成果是评定职称的重要方面，而职称又是和老师切身利益相关的，所以进行教学探讨势在必行；探究高效课堂是当今老师的重要工作，这关系到学生的切身利益，不从事教学探讨是难以达到

16、志向的效果的。3、教学探讨的对象（举例：甲乙班主任案例；语文教学）4、教学探讨的途径从事教化叙事探讨是进行教学探讨的有效途径，教化叙事就是就是写解决教化问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。这是一个做起来简洁却又行之有效的方法，有一所学校在开展教化叙事探讨之前一年最多能发表十多篇作品，但是在开展了教化叙事探讨之后，一所只有60多个老师的学校，一年竞发表了1000多篇作品，这不是奇迹，而是我们一个专家的亲身经验。听完了专题讲座之后，我们学员一样表示，要在老师中开展这个工作，假如做好了，将有助于教研工作的开展，而且也能促进老师

17、个人发展。四、我的设想通过本次学习，再加上我看到部队上都要求干部每年要有一篇文章在省级以上刊物上发表，否则取消年底的奖金，我想我们作为人民老师，更没理由不动笔写点东西，所以我确定在语文教研组开展教化叙事探讨，每人每星期写一篇，实行嘉奖措施，一个学期下来每人有近二十篇，有了这些素材，老师们写论文就有了基础，也就简单出教研成果了，至于详细的方案我还没有想好，到时再结合学校实际在领导的指导下实施。我的汇报完毕，最终，愿我们学校的教研工作更上一个新台阶。国培校本研修安排5从20xx年9月16日起先我参与了“国培安排20xx农村中小学骨干老师置换脱产研修项目”学习，截止到20xx年11月21日，在“思想

18、政治研修班”置换学习，两个多月的学习生活让我感到充溢和华蜜。两个多月的培训是我执教生涯的又一次提高和进步，又一个新的篇章。国培安排的前三阶段即将结束，为了顺当完成第四阶段的学习（返岗研修），特制定个人返岗实践研修安排，详细如下：一、更新观念，理论指导实践。通过三个阶段的培训学习，使我的专业学问水平有了较大提升，更重要的是它变更了我的教化观念，使我重新谛视我的教化教学。仔细学习和解读新课标，在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先，所以我们要在在今后的教学工作中构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。二、努力调整或变更原有

19、的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培育学生综合性学习，课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人能够较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。面对时代的挑战，骨干老师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应当通过自身学习探究，在自己的学问结构、各方面综合实力得到不断提高的同时带领其他老师共同发展；这就要求骨干老师做到：（1）有自己的短期或者长期专业发展规划，依据自身的发展规划，有目的、有安排地学习探究，使自己的综合实力得到不断提高；（2）主动参与各级各类业务学问培训，仔细接受专家的指导、同事的

20、帮助，过后还要仔细写好总结反思，做好自身的学问积累。因为一个骨干老师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干老师的。（3）在自身获得不断提高的同时，仔细做好其他老师的传、帮、带，使学校其他老师获得共同发展，形成良性循环。三、加强理论学习，力争成为探讨型老师。这次培训给了我最大的鞭策，以后要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向探讨型老师努力。要主动争取做一名合格的骨干老师，光会教还不行，还得研。四、渐渐形成自己独特的教学风格。通过这次培训，让我更加觉得教学要有特性，要有自己的独特风格。尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放

21、思维互动，学会独立思索，让课堂教学有效开放，课外学习有效延长。五、个人研修支配：1、制定个人返岗实践研修安排。结合自己的实际教化教学状况制定个人在岗实践研修安排，并根据安排按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。2、阅读教化理论专着。让书籍来充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。3、上好一节公开课。在教学中实现现代教化思想、现代教学理念和实践研修的成果相结合，并出示一节示范课，学校负责人和教研组组织点评和研讨沟通，通过示范课展示起到相互促进学习的目的。4、仔细听取本校有阅历老师的课，并做好记录。5、做好课题探讨工作。依据在集中培训期间的所学，

22、结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参加课题探讨，提高自身的教化科研实力。6、主动主动请教育师，虚心向导师学习。六、国培影响我一生。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。虽然培训已经结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好阅历、好做法大胆应用到实际工作中，到处以身垂范，主动主动担当各项教化教学任务，与学校

23、其它老师一起，相互学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成果，实现自我超越，为教化事业的发展做出更大的贡献。也感谢“国培”为我们供应这么难得的机会，促使我在教化工作中努力前行。国培校本研修安排6通过“国培安排”xx省中小学老师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自身教化教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。1、通过研修，驾驭教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。2、加强学习，积累探讨课题的阅历。3、通过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节课。5、加强学习，探究教化教学规律。1、加强新的课改理论学习，丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习教化

24、教学理论。2、加强业务学习，探究教化教学规律，学习新的语文教学方法等。3、加强常规探讨，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有阅历的老师学习，通过听课、评课等多种形式的熬炼，使自己尽快适应新的教学模式。4、主动参与学校与教研组组织的各种形式的教研活动，做好集体备课、制作好导学案等，在实践活动中丰富自己的教学阅历，提高自己的教化教学水平。5、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。第一，在本年度我将利用业余时间，多学习一些新课改的理论学问，包括观看杜郎口、铜都学校的课改书籍及视频来丰富自己的精神

25、食粮。使自己在业务水平上能有1个很大的提高。使自己个人的素养有更进1步的提升。其次，我将会多向一些有课改的老师学习请教，使自己在阅历方面能有一些进步。改正自己在教学阅历方面的很多不足，使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉很多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自己可以更快的发展，让自己在课堂教学方面有1个很大的提升与飞跃。第三，我将会利用个人的业余时间帮助一些学困生。帮助他们解决一些难题，帮助他们培育学习语文的爱好。培育他们主动主动的自主学习，让他们充分感受到学习语文的乐趣。让孩子们在1种平和的氛围中学习，他们不再对语文有1种恐惊感与距离感。让他们充分相识到学习的乐趣与华蜜。第四，多听一些有阅历的老师的课，吸取其中的精华，让自己能够得到提升。1、在培训过后，自己的教学水平有所提高，能适应新的课堂模式。2、在培训过后，提高了自身师德修养，以发展的眼光去看待学生，发觉学生的优点，让自己的课堂成为学生宠爱的课堂。