学科教师工作计划共4篇(教师教科研工作计划).docx

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1、学科教师工作计划共4篇(教师教科研工作计划)在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份安排，以便于工作的开展，那么在写安排中有什么要点呢？下面是我共享的学科老师工作安排共4篇(老师教科研工作安排)，供大家赏析。学科老师工作安排共1英语老师个人工作安排一、指导思想：教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。 二、主要工作任务1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查

2、阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”

3、老师的初评工作。 三、英语教学工作在本学期我担当英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的

4、语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，

5、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。学科老师工作安排共2英语学科老师教研工作安排一、本学校用科学的理论和方法指导教研员和兼职教研员工作，促进英语教研工作创新发展。加强兼职教研员队伍管理，明确岗位职责，建立业务档案，加强业务考核，发挥兼职教研员的作用，扎实有效开展我县小学英语教研工作，带动小学英语老师队伍整体素

6、养的提高。落实6个1行动，即1项安排、1项辐射活动、1个课题、1篇论文或阅历总结、1份视导报告或调研报告、1项总结二、对五年课改教学工作总结，吸取阅历和教训指导新一轮课程改革。开展课改总结系列活动，从新课程对学生的影响和老师两个层面总结课改取得的成果，分析课改中存在的问题和缘由。1课改优秀展示暨教学基本功大赛活动、全国民族地区优秀课、全国首届新课程课例评比课、学习团队展示课）经典教学设计征集活动（课题、年级、目标、语言材料、教学协助用具、教学过程及意图、板书设计9月30日）2、优秀论文征集活动（仔细结合教学实际写出自己在教化教学中真实的阅历、感悟、收获和体会10-11月）3、开展学校英语学科课

7、改总结汇报展示，为优秀学校搭建展示平台。4、上交课改教学工作总结。（11月20日前）三、深化岗位练兵，加强校本研修管理，提升全员英语老师英语实力和教学水平。1、校本研修突出英语专业实力尤其是课堂用语的运用实力和教学实力突出教学目标把握和教学材料选择和运用实力训练。开展常规教学制度管理探讨工作，形成小学英语学科教学常规。建立课堂教学常规、作业布置和批改常规、教学评价常规和学生课外活动常规，开展教学常规网上征集研讨活动。2、促进老师教学水平提升，开展“明师”教学阅历总结提炼活动，建设名优老师学习共同体。从十月起先哈市开展四次周四教学展示、反思和研讨活动，要求各校主动组织学习共同体成员和课题组老师参

8、与。3、扶持农村、薄弱学校，促进小学英语教化教学工作均衡发展：开展城县薄弱和农村学校调研送教工作，深化6所学校听课、调研和指导，撰写调研报告和调研表。为薄弱学校老师搭建与优秀学校老师学习的桥梁，发挥骨干老师、优秀老师的专业引领和辐射作用，完善小学英语学习共同体，促进薄弱学校老师发展。为老师培训工作作好打算工作。依据英语老师实际和需求，设计培训课程和内容，开展UC教研，进行网上专题培训。四、发挥科研的先导作用，为教学发展服务。解决现实小学英语教化教学质量的问题，围绕小学阶段应为学生打下什么样的英语学习基础和习惯，开展中小学英语教学连接问题探讨与实践省“十一”五规划课题的探讨工作，为学生进入中学的

9、英语学习打下坚实的基础。课题探讨成员将参加学校名单、课题进展状况及探讨安排和措施于9月上报完成、期末上交阶段总结（文字稿）。五、加大网页建设和管理力度，发挥网络在教研工作中的作用。1在教学设计和阅历论文沟通活动、教学常规专题研讨活动、小学好用课堂用语编辑活动、热点教学问题探讨等活动。2参加建设教研院小学页，引导老师运用市教研网进行学习和沟通。利用好我县小学英语学科博客进行教学教研活动。3哈市教化探讨院运用UC由兼职教研员轮番主持每月开展一次网上教研活动。开展网上英语技能训练和教学专题研讨、优秀英语老师或学校阅历沟通活动。第一次网上教研时间为9月24日周三下午1：30。请各校主动组织老师参与。六

10、、进行教学质量评价、监控探讨。开展学生学业评价沟通活动，学期末上交期中期末评价试题样题和质量分析报告。学科老师工作安排共3老师学科改进安排-中学英语高校毕业后，我已经在讲台上站了十二个春秋了，在教化这块土地上耕耘了十二年了，期间的收获颇丰，庆幸有这样一个机会反思自己的教学。2023考已落下帷幕，通过带完一届中学毕业班，蓦然回首，发觉其中有对有错。这包括在教学上以及和学生的沟通相处中，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的就是中学英语教学要一挥而就，不能忽视其中任何一个环节。但在实际教学中仍有些细微环节值得反思。几年来，在有阅历的老师的指导和带动下，我相识到：立足教材，实基础学问才是我

11、们提高学生学习成果的唯一途径；教学和复习都应当注意实效，必需实实在在地为学生服务。但是作为初上高三的青年老师来说，由于备考阅历缺乏，也存在着一些不足之处：一、开放型的、能激发学生想象力与创建力和发散学生思维的课堂提问比例还微小。在英语课堂教学中，缺乏主动有效的互动，部分课时过于注意老师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；忽视对学生的基础实力、收获的关注。这与新课程标准的“以学生为主体”，培育“学生主动思维”，发展“学生想象实力和创新精神” 以及“发展特性，发展心智”等教学目标还有很大的距离，与高考对高三英语课堂的要求也是不符合的。二、课堂教学不能针对学生实际，

12、缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；课堂教学没有真正做到对学生进行基础学问点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的学问不能得到刚好、适时地内化；课堂密度不足，学生参加机会少、参加面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限。三、对高考的探讨不够，对高考的考试范围、要求、形式、出题特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视老师自身对学问框架的主动构建，因而在课堂教学中对学生自主学习和合作学习等方面学问缺乏明确的相识。四、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能刚好获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学

13、情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大限度的统一。因此，在今后的教学中，我会不断地向有阅历的老师虚心求教，学习他们多年积累的教学阅历，同时，我还会仔细学习专业学问，研读考试大纲，了解、驾驭高考动向，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语实力发展和轻松面对高考供应更好的指导和帮助。学科老师工作安排共4一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数

14、学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、学情分析： 经过上学期的教化，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象较严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。 三、教学目标: 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要激励学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考

15、试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。四、详细措施：1.本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细探讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力、思维实力和解决问题的实力。实行多种教学方法，如多让

16、学生动手操作，多设问，多启发，多视察等，增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到激励，以此增加他们的学习信念。3.依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的驾驭状况;对于学习成果比较好的学生，留一些综合运用或拓展实力方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要

17、求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的打算，听课时要集中精神，用心听讲，主动思索问题，仔细回答问题，不懂的刚好提出来。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。6.培优

18、补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的实力。五、行事历：第一周：相交线、平行线及其判定 其次周：平行线的性质、平移 第三周：平方根、立方根 第四周：实数、平面直角坐标系第五周：坐标方法的简洁应用、二元一次方程组 第六周：消元解二元一次方程组 第七、八周：实际问题与二元一次方程组 第九、十周：期中复习及考试第十一周：三元一次方程组的解法、第八章复习 第十二周：不等式 第十三周：一元一次不等式第十四周：一元一次不等式组、第九章复习 第十五周：统计调查第十六周：直方图、第十章复习 第十七周：第五、六章期末复习 第十八周：第七、八章期末复习 第十九周：第九、十章期末复习 其次十周：期末复习及考试